期中教学总结

1、期中教学总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面 材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。我们 该怎么写总结呢？以下是作者精心整理的期中教学总结 9 篇，供大家参考借鉴， 希望可以帮助到有需要的朋友。期中教学总结篇 1期中了，许多高校都会进行一次期中教学检查。下面是作者整理的高校期中 教学检查总结，欢迎阅读！高校期中教学检查总结一为全面了解我院本学期教学运行情况，及时发现和 解决教学中存在的问题，进一步加强教学管理，提高教学质量，扎实做好教学工 作，教务处于 4月 9日-20日组织安排了本学期期中教学检查工作。此次教学检 查在各级教学管理

2、人员和全体教师的共同努力下，进展顺利，成效显著。现简要 总结如下：一、全面部署动员，明确任务要求4 月 9日，教务处在行政楼七楼召开期中教学检查动员会。教务处有关人员、各分院院长、教学秘书、教研室主任参加了会议。会议明确了此次期中教学检查 工作的时间安排、检查内容、检查方式及材料报送的具体要求等，并发放了书面 教学检查通知。强调各教学单位在时间紧、任务重的情况下，高度重视、认真组 织，通过检查肯定成绩、找出问题、及时采取整改措施，切实发挥教学检查对教 学及教学管理工作的督导、指导和引导作用，促进我院教学及教学管理工作不断 规范、不断前进、不断提高质量。二、思想重视、组织认真，教学检查进行顺利本

3、次教学检查采取分院自查和学校抽查相结合的方式进行，学院、分院两级 均高度重视此次检查，并按照各自的职责和教学检查要求认真组织了检查工作。 首先是各分院（部）及时召开会议安排布置教学检查工作，并成立了院长牵头，教 学秘书、教研室主任参与的教学检查工作领导小组，组织实施教学检查工作。在 检查中，思想重视，分工明确，时间安排细致，按照学校要求的标准认真细致的 逐项检查。学校成立了以王锡仲院长为组长的教学检查工作领导小组，在分院自查之后 深入到“九院一部”调研检查情况，抽查部分检查材料。检查工作得到了各分院 领导、教师的积极配合。在抽查过程中，检查组了解了各分院期中教学检查自查 的组织、教学 il划修

4、订、精品课建设、毕业论文中期检查、实习基地建设等工作 的开展情况，并就 LI前教学工作中遇到的问题进行探讨。各分院思想重视，管理 到位，思路清晰，提出了很多宝贵的意见和建议，为教务处改进教学管理，提高 工作质量提供了参考。三、值得肯定的成绩1. 教学检查促进了教师之间的相互学习和交流。在检查中部分学院采取以教 案、教学材料、教研室活动计划、活动记录、毕业论文指导意见、作业批改等资 料公开展出的方式开展互查互评，并按照时间要求上报相关材料。通过公开比较 的展评方式，不仅达到了教学检查的口的，同时也起到教师之间、教研室之间的 相互学习和交流，促进他们取长补短，提高教学和管理工作的质量及效率。2.

5、坚持将课堂做为教学工作主阵地，加强监控，常抓不懈。在日常教学工作 中，院、部坚持狠抓课堂教学质量，除按照学院听课制度进行听课外，还要求、 鼓励教师互相听课。从抽查到的听课记录看，领导听课、教师互相听课态度认真, 记录详细，指出优点，找出不足，能够起到互相促进、共同提高的效果。有的分 院还组织教师开展说课、观摩教学活动，为教师相互学习、交流经验搭建平台或 创造机会，对有效促进年轻教师提高教学水平发挥了积极的作用。检查教学进度情况说明，我院教学进度的执行情况良好，各门课程教学进度 均能按照教学大纲、教学进度表的安排执行。但山于法定节假日、请假调课等原 因，有 9. 6%的课程提前或滞后于预定教学进

