小学教学常规管理制度

1、目录教办工作思路2单县北城教办关于领导班子成员责任分工的通知-3单县北城教办关于教办人员督学联系学校情况的通知-4单县北城教办教学常规管理制度5单县北城教办教研制度20单县北城教育管理办公室教师量化管理综合考评方案-26北城教办教师业务学习制度32值班制度34考勤制度35教师“六条禁令”36单县北城教办学籍管理制度37北城教办办公室工作职责40单县北城教办少先队工作职责41幼儿园管理制度42单县北城教办财务管理制度44北城教办招待制度46教办用车管理制度47北城教办教职工计划生育管理制度49单县北城教办微机使用与管理制度51教办工作思路一 指导思想立足方针 遵照规律 持续发展 依法治校 安全第

2、一 二 工作原则立足北城 领导赞成 教师认可 家长满意 学生乐意三 抓好班子 实行例会制 有分工合作 责与权合一四 带好队伍 强化制度 提升业务 学习发展 激发激情 德业共进五 硬件建设根据实情 分清主次 系统考虑 逐步完善六 教研教学突出北城 以点带面 全面提高 加强培训 自我发展 北城教办单 县 北 城 教 办关于领导班子成员责任分工的通知各学校：为抓好各项工作的落实，实行中心学校校长负总责，中心学校校长为第一责任人，各学校校长具体负责和其他成员对职责范围内的工作负直接领导责任的管理领导机制，确保责任分工明确，责任业绩考核到位，责任追究到底，各成员要切实加强责任心，按照分工负责的原则，切实

3、抓好所分管的工作。经教办研究，具体分工如下：张秀岭：全面工作吴坤铭：后勤、幼教、老干部、学校安检葛庆国：教育教学、教研、关工委初鹏飞：财务、购置、教师信息刘仍铭：教学教研、档案、少先队、电教、学籍管理刘 伟：办公室、计生、文件的收发、撰写、通知、转发 2014年8月29日单 县 北 城 教 办 关 于教办人员督学联系学校情况的通知各学校：为了加强对各校工作的领导，督导各项工作的落实，加强教办对各校情况的了解，使例会有的放矢，便于开展下一步的工作，经教办研究，现将责任分工通知如下：吴坤铭： 吴 六 小 学葛庆国： 北 城 小 学刘仍铭： 北 园 小 学刘 伟： 三官庙 小学初鹏飞： 中心 幼儿园

4、 2014年8月29日单县北城教办教学常规管理制度一、工作标准：一）备课标准：1、认真学习国家中长期教育改革和发展纲要、2011版课程标准，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。4、教案既有全册备课，又有单元备课。5、教学目标突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯

5、、发展个性”的目标要求。7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。8、教案保持余量一周。9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。二）上课标准：1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课。2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。3、基本依据教案上课。4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意停止学生上课。5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，充分利用各种教学资源，机智处理教学

6、突发事件。6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式教学。8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用现代化教学手段；积极完成教师演示和学生实验教学任务。三）辅导标准：1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出“备学生”。4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。7、创造条件开展学科课外活动

7、，开拓视野，发展个性。8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。四）作业标准：（一）语文学科1.课堂作业的设置（1）写字作业加强写字教学，要求一至六年级均要设置写字作业，每课一次，目的在于提高学生正确、规范、整洁地书写铅笔字或钢笔字的能力，培养良好的书写习惯。建议一至四年级使用田字格（一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音练习本，写字本提倡采用拼音写字本，以巩固拼音教学，但音节仅抄写1遍）；五、六年级可以使用方格本或语文作业本。可以根据教学需要，把指导书写、抄写和听写等方式结合起来灵活使用。（2）语文练习作业根据学科配发教辅的实际，采用语文配套练习册等教辅设置课堂练习作业，每课一次。做到有

