让你的作文靓起来

1、课题：让你的作文课题：让你的作文“靓靓”起来起来主讲：王主讲：王 旭旭让让你你的的作作文文语语言言靓靓起起来！来！用心感受，你一定成功。用心感受，你一定成功。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都胜烟柳满皇都 唐唐 韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 春风又绿江南岸春风又绿江南岸,明月何时照我还。明月何时照我还。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。 汉汉 乐府古辞乐府古辞长歌行长歌行 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐唐 贺知章贺知章咏柳咏柳 黄四娘家花满蹊，千

2、朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。恰恰啼。 杜甫杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章贺知章咏柳咏柳 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫杜甫绝句绝句 v渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 v王维王维送元二使安西送元二使安西 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫杜甫绝句绝句 v 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先

3、知。v 苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。v张志和张志和渔歌子渔歌子 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。v 叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值 一篇好作文的一般标准一篇好作文的一般标准文面洁文面洁 语言美语言美结构新结构新 思想深思想深 让你的作文让你的作文“靓靓”起来起来 语言美是关键语言美是关键同学们喜欢春天吗？那么，要同学们喜欢春天吗？那么，要表达表达“春天快要来临春天快要来临”，该如，该如何用优美的文字表达出来呢？何用优美的文字表达出来呢？v盼望着，盼望着，东风来了，春天盼望着，盼望着，东风来了，春

4、天的脚步近了。的脚步近了。(朱自清朱自清春春)v结论：结论：v 运用运用“反复（叠词）、拟人反复（叠词）、拟人”等修辞，可以使语言更加形象、等修辞，可以使语言更加形象、让人产生联想、想象，有审美效让人产生联想、想象，有审美效果。果。v怎样才能让自己的作文语言美呢？怎样才能让自己的作文语言美呢？春天已经来了春天已经来了 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨

5、儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。先创设一个具体的场面先创设一个具体的场面具体描写个体具体描写个体绘声绘声绘绘 色色绘态绘态v我们分析一下，这段文字作者从哪些方面，运用我们分析一下，这段文字作者从哪些方面，运用什么手法把什么手法把“春天已经来了春天已经来了”的意思写活了的呢？的意思写活了的呢？绘声绘声，就是使用富有表现力的拟声词。上面文段中，蜜，就是使用富有表现力的拟

6、声词。上面文段中，蜜蜂蜂“嗡嗡嗡嗡”的声音就是的声音就是“绘声绘声”。 绘色绘色，就是遣色彩于笔端。在作者笔下，桃花像火、杏花像霞、，就是遣色彩于笔端。在作者笔下，桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，构成了色彩斑斓的画面，绘出了生机勃勃的春景。梨花像雪，构成了色彩斑斓的画面，绘出了生机勃勃的春景。 绘态绘态，就是抓住景物或人物具有特征的动作神态。成千成百的蜜，就是抓住景物或人物具有特征的动作神态。成千成百的蜜蜂蜂 “闹着闹着”、大小的蝴蝶、大小的蝴蝶“翩翩起舞翩翩起舞”、草丛里的花儿在、草丛里的花儿在“眨眼眨眼”。作者运用拟人的修辞方法，描绘出了不同的物象，使其姿态万千，作者运用拟人的修辞方法，描绘

7、出了不同的物象，使其姿态万千，使读者如闻其声、如见其形。可见，加强绘声绘色绘态的写作训练，使读者如闻其声、如见其形。可见，加强绘声绘色绘态的写作训练，可使语言具有画面感、立体感，从而增强文章的语言表现力。可使语言具有画面感、立体感，从而增强文章的语言表现力。v同学们尝试着将刚才老师讲的方法来写一段同学们尝试着将刚才老师讲的方法来写一段话，表达话，表达“我很高兴我很高兴”这个意思。该如何表这个意思。该如何表达才生动、形象？达才生动、形象？我的心里像吃了蜜一样。我的心里像吃了蜜一样。我手里的笔也禁不住欢快地舞动起来。我手里的笔也禁不住欢快地舞动起来。再看那墙角的花，感觉它的花粉是那样的莹再看那墙角

8、的花，感觉它的花粉是那样的莹润可人。能不吗？那是它在风雨里用心酿润可人。能不吗？那是它在风雨里用心酿造出来的奇迹啊。造出来的奇迹啊。结论：结论： 运用运用“借景抒情或叫以景衬托情感借景抒情或叫以景衬托情感”的的写作方法，可以使文章生色。写作方法，可以使文章生色。比喻比喻拟人拟人借景抒情借景抒情 考卷发下来了，我的数学得了考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。更增添了我学习的信心。 这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中

