小心网络成瘾综合症教学设计

1、?小心“网络成瘾综合症 教学设计【教学目标】1. 知道网络成瘾综合症.2. 说出网络成瘾综合症的表现、负面影响.3. 了解网络成瘾综合症的原因.4. 学会如何预防网络成瘾综合症.【重、难点分析】网络成瘾是一种心理障碍,不仅不利于个体的健康开展,还成为一种日益严重的社会问 题.它的形成既有网络传播特性的原因, 也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因. 因此,本节的教学重点是：知道网络成瘾综合症；学会如何预防网络成瘾综合症.如何预防网络成瘾综合症是本节的难点.【教学模式】启发探究 研讨式学习.【教学手段】利用计算机课件作为辅助手段,教师供相关资料,启发并指导学生分组讨论合作学习.【教学设计思

2、路】本节内容对于初中学生来说,不难理解, 假设教师一味灌输课本内容,那么过于死板, 故采 用小组讨论等教学模式, 呈现给学生一些资料,并提出相关问题, 通过学生积极思考, 主动 参与合作学习,既活泼了气氛又可到达预期的学习目的.【教学过程】、激发兴趣,导入新课通过一组图片,将学生的注意力引出网络成瘾综合症.二、什么是“网络成瘾综合症师：网络成瘾是一种心理障碍,不仅不利于个体的健康开展,还成为一种日益严重的社会问题.它的形成既有网络传播特性的原因,也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因.网络是一把双刃剑, 我们在享受它带来的便捷、 高效的同时,也应充分熟悉到它的负面 影响.科学家一组最新统

3、计数字为我们敲响了警钟.目前全球2亿多网民中,约有 1140万人患有某种形式的网络心理障碍,约占网民人数的6%右.这局部人在网上的冲浪体验中逐渐形成了一种对网络的心理依赖,随着每次上网时间的不断延长,这种依赖越来越强烈. 这种不自主的强迫性现象已被称为“网络成瘾综合症.“网瘾也称互联网成瘾综合症,网络成瘾症IAD,学名叫做病理性网络使用 PIU.我们一般叫做“网络成瘾综合症,目前还没有把它作为一种正式界定的疾病纳入到诊断体 系当中去.可以说,它是对网络的一种过度依赖,表现为对现实生活失去兴趣；网上操作时间超过一般的限度, 以此来获得心理满足.当网络依恋失控,对人产生负面影响的时候,我们就把它当

4、作心理上的一种障碍来看待.三、网络成瘾综合症的表现一学生分组讨论,小组长总结二教师总结师：“网络成瘾综合症的主要表现,就是由于过分依赖网络,而失去对现实生活的兴趣.其最明显的病症有： 在网络上工作时间失控,长时间使用网络以获得心理满足；为了达到自我满足,不惜增加网上停留时间,试图减少操作时间但难以自控；对家人和朋友隐瞒自己是“网虫；有人因陷得太深而不能自拔,最终走上自杀的道路.-网懦浙政成I*皿*誓关乔威* *网怖nt怠成使师：介绍“网瘾即“互联网成瘾综合症,英文简称为IAD.美国准只要有5项以上的答复为“是,即说明上网成瘾：1 .每个月上网时间超过 144小时,即一天4小时以上；2. 头脑中

5、一直浮现和网络有关的事；3. 无法抑制上网的冲动；4. 上网是为逃避现实、戒除焦虑；5. 不敢和亲人说明上网的时间；6. 因上网造成课业及人际关系的问题；7. 上网时间往往比自己预期的时间久；8. 花许多钱更新网络设备或上网；9. 花更多时间在网上才能满足.IAD评估网瘾的标四、网络成瘾的负面影响一学生分组讨论,小组长总结二教师总结1. 影响身心的健康成长；2. 影响现实人际交往；3. 影响思想道德观念.五、网络成瘾的原因分析一学生分组讨论,小组长总结1. 好奇心理；2. 补偿心理；3. 逃避心理.师：专家分析有5类孩子最易染上“网络成瘾综合症.第一种：学习失败的孩子. 由于家长、老师对孩子的

6、期望过于单一,学习成绩的好坏成 为孩子成就感的唯一来源,此时,一旦学习失败,孩子们会产生很强的挫败感. 但是在网上,他们很容易体验成功：闯过任何一关,都可以得到“回报,这种成就感是他们在现实生活 中很难体验到的.第二种：学习特别好的学生. 不少本来学习好的学生在升入更好的学校后,无法再保持原有的名次和位置,这时,他们对“努力学习的目的产生了疑心.根据老师和父母的逻辑, 学习是为了 “上大学一找到好工作一挣钱,当他们失去了为“名次、“位置等学习的 内在动力后,无法认同老师和父母的逻辑,由于,即使不用学习也可以从父母那里得到钱. 于是,一些人开始迷恋网络.其实,造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有

7、形成正确的学 习观.第三种：人际关系不好的孩子. 他们希望上网逃避现实. 许多学生虽然成绩不错, 可是 性格内向、猜忌心强,而且小心眼, 碰到问题时没能得到及时解决就沉迷于网络,学习和生活受到严重影响.第四种：家庭关系不和谐的孩子.随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多,社会上 的“问题家庭也在增多,这些孩子通常在家里得不到温暖.但是在网络上,他们提出的任 何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助.现实生活和虚拟社会在人文关心方面的反差, 很容易让“问题家庭的孩子“躲进网络.第五种：自制力弱的孩子. 不少上网成瘾者都有这个问题,他自己也知道这样不好,也 不想这样下去,但是一接触电脑就情不自禁,这是典型的自我限制力不强.生活中要面对很多项选择择,选择什么是对,什么是错,选择什么该做,什么不该做.如果将人生的元素尽量简 单化,那么人生最重要的事情就是选择,选择的正确率越高,成功率也越大.六、如何预防“网络成瘾综合症的发生一学生分组讨论,小组长总结1. 限制上网频率,每周一次或两次；2. 限制每次上网时间,尤其是夜晚上网时不可时间过长；3. 明确每次上网内容,家长要善用网络,当好孩子的引路人,家长要引导孩子选择有 利于他们成才的网站；4. 注意多吃胡萝卜、鸡蛋、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A和蛋白质的