8、布置，有检查，有反馈，有矫正。（3）习作作业一年级下学期起至二年级要设立写话本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的练习本，也可自行设计，但不提倡用语文作业本，不利于巩固写字教学），每周一至两次，依据课标，根据教材、学情实际设置写话内容：可用词写句子、听记句子、观察写话、看图写话、想象写话等。三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业，间周一次。大作文按照教材中习作的要求每单元一篇，着重落实教材中的习作训练，要加强课上指导，当堂完成；注重发挥精批的指导作用，尤其是眉批的指导作用；每次精批不得少于班级总人数（班额45人及以上）的三分之二；班额较少（班额45人以下）的要全批全改。小作文每学期不少于八篇

9、，要重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔，可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活、课外阅读有关的自由作文练笔；小作文的批改可由老师组织学生组成学习小组，在老师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式达成批改的目的，以提升学生对作文的改评能力；批阅要求对于不同年级的学生依据学情实际可以有不同程度的要求，可以从字词使用、标点使用、句子通顺、叙述具体、情感表达等不同角度设置评改要点，在教师指导下完成。2.家庭作业的设置贯彻落实“语文是一门实践性很强的课程”“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念，精心设计家庭作业。不得布置机械抄写、重复训练性的低效作业。提倡布置课外预习、内化拓展性作业，建议要使用好3

10、6年级学生手中已有的其它教材配套练习巩固课内所学；提倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业，引导学生勤于动脑、勤于阅读、勤于动笔；提倡建立摘抄本、日记本，一般每天课外阅读不少于20分钟，每周不少于一次摘抄、一次自由练笔（日记类）。实施分层布置作业，应分必作和选作，以使有兴趣、有特长的学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度，以诵读摘抄、交流、展示、循环日记等语文实践活动推进课外读写实践活动的落实。1、作业设置：（共2分）一、二年级：新思维、写（练）字、积累本、写话本。每少一样扣0.5分。三六年级配套练习、新思维（二改一）、积累本、练字本（每天一张）、大作业、日记本、作文（2本），

11、每少一样扣0.3分。2、作业保管（共1分）：少33、作业批改情况（共2分）：全批全改，有日期、等次、评语、是否认真，每少一样扣0.2分。4、错题订正（共1分）：有错没改扣0.2分。5、学生书写（共1分）：看大部分学生的情况，得分不低于0.6分。6、作文篇数（共1分）：够16篇（两本）得满分，每少一篇扣0.1分。7、作文批改（共2分）：有眉批、总批、等次、评语。试卷以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。试卷总得分数最低为0分。（二）数学学科1.课堂作业的设置（1）作业内容：根据教学内容及重、

12、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。把课时练作为课堂作业的一部分，在每课时中，选取一定数量的题目作为课堂作业，每课时一次。设置补充练习作业本，作业内容可以选取教材练习中的相关题目，题目要精，每周不少于一次。（2）基本要求：认真作业。学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。格式规范。A在做补充作业时，每次作业的开头一行应写明“练习几”和“日期”，并与前次作业间隔三行。例如：“练习二十六 5.26”。 B题目的序号应与课本一致，序号靠左顶格写。例如：课本第2题，写作“2”然后做题

13、。每两题之间应空一行。C计算式题：一步计算式题，采用连等式进行；两步以上的计算题用递等式，递等号要上下对齐。D解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。答语应另起一行,“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。E解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内，并点上冒号；等于号要对齐。列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“解”的后面。F书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。G作图题：一律用铅笔画图，将图画在题目的下面

14、，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。H不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错,用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框,工整地写上“不要”两字，在下面重新再做。2.家庭作业的设置家庭作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，保证教材内的练习要完成，适当精选课外练习，提倡根据学生的不同差异，提出不同的要求。要坚持“数量适当，形式灵活，针对性强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业，例如数学日（周）记、自制数学学具、数学小报设计、数学小论文等。数学作业设置（共2分）：1号本和2号

15、本必改一本。新思维、配套练习必改一本。作业保管（共2分）：少35本扣0.4分，超过5本扣0.8分。是否整洁酌情扣分。作业批阅（共4分）：全批全改，有日期、等次、评语、是否认真，每少一样扣0.4分。错题订正（共1分）：有错没改扣0.2分。学生书写（共1分）：看大部分学生的情况，得分不低于0.6分。试卷以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。试卷总得分数最低为0分。（三）英语学科1.课堂作业的设置（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要

