卡契尼圣母颂AveMaria的声乐教学探讨-教育文档

1、契尼圣母颂（ Ave Maria ）的声乐教学探讨一、卡契尼圣母颂曲式分析（一）歌词 卡契尼圣母颂的歌词非常有特色，从头到尾都是不断重复Ave Maria , Ave Maria 直到结束。好像一位虔诚的宗教 信徒在双手合十， 念白着对圣母的赞美， 体现了巴洛克时期一种 介于说话与歌曲之间的风格。 卡契尼通过层层递进的音乐感情的 升华，使这种念白赋予了旋律性和抒情性。（二）调性和曲式结构 巴洛克时期的歌曲篇幅都不大，整体调性都比较单一规整， 以大小调为主。卡契尼的这首圣母颂从头至尾都是降A大调。 曲式属于分节歌。全曲共分为三大部分， 第一部分由两个语句构成， 两个乐句 间呈对比关系。第二部分素

2、材来自第一乐段的基础上稍作变化。 第三部分也是两个乐句构成， 为对称方整结构。 第三乐段变化重 复第一乐段内容， 在变化重复中达到乐曲全曲高潮部分后旋律级 进下行结束。在作品的开始，一段柱式和弦 8 小节的前奏，和声 简单的变化，低音八度的悄然下行推进着和声行进，造成神秘， 庄严的宗教式氛围。 歌曲的旋律在女高音降 A 的换声音区平稳进 入，只在上下四度的音程中念白 Ave Maria ，两个十六拍的柱式 音程伴奏贯穿了两句 Ave Maria 的演唱，对演唱者来说，气息的预备和控制要绝对的平稳和持久。第二部分由降A 音开始，由 a母音连续两次三个顶针手法下行( 6-5 5-4 4-3 ) 造

3、成委婉的连 接高潮句，最后走向旋律高潮段，音乐往上行四度跳进，女高音 声部终于由换声区迈向头声腔的 F,持续三拍后走向结束句，最 后由两种方式由演唱者自由选择结尾。 整首作品旋律极其优美流 畅。二、卡契尼圣母颂的演唱特点 卡契尼圣母颂创作于巴洛克时期的意大利，适合女高音独唱。其演唱特点： 1. 音域都在人声的自然音区范围内，初学者 不会感到声带负荷大。 2. 旋律平稳而安详， 使演唱者可以在很平 静的状态下充分发掘自己的气息深度，声线特质。 3. 钢琴伴奏织体节奏规整，和声大小调规范，旋律线条清晰，优美。演唱起来 会觉得朗朗上口。 4. 充分发掘人声的情感和情绪。 演唱的时候会 使演唱者感受到

4、情感一步步被音乐指引走向顶点。三、圣母颂的美学意义 圣母颂体现了音乐美学中的优美和崇高美的结合的特征。1. 优美：最普遍性的基本范畴，具有温柔，平和，纯净。卡契尼 的圣母颂以其具有的舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适 中的速度和力度， 以及均衡的结构形式， 赋予歌曲的内在优美这 一美学特征。体现着和谐、统一、唯美的形象。 2. 崇高美：圣 母颂在被演绎时，外在给人一种强烈的庄严，宏伟的美感。这 是美的最高境界。 圣母颂又是一种人化了的美。观众，也就 是审美主体，在审美对象一一圣母的形象上，可以反观到人的自 身，强烈的母爱，人类的大爱，生命的展示四、圣母颂在声乐教学中的作用及意义圣母颂是一种特殊

5、的艺术歌曲，同时兼具宗教歌曲和艺 术歌曲两种特色为一身。作为声乐教学和学习者，演唱好这首作 品对声乐技术及音乐素养的提高有着积极的作用。（一）有助于调整声线和气息圣母颂的演唱有助于学习者感受到什么是均匀连贯的气 息，什么样才叫衔接自如的声音。由于圣母颂的篇幅短小，音域 不需要演唱歌剧咏叹调时那样的宽广， 它的旋律主要集中在人声 的中低及稍高声区里，因此训练演唱圣母颂是能够形成一种 饱满、和谐、圆润而美妙的声线特质。卡契尼的圣母颂的气 息要求尤为高，第一个乐句长达四小节，十六拍一气呵成的要求， 很多教师把这首曲子作为每节课的开声曲，发声练习曲来使用。 在平稳的旋律进行下，学习者往往在这首歌曲里能

6、够发觉最合适 自己的声线特点。（二）有助于学习者学会配合正谱伴奏在我们日常声乐教学中，学生们习惯聆听简谱伴奏， 演唱什 么音高，需要教师在钢琴上点出那个音高做引导，如果加入正谱伴奏，很多学生觉得不知道怎么唱歌了，这是相当普遍的问题。 钢琴伴奏起着多方的作用， 在歌曲中不仅能渲染气氛， 还表现着 某种情景，它不是脱离声乐而单独存在的， 也是艺术歌曲的一个 必要的组成部分。与声乐歌词，旋律部分交相辉映，不可分裂。而意大利歌曲的伴奏往往简单规整， 声乐教师很容易掌握，因此， 在教学中，要求学生学会聆听意大利歌曲的正谱伴奏，在聆听中做到与钢琴伴奏在力度、速度、呼吸、情绪中都能够达到统一默 契。卡契尼的

7、圣母颂就是一首绝佳的练习声乐演唱与伴奏充 分配合的训练曲目。从头到尾的柱式和弦的弹奏规律而简洁。教师只需稍加练习即可为学生进行伴奏。 旋律声部在规则的和弦伴 奏下被衬托得格外优美，光彩夺目。（三）有助于提高学习者的音乐素养圣母颂的发展就是欧洲音乐历史发展的轨迹。贯穿着整 个欧洲音乐文明的精髓。由早期的宗教特色占主要的风格，至U后 期舒伯特的作品一步步把宗教的束缚解开，加入了更多世俗的色彩。由早期不许更改圣母颂的歌词， 到后来的作曲家可以随意改 编创作圣母颂的歌词，还引入一些著名诗人的诗歌作为歌词。圣母颂的学习不仅仅是声乐技巧的学习，更是欧洲音乐史的学习。 由于欧洲很多的著名作曲家都创作过这种题材，不同作曲家创作的圣母颂涉及了意大利语、德语、法语等多国语言，学习者在学 习过程中必须提高语言学习的力度。五、结语综上