6、度，误差均在两周内。3. 积极开展各项教研活动，教学材料归档齐全。经检查，各分院（部）均按照 学期初制定的教研室活动计划积极开展教研活动。教研室活动记录活动主题明 确，项目齐全，内容详细。活动内容一方面结合毕业论文指导、教学检查、试卷 命题等常规教学工作开展，另一方面分院（部）结合工作安排积极开展形式多样的 教研室活动，如开展说课、公开课、教案展览等。绝大多数教研室资料归档意识 逐渐强化，资料收集、归档逐渐规范，教学材料收集基本齐全。4.领导重视，常抓不懈，教案编写质量有较大提高。此次教学检查教务处共检查了 21 名教师的 48本教案。检查对象主要包括期 初教学检查需整改的教案和部分新教师教案

7、。检查中发现抽查到的教师备课量充 足，内容详实，项訂较齐全，内容做了及时补充。工商管理学院和传媒与艺术学 院重视教案检查工作，以教案展览、互评的方式促进教案编写工作。期中教学总结篇 2（-）重点检查内容1、检查课堂教学质量加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点。 各院 （系） 中层领导干部、 系主 任、院督导教师深入课堂进行检查，校教学督导员通过持续听课、针对指导的方 式，帮助年轻教师提高教学质量，年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩学 习。2、检查毕业设计（论文）是一种总结性的实践教学，主要培养学生综合运用所学知 识，结合实际独立完成课题的工作能力。各院（系）高度重视毕业设计（论文）工作

8、的过程管理，系统中的学生周进展记录完成情况为 90。25%。3、检查实验、课程设计教学质量学校高度重视科学研究、工程实践与教学有效结合。本次期中教学检查，强 化了实验教学和课程设讣教学的检查，全校各院（系）领导和校督导组深入实验室 和课程设计教室，检查实验设备、教师的指导情况和学生的学习情况，共听课 40 多门次。（二）常规检查内容在这次检查工作中，我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在 一定程度的问题和不足，具体表现为：1、教风方面有些教师讲解偏快，重点不突出，学生无法理解和消化重点和难点；有的教 师将教材内容全部复制到 PPT上，屏幕上满满的都是字，学生不愿意看课件；有 的教师讲

9、课声音过小，致后排学生听不清楚；个别教师备课不充分，教学内容不 能讲解透彻，缺乏条理性；有些教师不能有效激发学生的学习积极性，和学生的 互动性不够；还有些教师对课堂纪律管理松懈，对学生课堂上玩手机、聊天、睡 觉等现象听之任之。2、学风方面本次教学检查，学风方面反映出一些问题。部分学生学习主动性不够，学习 LI的不够明确；上午第一节课，学生迟到现象比较普遍，个别课堂纪律有待提高； 部分教师反映 H 前学生上课的积极性不高，听课的态度不是很端正，学生的纪律 应与辅导员加强互动；存在少数同学痴迷网络游戏，影响正常学习；大学语文和英语视听课课程的学生到课率偏低；还有少量学生存在抄袭作业的现象。3、教学

10、管理部分青年教师反映在教学上投入了很多精力，建议学校的政策更多向教学倾 斜；部分教师反映不少学生是为学分才上选修课程，教师对学生要求严格，学生 可能会报复性打低分；热动专业大四学生毕业设计的教室太小，影响学生正常工 作的开展；部分教师对教学归档工作不认真，试卷的归档和成绩的录入较慢；有 教师反映毕业设计（论文）系统增加了教师工作量，应给予一定的补贴。4、教学环境校本部工程馆三楼投影仪效果不好，PPT 看不清楚；工程馆 207 教室的电脑 无法使用 U 盘；毕业设计（论文）教室无法满足电脑使用过程中的电源数量，也无 法随时上网利用“管理系统”进行交流和录入； 江宇校区教室电脑经常出现 U盘中毒现