16、有分层要求。按照教学实际挑选英语配套练习册中的部分题目做，每个新授单元批改3次，每个复习单元批改1次。根据教材内容安排实践操作性作业（调查、表演、描述等）。（2）基本要求。认真作业。学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查的习惯，发现错误及时订正。格式规范。A书写字母时应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。B.书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。C.书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的

17、宽度为宜。D.标点符号要写在正确的位置上。2.家庭作业的设置实施分层布置作业，应分必作和选作，以使各类学生都有所得。提倡布置一些开放性、体验性、实践性强的作业。口头作业：个人背诵、合作表演、调查、创编对话等；视听作业；录音作业；资料收集；课外阅读。试卷以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。（四）其他学科品德与社会、科学及其他学科原则上不布置作业。即使有，也要安排实践性、操作性作业，关注学科间融合的特色作业。以县教研室的试卷为主，每单元考一次，全批改。（1）每少一次扣1分。（2）家长不签字每

18、次扣1分。（3）无改错扣1分/每次。（4）卷面差的扣13分。试卷总得分数最低为0分。五）考试标准：1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记录、分析和反馈，及时交教导处。2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。3、学校每学期举行两次考试。4、严格执行监考规则，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。5、严格执行批卷统计规则，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交存档。6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交或存入学生成长档案袋。7、按要求撰写教学总结，及时上交。二、管理要求：一）

19、备课管理：1、教研组：（1）每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排（定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业）。（2）按学校要求检查教师的教学计划（教学进度），转差计划及其他有关报表，收齐后交教务处。（3）每四周检查一次本组教师的教案，并签名（日期）。教案有问题的，督促教师改进；普遍性的问题，向教务处反映，有记录。（4）每学期期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正，并纳入教师量化管理。2、教务处：（1）

20、制定学校教学计划。（2）期初收齐全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划等，严格检查，指导改进。（3）每四周进行一次对所有教师所有学科的教案、作业批改、听课记录、读书笔记等进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。（4）深入开展教研组集体备课，要有记录。（5）对教研组各项管理工作进行检查。3、学校：（1）审核学校教学计划。（2）期初对全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划进行抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月检查教研组教案、作业批改、听课记录、读书笔记等。参加期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。（3）每月深入一个教研组集体备课。（4）对教务处各项管理工作

21、进行检查。二）上课管理：1、教研组：（1）抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。（2）按教学进度，每周了解教师教学情况。（3）发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。（4）组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课20节，教研组长听课30节。2、教务处：（1）协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。（2）按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况。（3）随时进课堂听课，完成听课30节。对教师学期听课情况进行统计，在期末教学常规管理总结中反馈。（4）每学期召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。3、学校：（1）随

22、时进课堂听课，完成听课30节。（2）参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。（3）对教务处此项管理工作进行检查。三）辅导管理：1、教研组：（1）期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。（2）每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。（3）积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。（4）协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。2、教务处：（1）期初收齐教师培优补差计划，指导改进。（2）每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。（3）建立校级差生转化档案，跟踪调查。（4）对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：（1）期初检查教师培优补差计划。（

23、2）组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。（3）期末表彰培优补差先进教师。（4）对教务处此项管理工作进行检查。四）作业管理:1、教研组：（1）按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本（练习册），作业量，切实减轻学生负担。（2）每周抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。（3）每月按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。（4）在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。2、教务处：（1）期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。（2）每周抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。（3）每月集中对教师的作业批改进

24、行集中检查，书面总结，及时反馈。（4）对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：（1）期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。（2）参加期中、期末两次作业批改集中检查。（3）期末评选30%优秀作业批改的教师。（4）对教务处此管理工作进行检查。五）考试管理：1、教研组：（1）督促教师搞好单元测试。（2）督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。（3）期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。（4）期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。2、教务处：（1）组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。（2）做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。（3）期末撰写教学常规