9、颇具代表性。同学这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺们是怎么讽刺“我我”的？对的？对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下： 成绩公布了。哈，我的数学得了成绩公布了。哈，我的数学得了100分，万岁！我想叫想唱，分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：的却是一

10、串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄来哼，抄来的分也自豪！的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轰！我头脑一炸，轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！变成凤凰！ 这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。语言描写

11、语言描写心理描写心理描写语言描写语言描写环境渲染环境渲染一、善用修辞，形象描绘。一、善用修辞，形象描绘。把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增强文章语言的表现力。具有画面感、立体感，从而增强文章语言的表现力。老师教你一招：老师教你一招：v二、善引佳句，增强意蕴。善引佳句，增强意蕴。老师教你第二招老师教你第二招：v例如例如1：春天是什么？是白居易：春天是什么？是白居易“日日出江花红胜火，春来江水绿如蓝出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风花雨，吹面

12、不寒杨柳风”的和风细的和风细雨；是韩愈雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草天街小雨润如酥，草色遥看近却无色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟的柔情朦胧；是孟浩然的浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。的莺啭花香。直接引用直接引用v例例2、乐观就是那直上青天的一、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。那化作春泥更护花的点点落红。 间间接接引引用用v三、巧用铺垫，逐句深入。三、巧用铺垫，逐句深入。老师教你

13、第三招：老师教你第三招：v文似看山喜不平，如果采用铺垫的文似看山喜不平，如果采用铺垫的手法，先确定好要表达的中心意思，手法，先确定好要表达的中心意思，接着由此展开联想，从不同角度进接着由此展开联想，从不同角度进行铺垫，然后推出自己要表达的中行铺垫，然后推出自己要表达的中心句，这样就更有韵味和文采了。心句，这样就更有韵味和文采了。 v例如：幼年把好奇的大门推开，例如：幼年把好奇的大门推开，童年把追问的大门推开，少年把童年把追问的大门推开，少年把求知的大门推开，青年把理想的求知的大门推开，青年把理想的大门推开，中考把高中的大门推大门推开，中考把高中的大门推开。开。v和谐的家庭一定是幸福美满的，和谐

14、的家庭一定是幸福美满的，和谐的民族一定是强盛不衰的，和谐的民族一定是强盛不衰的，和谐的国家一定是繁荣富强的，和谐的国家一定是繁荣富强的，和谐的世界一定是和平美丽的。和谐的世界一定是和平美丽的。v你听到春天的脚步了吗？你听到春天的脚步了吗？v 春天已经向你走来！她时而悠闲如野鹤闲云，时而急促如思归游子；时而轻盈如燕影掠空，春天已经向你走来！她时而悠闲如野鹤闲云，时而急促如思归游子；时而轻盈如燕影掠空，时而凝重如苍石卧地时而凝重如苍石卧地 v 是啊，无论以一种什么样的姿态，无论你是一种怎样的迎接它的心情，总之，春总在你经意是啊，无论以一种什么样的姿态，无论你是一种怎样的迎接它的心情，总之，春总在你

15、经意不经意间，来到你的面前。不经意间，来到你的面前。 v 春天的到来，总是让人生出些许美好的向往或无端的惆怅，于是有春天的到来，总是让人生出些许美好的向往或无端的惆怅，于是有“春色满园关不住，一枝春色满园关不住，一枝红杏出墙来红杏出墙来”的喜悦；于是也有的喜悦；于是也有“年华已伴梅梢晚，春色先从草际归年华已伴梅梢晚，春色先从草际归”之嗟叹。之嗟叹。 v 穿越古今中外的文人骚客浩如烟海的咏春名句，我们在感受到春的妩媚春的温情春的绚丽多穿越古今中外的文人骚客浩如烟海的咏春名句，我们在感受到春的妩媚春的温情春的绚丽多姿时，也看到了人类生生不息中对未来始终如一的憧憬与描绘。姿时，也看到了人类生生不息中

