对于教育教学调查报告工作报告.doc

1、对于教育教学调查报告工作报告0 2022 关于教育教学调查报告工作报告本页是最新发布的2022 关于教学调查报告的详细参考文章，感觉很有用途，重新整理了一下发到这里。2022 关于教学调查报告 -国际 21 世纪委员会的报告学习内在的财富中指出：“在现代社会里越来越需要为培养个人的判断力和责任感做出奉献。”为此，我选取了这一课题，探究强化责任感的新路子，为进一步加强学校德育工作，培养适应新世纪社会开展要求的人才作一点努力。-一、调查的详细目的和方法：-课题调查的详细目的是：-(1)理解学生责任感状况; -(2)探究当前学生责任感状况的特点; -(3)探究强化责任感的措施，以进步责任感的针对性和

2、实效性。-根据以上目的，我采用的调查方法主要是：问卷调查方法与访谈法。通过对学生的问卷调查，多角度地理解学生的责任感现状。问卷设计内容的考虑，从责任感的表现(对自己、对别人、对班级、对社会、对国家)及责任感个性品质构成的四因素：责知、责情、责意、责行等方面设问，共设选择题四题。同一时间向我高三年级的学生发放问卷，共发问卷300 份左右，回收有效问卷达 95以上。-二、调查结果分析p 学生责任感状况及特点 -1、从对自己的责任感表现看：人生的自我责任是在人的自爱的根底上建立起来的，自爱指爱惜自己的身体、人格、声誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的

3、保护。每一个学生都必须认识到，一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得开展。即使当自己碰到任何困难的时候，也应当不断地鼓励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。问卷调查结果显示：-、学生中经常运动来保持安康的占 34;不经常运动来保持安康的占 66;从这组数字看，让人担忧，学生中不少人运动与保健意识方面的责任意识有待加强。-学生中学习遇到挫折时,毫不犹豫放弃的占 2;想放弃又不甘心的占 61;迎难而上的占 27。-2、从对别人的责任感表现看：-人生于世,不能老想着自己,心中要有别人,不仅要对自己负责,更要对别人负责。每个人都存在于一张社会关系网中，与别人

4、发生着或近或远的关系。作为朋友，忠诚、互助、互谅、解危济困对于我们义不容辞。-问卷调查结果显示：-做错事或对不起别人时的态度，认为没什么了不起的占 9;参考写作网站觉得惭愧的占 24;主动认错抱歉的占 63。当朋友委托做事时,会拖拉着办甚至不办的占 4;虎头蛇尾的占 12，很认真亲自完成的占 84 -3、从对学校、班集体的责任感表现看：-我们立身的集体，需要每个成员去过问、关心，为其良好开展出谋出力，作为学生应在班级体中学会与别人合作，以自己为集体的努力与牺牲而自豪。问卷调查结果显示：-你代表学校参加全市学科竞赛，你会: 认为我是被选出来的代表，成绩好不好是我个人的事,不关任何人的事的占 5;

5、从这项来看，多数同学对集体的责任意识较强，但少数同学的责任心态也是让人担忧。-当你值日搞卫生时: 能偷懒那么想方法偷懒的占 5;既不积极也不偷懒， -假如有老师和同学的监视会搞得干净认真些的占 55;既然是值日就应该尽自己的才能把卫生搞好的占 40。在集体活动中，你除了做好自己份内的事，你还会：一般只做好自己的份内事，能不干的那么不干的占 35;为集体做事要看我的心情如何的占 19;乐意为集体做事并尽力去做好的占 46。写作从这项来看，学生中不少人是知与行别离，真正自觉主动为集体效劳的人少了点。-4、从对社会、国家的责任感表现看：-我国古代思想家主张“治国、平天下”，就是指对国家的责任心而言，

6、每个人对自己的祖国，都负有义不容辞的责任。对国家的责任、对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任。-问卷调查结果显示：-你认为人生最大的乐趣是:享受的占 6;能到达自己的每一个目的的占 64;做好本职工作，为祖国为社会多作奉献的占 40。假设有时机出国留学，学成之后，你会:外国生活程度高，坚决不回国的占 1;看情况而定的占 42;争取回国，报效祖国的占 57。你认为如今在校读书的目的:报答父母的占6;上大学或找份好工作的占 52;增长知识，进步素质，将来效劳社会的占 42。-你对服兵役的态度是: 想方设法逃避的占 6，中国人多未必需要我，最好不用我参军，但国家征集到我，我会参军的占 67;