25、管理总结，按时交学校。（4）对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：（1）检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。（2）协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料，及时归档。（3）撰写学校教学工作总结。（4）对教务处的此项管理工作进行检查。 北城教办 2014年8月29日单县北城教办教研制度随着新课程改革的深入发展，教师的再学习和再发展就更加成为学校发展的关键，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。为追求学校与广大师生发展的和谐统一，我校开展以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的校本教研活动，从而达到增强教师业务素

26、质,提高教育教学质量的目的，特制订方案如下：一、学习培训制度1、教办要经常组织教师进行业务知识学习，不断提高教师业务水平。业务知识学习在教导处的指导下分语数常识组进行学习，坚持集体学习与个人学习相结合的原则。集体学习应当每周一次，内容为集体备课、学习教育理论、教育法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，及与研究课题有关的教育知识和文章为主。学校每学期开展两次校本教研研讨活动。个人学习结合自己所任教学科及自身需求选取学习内容进行自学，每学期学习笔记不少于1万字。学校给教师每人一至两份业务刊物进行经常性的学习，同时利用网络资源进行学习。学校提倡终身学习，努力构建学习化校园。2、采取请进来

27、的办法，通过专家引领提升教师的教研水平、教学能力。每学期邀请名师教师到校开展专题讲座（一到三次），寻求指导。同时学校在校内发展并培养一批业务能力强、教学效果好、教研水平高的教师为校级专家，经常在校内开展讲座，并通过以老带新，结对子等形式进一步加强教师间的互助互学与合作，走校内校外相结合的道路。3、利用各种机会，有计划的选派教师到外地外校参加各类观摩和学习，接受各类培训。采取“走出去，带进来”的办法，让受培训教师对本校其他教师做第二次培训，介绍学到的先进教育理念和教学方法，以及优秀经验，使全校教师都有所提高。积极选派教师参加省、市、县级教研活动。每学年至少组织教师外出学习一次。二、教育科研课题研

28、究制度1、成立由校长为组长、主管教学的副校长为副组长的领导机构：2、各学科围绕学校研究课题，制订学科、个人研究专题，也可参与其他课题的研究，抓好方案设计、查看开题、阶段研究、结题等环节。3、每学期组织研讨课、公开课、研讨会及教研论文展示、总结交流经验、形成科研成果等活动，把新教学模式引进课堂，积极寻求新教学方式与发展学生能力之间的契合点，形成学校教学科研特色。三、学科教研制度 各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。1、坚持隔周一次的学科教研活动。每次教研活动教师应按时参加，不得无故缺席和早退，确有特殊情况不能参加者要请假，否则在学

29、校考勤中作旷课处理。教研组长必须按教研计划，做好每次教研活动的准备工作，务使活动时间、地点、内容明确，要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。 2、教研活动主要内容： （1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。（2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行反思：有效提高教师的教学预测和分析能力；在教学中进行反思：即时、自动地在教学行动过程中反思，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束

30、后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力。）（3）每月针对学生学习水平检测情况进行一次质量分析，及时调整教学方法与策略，制定补缺措施。（4）组织校内、外教学经验的交流和校外参观、学习。（5）专题研讨和课题研究。 3、主动承担教学研究与教育科研任务，认真上好每学期每人1节的研讨课。从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效，使我们的课堂成为高效课堂。 4、做好教学反思和积累检验工作，坚持每学期每位教师撰写一篇教学论文（或教学一得）的制度。论文于期末在本教研组交流后交教务处。5、详实记载每次教研活动的情况，月末将活动记录交教务处检查后存档

31、。四、集体备课制度 1、坚持每周一次的集体备课制度，全组教师必须按时参加，做好出勤登记。集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、内容与主备人。力求做到每次活动都使教师有所得。2、集体备课，要有计划地进行。在制定计划选择课节时，应遵循下列原则：（1）本学期教材中的重、难点章节；可以采用多种教学方法进行的课节； （2）能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。3、集体备课活动的基本程序： （1）说课：即主备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式。这是集体备课的实质性活动。说课，要求说教学的指导思想，确定教学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的认