16、对未来始终如一的憧憬与描绘。 v 在这个让人激动让人期待让人浮想联翩的季节里，或有精致如斯的小秘密破壳而出，或有宏在这个让人激动让人期待让人浮想联翩的季节里，或有精致如斯的小秘密破壳而出，或有宏伟壮丽的大手笔横空出世，我们赖以生存的这个世界便山花烂漫，便香气扑鼻，便充满了生命不伟壮丽的大手笔横空出世，我们赖以生存的这个世界便山花烂漫，便香气扑鼻，便充满了生命不息奋斗不止的生机。息奋斗不止的生机。 v 春给我们辉煌的远景，也给我们无限的勇气；春给我们前行的方向，也给我们无穷的动力。春给我们辉煌的远景，也给我们无限的勇气；春给我们前行的方向，也给我们无穷的动力。 v在春的温柔的目光中，所有过去的成

17、功者和失败者都站在了同一条起跑线上，紧跟春的脚步，向在春的温柔的目光中，所有过去的成功者和失败者都站在了同一条起跑线上，紧跟春的脚步，向未来的日子起势、奔跑。未来的日子起势、奔跑。 v 一个新的季节开始了，成功者，也许会因为懈怠和疏忽走向死胡同；失败者，也许会凭着勤一个新的季节开始了，成功者，也许会因为懈怠和疏忽走向死胡同；失败者，也许会凭着勤劳和智慧走向金光大道。劳和智慧走向金光大道。 v 开始了的春天一分一秒都是生命的流逝，无论成功失败，春天的流逝给我们每个人一个共同开始了的春天一分一秒都是生命的流逝，无论成功失败，春天的流逝给我们每个人一个共同的感觉，那就是的感觉，那就是稍纵即逝！稍纵即

18、逝！ v 是的，春天会稍纵即逝，生命会稍纵即逝，只有踏踏实实地走过生命的每一天，当又是一年是的，春天会稍纵即逝，生命会稍纵即逝，只有踏踏实实地走过生命的每一天，当又是一年春来到，我们才可以迎着春的脚步无愧地说：春来到，我们才可以迎着春的脚步无愧地说：“我没有虚度！我没有虚度！” v 是的，没有虚度！是的，没有虚度！ v 只有这样，我们生存的天空才越变越蓝，我们行走的马路才越变越宽，我们居住的房屋才越只有这样，我们生存的天空才越变越蓝，我们行走的马路才越变越宽，我们居住的房屋才越变越亮丽，我们获得的感受才越变越温暖。变越亮丽，我们获得的感受才越变越温暖。 v 当下岗的兄弟重新上岗，当贫穷的姐妹脱

19、贫致富，当失足的游子改邪归正，当贪婪的心重新当下岗的兄弟重新上岗，当贫穷的姐妹脱贫致富，当失足的游子改邪归正，当贪婪的心重新坦荡坦荡 v 我们就听见了，听见了又一个春天的脚步声。我们就听见了，听见了又一个春天的脚步声。 v 听吧，春的脚步伴随着小贩的吆喝声来了！听吧，春的脚步伴随着小贩的吆喝声来了！ v 听吧，春的脚步夹杂着农耕的犁铧声来了！听吧，春的脚步夹杂着农耕的犁铧声来了！ v 听吧，春的脚步从听吧，春的脚步从校园校园琅琅的读书声中、从城市的车水马龙里琅琅的读书声中、从城市的车水马龙里来了！来了！ 比喻、排比、以描述代替叙述比喻、排比、以描述代替叙述引用佳句引用佳句铺垫逐句深入铺垫逐句深

20、入概括美丽的语言的特点：概括美丽的语言的特点： 1）语言形象、生动、含蓄、凝练。要善于）语言形象、生动、含蓄、凝练。要善于使用排比、比喻、拟人等修辞手法。使用排比、比喻、拟人等修辞手法。 2）以描述代替一般的叙述。）以描述代替一般的叙述。 3）在描述的过程中表达出作者对人或物的）在描述的过程中表达出作者对人或物的评价或态度。评价或态度。 归纳小结：让文章归纳小结：让文章“靓靓”起来的方起来的方法有：法有：一、善用修辞，形象描绘。一、善用修辞，形象描绘。二、善引佳句，增强意蕴。二、善引佳句，增强意蕴。三、巧用铺垫，逐句深入。三、巧用铺垫，逐句深入。结束语：结束语：生活是最丰富最生动的大学，我们看人看生活是最丰富最生动的大学，我们看人看事看景，语言和神情姿态会将思想情感表达出来的。