11、象，建议物业定期杀毒。对于本次教学检查中发现的所有问题，能在本院系层面解决的，请院系尽快 督促解决，其中涉及到相关职能部门的，教务处评估科将通知有关部门尽快解决。期中教学总结篇 3岁月如梭，一学期的教育教学工作已经结束，留给我的是冷静的思考和进取 的动力。在这半学期的教学工作中，我注重专业理论学习与教学实践探索的不断 融合，努力将十九年的教学经验与现代教育理念整合，提高自己的理性认知能力 和实践探究能力。本学期我继续担任八年级两个班英语的教学工作，其中一个班为体育特长 班，另一个为平行班。并且兼任本年级英语备研组组长的工作。这与以往的工作 有很大的不同：不再担任教育工作，而是专心进行教学专业的

12、研究和实践。这为我潜心教改，梳理经验，自我反省，全面提升创造了条件。而事实证明, 我没有荒废这来之不易的工作调整期，没有辜负领导对我的厚望。一、我利用大量的闲暇时间进行头脑充电-一静心读书。山于丄作后的 18年都是在教育教学双肩挑的过程中匆忙度过，每天的忙碌 冲淡了学习的热情，也无暇顾及自省反思的结果，教育灵感逐渐枯竭，身心疲惫。 而在这段时间里，我有讣划的调整了自己的作息时间和学习计划：1.赏心灵美文，悟人生。赵朴初先生曾经说过:禅是一面镜，它可以照亮人的心境。南怀瑾和郑石岩是我比较欣赏的两位禅学大师，朗达拜恩(Rhonda Byrne)和约瑟夫墨菲(Joseph Murphy) 乂把我带到

13、了另一个世界-心灵的世界。2.品职场文化，悟人心。给你磨练的人，就是给你恩惠的人：给你痛苦的 人，就是给你快乐的人；给你批评的人，就是给你成长的人；给你失落的人，就 是给你荣耀的人。拥有一颗感恩的心，你的生命就会充满温馨：长存一颗感恩的 心；你的灵魂就会更加纯净！3.读职场小说，悟人性。超越职场，热爱生活。每一部小说主人公的成长 过程都给我以启示，重燃我追求事业的激情。一篇篇的读书笔记也烙下了我与主 人公的共鸣，见证了我献身教育事业的决心。4.学教育丛书，焙教改。这些理论和案例的学习使我受益匪浅。围绕新的 英语课程标准的要求，全面体会英语教学的理念与策略，对行为主义学习理论、 语言输入学习理论

14、、认知学习理论、建构主义学习理论有了初步认识。在知识与 技能的教学，课程标准的领会和课程资源的开发，文化意识，评价方式，外语课 堂教师与学生的关系，学法与教法等方面做着一步一步的尝试。在头脑中全景式 地勾勒英语教学的新视野，更加坚信教师的态度与行为对学生学习“气氛区”产 生的影响。二. 做课和备研活动中将理论与实践结合-一专心教改。1.备研组工作加强理论学习。每周三的备研组活动都安排一些理论学习，如：逻辑思维概念和训练的途径、清华大学基础英语教师培训系列教材的学习等。带动全组教师养成读书学习的好 习惯。并逐步达成共识：变“我要教”为“我要学”。一个含义是教师自身学习 提高，另一个含义是引导学生

15、的学习自主性。2.指导青年教师做教学有心人。冯理和李可佳是组里的两位新教师，我十分重视对他们俩的帮助和引领，除 了日常的谈心舒缓压力，缩短适应期以外，还注重在规范教学、强调教法上加以 指导，以经验现身说法，避免少走弯路。如今，李可佳已经做课达四节，而且每 节课都尝试不同课型，教态和设计上有明显的进步；对待冯理我采用高屋建範式 的帮助策略：推荐好书、要求她介绍学习体会等，使之内在感觉需要不断学习提 高，上升空间很大。3.做好备研组长本分-示范课。本学期做“逻辑思维训练和交互式电子口板与英语课堂教学整合”的首席 教师示范课。课前我查阅了大量的资料，学习感悟逻辑思维训练的途径与方法以 及交互式电子白