32、识，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，“达标”与实施个性化教学的构想，明确教与学的总体思路。 （2）议课：根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基础上相互取长补短。在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本一致的共识。 （3）修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。（4）每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，月末交教导处检查后存档。五、相互听课制度1、为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程。确保每学

33、期听课次数，教学管理人员每学期听课不少于30节，教师不少于20节。2、每次听课均要有明确目的，并以此作为研究课堂教学的依据。3、认真填写听课记录，听课者要把自己置于学生的位置， 仔细观察教学过程，记录教学过程，评析教学过程。 4、及时进行教学评价，坦诚交换意见。根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。六、检查激励制度：1、建立校本教研管理小组，负责制定学科学期校本教研计划，负责过程管理措施落实，保证校本教研的有效实施。2、定期检查校本教研制度的运行情况，对校本教研的基本情况进行小结，并明确存在的问题，排

34、查原因，不断改进教研工作。3、建立教师工作量化考核制度， 发挥激励机制的作用，积极向上级有关部门推荐教师的优秀论文、教学设计，对获奖论文和教学设计分等级予以奖励；对取得教学研究成果的科组、个人和教学教研成绩显著者给予奖励，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变，通过校本教研制度的建设，切实把学校建设成为优秀的学习型组织。 北城教办 2014年8月29日单县北城教办教师量化管理综合考评方案一、指导思想：为进一步加强教师队伍建设，增强教师的事业心和使命感，激发教师的工作积极性，使教师管理逐步走向科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量，特制定本方案。二、基本原则坚持过程性考评和终结性考评相结合的原

35、则；坚持定量考评和定性考评相结合的原则；坚持公开、公平、公正的原则。三、内容和方式：考评实行每学期考评一次，每学期结束汇总考评成绩，集中表彰一次。教师考评的主要内容：职业道德（10分），教学常规（55分），出勤（20分），质量检测（100分），教师工作量（15分）。四、考评标准及计分办法：（一）职业道德（10分）1、从事有偿家教和办辅导班，向学生推销学习用品、乱订复习资料等，发现一次扣2分；2、不注意自身的言谈举止，在课堂上接打手机，上课时私自跑出教室，发现一次扣2分；3、不爱护学生，体罚或变相体罚学生，发现一次扣2分；4、上课期间，出现在校打牌、玩游戏、教师相互打架骂人等其他有损教师形象的行

36、为，发现一次扣2分；5、违反单县中小学教师管理规定的现象，视情节轻重，酌情扣分。（二）教学常规检查（55分）1、教案：（10分）教案项目齐全，书写规范认真：有教学进度计划、全册分析、单元分析、教学目的明确、突破重难点方法得当、教学过程详实、体现师生互动过程、板书设计合理、教后反思具体有针对性等。2、课堂教学（10分）教师要善于学习新教法、新理念、新思想，并积极运用于自己的教学中；每节课都要认真备课，不打无准备之仗；尽力使用普通话教学，板书规范认真；教态自然大方；以教师为主导，以学生为主体，注重培养学生的自学能力；三维目标能得到训练等。3、作业批改：（10分）作业量适中、能按中心学校要求设置作业

37、、批改及时、全批全改、错题有改正、批改字体规范、批改符号使用准确、评语以鼓励为主、批改有等次。学生作业质量好，书面干净，书写工整，作业本统一、规范、整洁，旧作业本任课教师统一收交保存备查。作文每周一篇，可间周换本，每学期不少于16篇，一本可略改，一本详改。详改的作文有眉批、总批、等次，评语以激励为主。作业有小结，有错题共性分析，并找出解决办法，及时表扬好的学生作业，并在批改手册中有反应。4、任课教师平时成绩检测（10分）每单元学完后，任课教师要指导学生集中复习一天，进行一次成绩检测，试题要及时批改。试卷要让家长签字后，带回学校教师进行评讲；学生要把错题另附纸张重新做一遍，老师检查批改后，交给教

