统编版道德与法治第3课弘扬优秀家风第12课时教案统编道德与法治.doc

1、统编版道德与法治第3课弘扬优秀家风第1-2课时教案统编道德与法治第 3 课 弘扬优秀家风 教学目标 1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 教学重难点 教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点: 实践中引导学生真正做到学习并践行家风。 教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安

2、排:2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1.讲岳飞精忠报国的故事引入。 岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。 岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。 一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头， 你有什么打算?” “到前线杀敌，精忠报国!” 姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国” 正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子 的背上，让他永远记着这一誓言。 岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?” 岳飞说:“小小钢针算不 了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后

3、用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。母亲心疼地问: “孩子， 疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。从此，“精忠报国” 四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。 后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。 然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人岳飞， 却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。 2. 老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊

4、。今天我们就来学习第 3 课弘扬良好家风。 3.揭示课题：第 3 课弘扬良好家风 二、新知探究。 活动一：探寻优秀家风（一）家风及其表现 1.学生说一说什么是家风？它的表现形式有哪些？ （1）学生在小组内交流。 （2）全班交流。 2.师小结 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 （二）古代优秀家规家训 1.师：中国就是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。将全班同学分为三个大组，每一个大组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？你又学到了什么？ 2.学生汇报

5、交流。 （1）涵养德行朱子家训 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲子检点。 养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。 （2）修身立志诸葛亮诫子书 俭以养德，静以修身。_诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诫子书 一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。 （3）百年革命家国情怀 书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。 3.拓展：（学生选择印象最深刻的摘抄在书上）宜未雨而绸缪

6、，毋临渴而掘井。 自奉必须俭约，宴客切勿流连。 器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。(一作：园蔬胜珍馐) 勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。 祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。 居身务期质朴，教子要有义方。 勿贪意外之财，勿饮过量之酒。 与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。 刻薄成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。 兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。 听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。 嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。 4.师小结： 在培育良好家风方面，先辈们为我

7、们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。 （三）用行动诠释最美家风 1.阅读材料用行动诠释最美家风 用行动诠释最美家风 从事出租车行业_年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解在找看来，家和就是最美的家风。我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。” 2.思考：你觉得你们家的家风是什么？你们家有哪些行动诠释最美家风？ （1）先独立思考，再在小组内交流。 （2）全班交流。 3.师小结 优秀家风中蕴

8、含着中华民族的传统美德，需要我们继续去传承和发扬。让我们用行动诠释最美家风。 （四）家风访谈 1.师：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、 勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。通过你们的调查访问，你们家的家风是怎样的呢？ 访谈人 访谈对象 家风 2.先在小组内交流你的访谈结果。 3.全班交流。 4.根据全班交流情况，完成：从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有： 5.师小结： 优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有

9、信、热爱祖国等，归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。 （五）家风传承 1.听故事爸爸，让我做您的大树 “爸爸，让我做您的大树!” 一个90后的坚强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。2022年， 父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲:“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。 2.说一说：这个故事里传承了哪些优美家风？ 3.师小结 一个19岁的女孩

10、，毅然照顾一个植物人的父亲，要做父亲的大树。其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气，以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。 三、总结。 家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 四、拓展延伸 在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。 板书设计 第 3 课 弘扬优秀家风 家风及其表现 探寻优秀家风 古人家规家训 最美家风故事 当堂检测： 一、填空。 1. 家风是一个家庭或家族世代相传的（ ），是长期生活实践中不断形成的（ ）。 2. 在培育良好家风方面，（ ）

11、为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族（ ）的精神，牺牲个人、献身革命的（ ），铸就了我们伟大的（ ）。 3. （ ）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（ ）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（ ）、民族进步、（ ）的基础。 二、判断。 1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。（ ）2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（ ）3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。（ ）4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。（ ）5.一家人要相互扶持，相互理解。（ ）6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。（ ）三、简

12、答题。 1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）当堂检测答案： 一、填空。 1. 家风是一个家庭或家族世代相传的（ 风尚 ），是长期生活实践中不断形成的（ 家庭文化 ）。 2. 在培育良好家风方面，（ 先辈们 ）为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族（ 不计得失 ）的精神，牺牲个人、献身革命的（ 家国情怀 ），铸就了我们伟大的（ 民族之魂 ）。 3. （ 家庭 ）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（ 中华民族 ）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是（ 国家发展 ）、民族进步、（ 社会和谐 ）的基础。 二、判

13、断。 1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。（ ）2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。（ X ）3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。（ X ）4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。（ ）5.一家人要相互扶持，相互理解。（ ）6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。（ X ）三、简答题。 1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）答：家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的表现形式。 2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）答：中华民族的仁爱宽厚、乐于

14、助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等传统美德都属于优秀家风。 第 3 课 弘扬优秀家风 教学目标 1. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 2. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重难点 教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点: 从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集自己家的家风故事。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学

15、过程 第二课时 一、激起引入。 1.故事： 用行动诠释最美家风 从事出租车行业_年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解在找看来，家和就是最美的家风。我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。” 2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风？ 3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的

16、教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。今天，我们将继续学习优秀家风。 4.揭示课题：第 3 课 弘扬优秀家风 二、新知探究 活动一：优秀家风代代传（一）讲家风故事 1.听家风故事： （1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。 （2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。 （3）我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。 （4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。” （5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。 2.讲家风故事。 （1）

17、以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。 （2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。 3.说感受： 在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发？ 4.师小结： 优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。 （二）做优秀家风的宣传使者 1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。你有传承家风的好方法吗？说说看。 （1）学生交流传

18、承家风的好方法。 （2）老师将学生交流出来的方法进行整理。 2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。 3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗? 说说自己的理由。 4.师小结： 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 三、拓展延伸 在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。 四、总结 小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。为了形成一个风清气正

19、的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小小传承人。 板书设计： 第 3 课 弘扬优秀家风 举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报 优秀家风代代传 展示优秀家风家训 网络传递家书 当堂检测： 一、填空。 1. ( )是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( )，塑造着我们的( )。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( )。 2. 家风是( )的重要组成部分，优秀家风能引领良好的( )。 3.家风好，就能( )、和顺美满。 4.优秀家风体现在我们的行为规范中，( )家风、学习家风，才能更好地( )家风。 5. 传承和弘扬优秀家风，要从( )做起，从( )做起。每个人都可以成为优秀家风的( )。我们通过家风，向社会传递( )，形成引领良好社会风气的家庭文明( )。 二、判断。 1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。（ ）2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。（ ）3.我们要先了解和学习家风，才能更好地传承家风。（ ）4.优秀家风是一种无言的教育。（ ）5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身