16、板的课堂实录，结合 8班的特点，设计了 “横纵坐标学语法”和 “讲故事的逻辑顺序”两条线索，在 40分钟的课堂上渗透“逻辑思维训练”， 得到了同行的肯定，也起到了抛砖引玉的效果。我认为这是我的本分-一带头更新教育观念，潜心研究前沿教法。三. 立足高效课堂，培养学生“自主和责任”意识-一用心爱生。一般来说，不是班主任，学生就少儿分敬畏。针对我自己的站位和性格特点，从“立规矩（自主）-一养习惯（责任）” 入手，营造高效英语课堂。1.立规矩养习惯之三固定。从周一到周五， 教学进度固定 （周一 U1,周二 U2,周三 U3,周四复习， 周 五练习） ；基础作业固定（轻巧夺冠同步练习：周一 U1,周二

17、U2,周三 U3, 周四综合，周五学探诊）：早读内容固定（周二同步评价听力训练，周四 同步评价语言运用练习）。2.立规矩养习惯之三层论。7班学生个性强，分化严重，8班学生底子薄，热情懂事。这样两个迥然不同的两个班绝对不能一刀切。因此，在 7班，我始终保持严谨、严肃、严格的工作策略，结合三个学生层 次，采取层层击破的方式： 优秀生-一加大课外阅读量， 扩大词汇量和知识面 （每 周交流） ；中等生-一关注作业质量，个别辅导跟进（每周一到周四早 7:007:40,安排 3 个中等生到办公室辅导）；尾部生一-保护学习热情，激励 帮助为主（家长帮助听写单词）。在 8班，我始终保持爱心一片，鼓励不断的工作

18、策略。对每一个孩子都真诚 相待，越是成绩不好，我越是表现出喜爱和认可。让每一个孩子在英语课上都有 自信，都有听下去的愿望。课堂教学内容适当照顾大多数孩子，达到少讲多练。期中教学总结篇 4（-）重点检查内容1、检查课堂教学质量加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点。 各院 （系） 中层领导干部、 系主 任、院督导教师深入课堂进行检查，校教学督导员通过持续听课、针对指导的方 式，帮助年轻教师提高教学质量，年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩学 习。2、检查毕业设计（论文）毕业设讣（论文）是一种总结性的实践教学，主要培养学生综合运用所学知 识，结合实际独立完成课题的工作能力。各院（系）高度重视毕业

19、设计（论文）工作 的过程管理，毕业设计（论文）系统中的学生周进展记录完成情况为 90。25%。3、检查实验、课程设计教学质量学校高度重视科学研究、工程实践与教学有效结合。本次期中教学检查，强 化了实验教学和课程设讣教学的检查，全校各院（系）领导和校督导组深入实验室 和课程设汁教室，检查实验设备、教师的指导情况和学生的学习情况，共听课 40 多门次。（二）常规检查内容在这次检查工作中，我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在 一定程度的问题和不足，具体表现为：1、教风方面有些教师讲解偏快，重点不突出，学生无法理解和消化重点和难点；有的教 师将教材内容全部复制到 PPT上，屏幕上满满的都是

20、字，学生不愿意看课件；有 的教师讲课声音过小，致后排学生听不清楚；个别教师备课不充分，教学内容不 能讲解透彻，缺乏条理性；有些教师不能有效激发学生的学习积极性，和学生的 互动性不够；还有些教师对课堂纪律管理松懈，对学生课堂上玩手机、聊天、睡 觉等现象听之任之。2、学风方面本次教学检查，学风方面反映出一些问题。部分学生学习主动性不够，学习 LI的不够明确；上午第一节课，学生迟到现象比较普遍，个别课堂纪律有待提高; 部分教师反映 LI前学生上课的积极性不高，听课的态度不是很端正，学生的纪律 应与辅导员加强互动；存在少数同学痴迷网络游戏，影响正常学习；大学语文 和英语视听课课程的学生到课率偏低；还有