38、研组长签字，备查。5、学习笔记（10分）每学期教师能阅读一本教育专著或科学书籍，学习笔记记录详实、书写认真，有自己的思想感悟、心得。以上5项检查均采取：教办每学期抽专人进行检查和学校检查结果相结合。学校检查按5：3：2分为A、B、C三个档次划分，占总分40%。（A级10分、B级8分、C级6分），教办检查组查检占总分60%，求出每项总分。6、听课笔记（5分）任课教师每学期听课20节，班子成员每学期听课30节，教办和学校依听课节数酌情给分。教办每学期抽专人进行检查和学校检查结果相结合。学校检查按5：3：2分为A、B、C三个档次划分，占总分40%。（A级5分、B级4分、C级3分），教办检查组检查占总

39、分60%，求出总分。（三）出勤（20分）根据学校考勤结果，按5：3：2分为A、B、C三个档次划分。教办平时到学校检查发现教师无故旷课，每次扣1分；迟到或早退每次扣0.5分，（从学校报教办教师考勤分中扣除，扣完为止），（A级20分、B级15分、C级10分）（四）教学成绩检测（100分）教学成绩依据教办对学生成绩检测进行量化计分。教学成绩分数=教师的教学成绩分数全镇同年级最高分100抽考多次的、担任多个学科的，求多次、多个的平均分（主课占70%，副课占30%）。（五）教师工作量（15分）语文、数学、外语教师周课时时标准工作量16-18节，其他学科周课时标准工作量是18-22节，分值计算公式，教师工

40、作量得分=教师实际工作量教师满工作量15（六）特殊加分主动承担镇级以上集体教研任务的，镇级加0.8分；县级加1.5分；市级加3分。分担同一集体教研任务的，根据比例酌情加分。县成绩检测排在前六名的，给予任课教师加510分。在学生作文竞赛、读书活动征文、学生小发明或小制作等活动中，学生获得县级以上奖励一、二、三等奖分别给辅导教师加3、2、1分，市级加倍。本年度在单县教育、单县教育信息网上发表文稿或在各级正规教育刊物上发表有较高学术价值的教育教学文章的，酌情加分。本年度被评为省、市、县、镇教学能手者分别加8、6、3、1.5分。本年度被评为省、市、县、镇骨干教师者分别加6、4、2、1分。本年度被评为市

41、、县、镇优质课者一、二、三等奖的老师分别加（4、2、1）；（3、1.5、0.8）；（1.5、1、0.5）分。镇级手抄报、征文、书法、绘画、文艺汇演等比赛学生获一、二、三等奖的指导老师，每人次分别加0.8、0.5、0.3分。镇级体育运动会、绘画、文艺汇演比赛中获综合一、二、三等奖（名）的，分别给专任教师加1.5、1、0.5分。五、奖惩措施：1、本年度综合考评分数量化成百分制达到95分以上的教师，评为一等奖；90分以上的教师，评为二等奖；85分以上的教师，评为三等奖。部分老师可根据得分情况、平时工作表现等，评为优秀奖。教办给予获奖教师通报表彰或物质奖励，该数据主要用于当年师德考核、年度考核、职称评

42、定、各类评优、领导选拔、外出学习等2、非教学人员依据本校及教办平时检查掌握情况评价，依结果予以适当奖惩。3、在质量检测和常规检查中，发现有作弊行为的，一经查实，扣相关责任人10分，并给予通报批评。4、连续两年量化位于全镇同系列后十位者，给予黄牌警告，教师必要时学校间交流学习。 北城教办管理办公室 二0一四年八月二十九日北城教办教师业务学习制度为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师要不断更新教育理念和专业理论知识，要坚持不懈的钻研业务，不断充实和完善自我。1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要积极学习现代教育理论的有关书籍，包括教办人员都要

43、记好读书笔记，要积极参加教办和学校组织的学术活动。2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要通过在职、离职学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。3、根据课程改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。4、要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。5、要积极参与集体备课活动，并主动发表自己的见解。作为主备人，所备教案要有水平，上档次。6、要积极参与听课、评课活动。教办将采取推门听课制度，争取听遍全体任课教师的课。7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。8、做好“分