21、少量学生存在抄袭作业的现象。3、教学管理部分青年教师反映在教学上投入了很多精力，建议学校的政策更多向教学倾 斜；部分教师反映不少学生是为学分才上选修课程，教师对学生要求严格，学生 可能会报复性打低分；热动专业大四学生毕业设计的教室太小，影响学生正常工 作的开展；部分教师对教学归档工作不认真，试卷的归档和成绩的录入较慢；有 教师反映毕业设讣（论文）系统增加了教师工作量，应给予一定的补贴。4、教学环境校本部工程馆三楼投影仪效果不好，PPT 看不清楚；工程馆 207 教室的电脑 无法使用 U 盘；毕业设计（论文）教室无法满足电脑使用过程中的电源数量，也无 法随时上网利用“毕业设计（论文）管理系统”进

22、行交流和录入；江宇校区教室电 脑经常出现 U盘中毒现象，建议物业定期杀毒。对于本次教学检查中发现的所有问题，能在本院系层面解决的，请院系尽快 督促解决，其中涉及到相关职能部门的，教务处评估科将通知有关部门尽快解决。期中教学总结篇 5期中考试结束了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得 还是不够理想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性 的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学丄作有效的指导。本次考试试题量大，考查的知识点非常全面，范圉也极其的广泛，侧重于阅 读能力和习作能力的考查， 各占 30%o学生在做的时候唯有细心、 用心， 并且知 识面广，才有可能把题答

23、好，取得高分。最让我意外的是解释字义这样的题乂上 演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的；更可气的 是课本上没有，教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然乂一次被考;还有一 些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。本班的成绩：均分 80. 29,及格率 98. 46%,优生 23. 1 （其中有一个分数少加 了 10分，靳松本应是 90.5,误合为 80.5）。根据我班学生的现状，能考出这样 的成绩，我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即，深知责任、担子重大。通过 分析学生的试卷，我决定从以下儿方面去努力：1. 要继续重视识字和句子训练本次考试中，从卷面惜况看基础知识

24、学得比较扎实，对此不能有所松懈，而 是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。2. 要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足 课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这需引起足够重视。 精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，老师要更放 手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是 整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的 表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3. 习作教学要提醒学生审清题在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要达 到的

25、要求是“不少于 400 字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文，能表 达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感 受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚 持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。4. 要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极 主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5.要培养学生良好的学习习惯。 本班有儿个学生作业经常拖欠、 回家作业时 常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原 因，因此，剩下的阶段必须抓好学生

26、良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写, 养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人 赏心悦有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。 因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。期中教学总结篇 6这次期中试题相对偏难，成绩以及平均分已近发到博客上。听力部分丢分的 也较多，笔试部分语法题和开放性的题也较多，题型以及知识面也很广。所以孩 子的期中成绩比较能看出一些问题。二. 五年级期中考试后的教学计划及英语方面的要求：1剩余一个多月的时间，我们是边讲课边进行总复习。边讲边复习可以避免 过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘，这样不利于

27、期末考试；2. 在复习阶段我们主要用的是小升初卷子，名师家教，68所名校以及学生 的语法本。最近我发现学生以及家长对于这儿项关注的不够，其实在我们复习的 过程中其实有很多孩子都是进步的，像刚开始学生的小升初卷子有很多错题到现 在的只有很少的错题，但是仍然存在一些孩子进步很小或者没有进步。希望这种 问题能够引起家长的注意；3. 在作业方面，孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的都比较好，但是 学生在做手里的三本练习册的时候不够认真，思考的也少，所以导致在课上讲解 的时候好多孩子有跟不上的情况。这些练习题都是为小升初做准备的，希望家长 不要忽视。4. 最后希望有时间和精力的家长，可以把孩子练习册上

28、的错题抄一抄让孩子 做一做，语法本上的知识点让孩子反复的背一背，以便加强记忆。最后希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步。期中教学总结篇 7根据学院教学工作计划安排，教务处于本学期第九周至笫十二周开展了为期 四周的期中教学检查工作。现将检查情况总结如下:一、教学检查工作组织情况按照教务处工作计划，由教学科具体负责期中教学检查工作。4月 23日， 教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件，并召开山系（部）主任参加 的期中教学检查动员会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查 的方式和检查内容，安排了教学检查的时间及进度，要求各系（部）认真开展工 作，按时将部门教学检查总结及相关资

29、料报送教务处。二、教学工作自查情况根据“关于开展期中教学检查的通知”精神，在期中教学检查期间，教学科 对系（部）自查工作进行了抽查，抽査结果表明系（部）对本次教学检查工作非 常重视，部门领导亲自抓检查，制定了部门教学检查工作安排，并指定专人负责 具体检查工作，形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学 质量的良好氛围，圆满完成了本次教学检查工作。三、教学检查结果及分析各教学系部都能严格按照通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作， 开展了一系列教学活动，如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生 座谈交流、听课评课交流等，教师间得到了交流、师生间得到了理解，教学行为 进一

30、步规范，教学质量进一步提高。1、经抽查各系部任课教师都按规定听课二节以上，学院领导和教务处领导 听课次数均为五次以上，并开展了听课评课活动，系部主任、教研室主任听课五 节。教学科也积极组织人员参与听课评课活动。根据听课评课解决教学过程中存 在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特别是青年教师 教学能力的进一步培养和提高。2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查 过程中，通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨，积 极推广利用现代化教学手段开展教学丄作，探讨工学结合教学模式在课程教学中 的应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。促进

31、学院教育教学质量的全面 提高。3、以期中教学检查为契机，进一步规范教学秩序。各系部在教学检查中组 织专人检查师生上课迟到早退情况，教学科也组织人员进行了教师上课情况专项抽查。抽查结果为:教学科利用两周时间集中抽查了 937个教室的上课情况，结果是：教师大多 能够按规定时间到教室，有 6 位教师出现迟到现象：大多数教师都能按时组织教 学，教学秩序井然；部分教师讲课期间不太关心学生听课效果：学生迟到现象存 在。4、教学文件执行惜况检查。各系部对教师执行教学文件情况进行了自查，教学科也对此进行了抽查。结果显示大多数教师都能按教学计划、授课计划、课 程安排（课表）完成教学工作任务，教学进度、授课内容规

32、范合理，教学效果良 好；个别教师填写教学日志不细致、内容不明了；教师调停课悄况为：开学以来 共有 306人次调停课，其中 282人次临时调停课、24人次长期调课。5、多媒体教室使用惜况调研及问题处理。开学以来，为了便于多媒体教室 的有效使用，教室管理科对多媒体教室使用情况进行了专项调研，采取专人负责, 对教师多媒体使用进行跟踪服务、现场解决问题排除故障，根据使用情况看，问 题主要出在教师使用不当。6、各系部都积极开展了优秀教案评选活动，按时上报优秀教案。共上报优 秀教案 29本，教案在教师休息室展出（优秀教案及任课教师名单见附件）。四、存在的问题和解决建议1、关于师生上课迟到及教师不按时组织教

33、学等问题。建议各教学系（部） 加强管理，任课教师必须按时上课并认真组织教学，清点上课学生，记录旷课学 生。教学科将加强督促检查力度，今后要不定时进行检查，对违规违纪教师按相 关规定处理。2、杜绝教师临时顶替上课现象；严肃调停课管理程序，教研室主任、系主 任严格审批，维护教学秩序的严肃性。3、关于多媒体教室设备使用问题。多媒体设备运行不正常的主要原因是任 课教师操作不当或不会操作造成的，教学科会同网络中心将加强管理、加大培训 指导的力度，任课教师必须根据教学计划安排使用设备（有讣划使用），不保证 临时使用者的使用请求。4、教师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分，教师 要加大课堂