44、类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。9、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。北城教办2014年8月29 日值班制度 一、值班人员要按时到岗，不得空岗、迟到、早退，一月内迟到、早退三次视同空岗一次，空岗一次，视同旷工一天。二、值班人员要做好值班记录，有事一定要及时上传下达，不得误事。三、值班期间不准无关外来人员在值班室内长时间逗留。四、值班人员要做好交接班工作，因交接班出现失误，追究交接班人员双方责任。五、值班人员要使用文明用语，严禁生、冷、横、硬，由此给对方产生不良印象，有关人员举报，值班人员要写出书面检查。六、值班人员不得带酒上岗，要热情接待来访

45、人员，树立良好形象。北城教办2014、8、29考勤制度一、建立考勤登记簿，由专人进行考核登记。二、实行半天考勤制，即上午、下午单独进行考勤。三、教办主任为考勤负责人，考勤负责人应实事求是进行考核，严禁弄虚作假，按规定上报考勤有关数据。四、工作人员外出学习、开会等应向考勤人员通报，以便于考勤。五、要严格限制事假，个人有事应尽量在公休日进行处理，非特殊情况一班不得请事假。六、教办人员请假一天以内的（含一天），要向教办办公室说明；三天以内的（含三天）须经教办主任批准；三天以上须经教育局有关领导批准。 七、教办人员事假超15天后，扣发当月工资的50%；较轻病假超1月的，停发第二月后的60%的工资，然后

46、每月递增10%，直至扣完为止；较重病假超两个月的停发从第三个月后的70%的工资，然后每月递增10%，直至扣完为止。北城教办2014、8、29教师“六条禁令”一、严禁政令不通二、严禁工作期间午餐饮酒三、严禁脱岗四、严禁赌博五、严禁收受礼金六、严禁体罚、变相体罚北城教办2014、8、29单县北城教办学籍管理制度 学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。为了维护北城各社区良好的教育教学秩序，根据教育部中小学生学籍管理办法及山东省普通中小学学籍管理规定，特制定北城教办学籍管理制度： 1、凡年满六周岁儿童即可升入一年级学习，按照县教育局部署，新生

47、父母或其监护人，在规定时间内携带居民户口簿、房产证等相关手续带领子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。2、新生报名后，学校要填写好新生基本情况表和学生分班花名册，要严格控制班额，每班人数不超过45人。公示无异议后上报县教育局审批。 3、学校应当从学生入学之日起1个月内为其建立学籍档案。学生学籍档案的内容由班主任负责填写，所有栏目要填齐，并与学生的居民户口簿相一致。按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对、勘误工作。学生学籍管理采用信息化方式，实行分级负责、省级统筹、国务院教育行政部门宏观指导各地学生学籍管理工作，教办负责组织将学籍导入到教育部学生电子学籍信息管理系统,实行“一生一

48、号”政策，学生学籍号终身不变。4、各校的学籍档案要专人负责，要有专用档案柜，学籍管理人员要相对稳定。5、学校必须给每个学生建立一份义务教育素质报告册，并由学校负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。6、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）书面申请，学校审查同意后打印山东省普通中小学转学证回执及山东省普通中小学转学证，教办凭接收学校及其县教育主管部门对山东省普通中小学转学证回执的确认,依次办理转学手续，报县、市教育部门审批。学生办理学籍转接手续后，转出学校应及时提交学籍电子档案，应在1个月内办结。7、学校不接收未按规定办理转学

49、手续的学生入学。教育局审批后同意转入的学生，由接收学校负责安排班级，不得以任何借口拒收。8、学生因病不能坚持上学，须到县级以上人民医院开具诊断书。并且由学生家长提出书面休学申请，并如实填写休学证书和休学登记表，带相关手续到教育局办理审批、备案。休学期满由学生提出书面复学申请，并由县级以上医院开具健康证书，到教育局办理复学审批手续。9、本辖区各小学坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不实行留级制度。10、学校发现学生辍学，学校应立即将学生辍学情况依法及时书面上报北城办事处和县教育局，并在义务教育年限内为其保留学籍，学校要积极配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。11、教办要组织好学校对学