34、教学管理力度，各系部学生管理人员要认真负责加强学生管理工作，杜绝学生上课迟到、逃课现象。期中教学总结篇 8初三第二学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，1班 有了明显的进步，特别是 1 班的部分女生进步不小，但是 6 班还在原地停留，其 至于有些倒退，两个班的总体成绩和蔡军老师所教的 2班、7 班相比还是有较大 的差距，另外三 1班的最高分只有 96分，虽然 96 分的同学一共有 6人次，而且 和年级最高只有2 分的.差距，但是这也是不小的差距，因为对于准备考省丹中 的尖子生来说两分也许就是致命的分差。一、试卷分析对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题 LI出的也很

35、到位， 易难度的比例大致为 8： 1： 1,但是题 LI 对于我们的学生来说，还是有些过于灵 活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握 不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络，特别是一些综合性的题 U , 因为我们第一轮的复习才刚刚开始，导致很多学生一时转不过弯，中等难度的题 目分数拿不全，而难题就很难拿到分。二、出现的问题这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思， 在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题，而且 多数是不该的失分；比如：选择题第 6题、第 9题、第

36、 20题，所以存在的第一 个问题就是许多学生太过于粗心大意。第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做 过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第 16、17题。第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第 21、22题，名 称符号部分乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有 30题的笫 3小 问等等。笫五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题 LI只要稍有化学常识的, 稍有化学基础的都可以做出来，他们跡做，不做空着。三、以后的改正措施首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学，因材施教，分级制定 要求

37、，按照学校的要求实行盯人、定人战术，对不同的学生提出不同的要求。对 于中上的学生要求要高一些，要学以致用，出了进一步巩固基础知识，同时要加 强信息题、推断题、综合题和灵活题的训练，努力提高学校的优秀率。对于学习 能力较差、基础较差的学生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到 LI的，努力 向及格靠拢，争取顺利毕业，以提高学校的及格率。对于学生基础知识的掌握现 在有很大的问题。基础都需要学生记忆，也就是要背要默，山于学生的自山时间 太少，所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅 导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业，学生没有太大的圧力和动力。这 样，不自觉的学生永远不会

38、自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的知识 像滚雪球一样越积越多，越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题，都是非常 简单和基本的讣算，这次考的计算是基本中的基本，但是真正做全对的 6 班不超 过 10人，1 班还有很多人计算失误或者不会，就是加法都会算错，我实在是很 无奈。像此类型的讣算题，城区的学生的正确率要达到 80%左右，因此在计算这 块就差了一大截。初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的 教学水平，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中 学生的注意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业， 做到少而精，尽快找到一个

39、有效的方法来处理系统复习，学生自山复习和完成教 师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！在中考中考 岀应有的优异的成绩。期中教学总结篇 9思之不慎， 行而失当”反思意识人类早就有之。 “反求诸己， 扪心自问”、吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行 为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了 以下反思。一、课堂教学中存在的问题。1、 111于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息， 而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课

40、堂比例还较小。在 课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精 讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、 能力的关注。2、 课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环 节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、 加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗 透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足，学生参与 机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有 限。3、 对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特

41、点及规 律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合， 忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的 方法指导和能力培养。4、 课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有 收获，有多大收获等学惜;课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什 么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。二、学生数学学习存在的问题。由于课堂教学中以上问题的存在，学生的数学学习与复习出现了许多问题。1. 学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在数学课堂上不积极参与, 缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分

42、学生在听新课时跟不 上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。2. 学生对数学课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多； 而大部分学生对书本知识不够重视，找不到数学学科复习的有效载体，不能有效 的利用课本，适时地回归课本，数学复习缺乏系统性，数学学习缺乏主动性。3.部分学生缺少教师明确的指导， 在复习时缺乏系统安排和科学计划， 或者 学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。4.基于以上情况， 我认为作为学生中考的把关者， 初中数学教师首先要有正 确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或 教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想 学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦， 却没