50、籍信息的收集、汇总、校验、上报等工作，学校不得以虚假信息建立学生学籍，不得重复建立学籍，应用电子学籍系统开展日常学籍管理，确保信息真实、准确、完整。12、学生转学或升学时，学籍档案应当转至转入学校或升入学校，转出学校或毕业学校应保留电子档案备份，同时保留必要的纸质档案复印件。13、如学生父母或其他监护人提出修改学生基础信息的，凭居民户口簿或其他证明文件向学校提出申请，并附居民户口簿复印件或其他证明复印件，由学校核准变更学籍信息，并报学籍主管部门核准。14、北城教办和学校应当每学期复核学生学籍，确保学籍变动手续完备、学生基本信息和学籍变动信息准确。15、学校要建立严格的保密制度。非经学籍主管部门

51、书面批准，学籍信息一律不得向外提供，严防学籍信息外泄和滥用。16、学校违反本管理规定的，由主管部门责令改正；情节严重的，依法追究校长和相关人员责任。 北城教办2014年8月29日北城教办办公室工作职责1、安排组织有关大型会议，负责会议通知、记录、纪要等，并督促检查决定事项的执行情况；2、起草教办综合性文件及领导交办的文字材料；3、对教办上报下发文件进行初审和文字校正；4、协助有关人员执行上级综合性教育法规、政策，并检查贯彻执行情况；5、负责各种来文的呈送、转交；6、管理报刊杂志的收发工作；7、负责督促各室卫生工作；8、负责教办考勤制度的执行工作；9、办理教办领导交办的其它行政事务工作。北城教办

52、 2014-8-29单县北城教办少先队工作职责1、积极落实教育局和上级少工委制定的工作方针和目标,根据上级有关少先队工作的指示精神和学校思想品德教育的要求，结合北城实际制定相关的少先队工作发展计划和措施，并组织实施，做好期末总结。2、从北城实际出发,有计划地倡导和组织具有鲜明地方特色的、富有时代性、教育性、实践性、趣味性、自主性、针对性的生动活泼的主题教育活动；组织开展有利于少年儿童健康成长的文化、劳动实践活动。3、制订和组织实施少先队年度工作计划，定期召开少先队工作会议。4、做好少先队员的教育和管理工作，定期对辅导员、少先队员的思想、工作、学习、生活情况进行专题调研，研究青少年思想存在的问题

53、，提出相应对策。5、努力培养、发现和树立优秀少先队员，组织开展“雏鹰争章”、“手拉手”等少先队主题活动，以推动少先队工作的开展。6、加强辅导员队伍建设和管理，组织、协调、指导学校少先队辅导员队伍以及校外辅导员的聘请、管理、考核、培训、评比、表彰等工作，树立优秀辅导员典型。7、调查、研究少年儿童状况，广泛吸纳社会力量为少先队服务。8、完成北城教办及上级少工委交办的其它工作。 单县北城教办 2014年8月29日幼儿园管理制度为推动北城各幼儿园教办的规范管理，维护幼儿园正常的教育教学秩序，保障幼儿园各项工作的顺利开展，北城教办结合北城幼儿教育当前情况，特制定以下幼儿园管理制度。一、办园条件：1、要求

54、公立幼儿园办园必须取得单县教育局办园许可和办园注册（有注册证）2、在北城区域内未经县教育局单独批准注册的幼儿园必须纳入北城教办幼儿园统一管理，并归属北城教办领导，能完成教办安排的各项工作任务。3、要求幼儿园应有足够的办园场所和基本的办园设施，专用教室要透风、透光、坚固、安全。4、要求全体幼儿教师要思想政治表现好，身体健康，性格活泼，热爱幼儿教育事业。一般应取得幼儿教师资格，并积极参加各级举办的幼儿教师培训。二、幼儿安全：全县规范安全制度和事故责任制度1、幼儿园长是幼儿园安全工作的第一责任人，是幼儿园的安全主要责任人，幼儿园要指定一名副园长主抓幼儿园安全管理工作，并形成科学培养幼儿的安全管理机制，明确分工责任到人，时时监管，长抓不懈。