7、这是公民应尽的义务，应积极报名参军的占 27。对于公益性捐款，你的态度是:不予理会的占 3;随大流,大家捐我也捐的占 24;乐善好施，但希望加强捐款的使用监视的占 68。100 排行你对义务献血的看法:献血对自己身体安康不利，不要献血的占 5;从这几项看，学生中社会责任意识时强时弱，对社会应负的责任认识时清时糊。-总之，对学生调查结果分析p 显示,我校学生责任感状况的主流是好的，但确实存在不少问题。呈现出如下特点：-1、对家庭、对朋友责任感意识强一些，对自己的责任意识模糊。-2、在朋友圈子里责任意识强一些，在朋友圈子外，对生疏人的责任意识较少一些。-3、对班集体的责任感意识强一些，对国家、对社

8、会的责任意识淡化。-4、责任认知强过责任行为，不少学生可以判断出负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。-5、责任情感强过责任才能，学生中不少人对一些事情，有心尽责，而无力尽责。-三、对调查结果的考虑进一步加强中学生责任感的对策建议 -责任感的形成是一个非自发的过程，它需要通过、培养,依赖于外部的导向和内在的自教自律、自我体验而形成。强化责任感素质力度对策必须在理论中不断探究和开拓外部导向与自我内化的统一。-对策之一：强化责任感力度，应坚持正确的理论导向，做到道德理论知识与道德责任行为的结合，实现知行统一。学校德育工作中，理论是行动的先导，必要的理论是责任感不可逾越的初级阶段。通过，使学

9、生知道：热爱生命，维护尊严，修身养心，开展自己，实现自我价值这是对自我的责任。平等待人，乐于助人，好心批评，真诚合作，宽容大度这是对别人的"责任。履行义务，奉献集体与社会，遵纪守法，参与社会活动这是对集体、手机版对社会的责任。热爱祖国，维护国家统一和国家尊严，保持民族气节，履行保卫祖国的义务这是对国家的责任。通过使学生明白社会赋予每个人的神圣_，明白自己应承当的责任是不可推卸的，明白神圣_的完成必须立足于社会个体的高度责任感。-对策之二：强化责任感力度，需要中学生个人的自省和意志努力。任何事物的开展总是内外因共同起作用的结果，内因是事物开展的决定性因素，家庭、学校、社会等只是培养责任

10、感的外部因素，个人主观努力才是培养责任感的内部因素和决定性因素。任何好的措施、手段、方法，假如不与学生的自省内化相结合，那么言与行不一、思与为不一。因此，培养学生的责任感应以人为本，贯穿人本思想，一切从学生自身实际出发，立足于学生思维特征、认识才能，注重效果的及时反应，让学生明白，任何说教是否有效，主要通过学生自己的自我认识、自我反省、自我认同、自我修正、自我进步才能到达。必须调动学生的主动性和积极性，要坚决目的，塑造美妙品性。当今社会人们的思想日渐多元化，而学生正处于身心开展的关键期，是塑造力、模拟力最强的时期，因此，要培养责任感还必须进步个人的鉴别力，能排除社会、家庭、乃至学校给个人可能带

11、来的不良影响，把“做一个有责任感的人”作为自己的奋斗目的之一，把“责任感”作为最美妙的品性去追求，不断完善自我。-潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村,是旅星爱国华侨吴清亮先生于 1991 年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学,属县直学校,20_ 年学校实现高初中别离,成为一所农村普通高级中学。学校校园宽阔,环境优美,布局合理,校舍清新典雅。在这里,八方学子和谐共处,传统与现代相得益彰。学校办学虽只有 20 多年,但“爱国、勤奋、务实、进取”已成为良好校风。办学十六年来,学校规模迅速扩大,教学设施日臻完善,老师队伍不断成长,教学质量稳步进步,成为一所具有浓重的爱国情结又有现代理念,在潮安县乃

12、至潮州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校。-虽然回到母校冲动的心情还未平复,我还是没忘记我来学校的任务。所以,我也花了大量时间来针对本校生物的现状进展了调查。我所采用的方法主要是:调查法,访谈学校指导和老师, 与如今松昌中学上学的同学交流和观察法等。调查后经过总结和考虑,我发现松昌的中学生物既有优势也存在许多亟待解决的问题。-一:生物教学的优势: -1.有方便的理论条件 -生物教材中有很多知识和技能是通过理论获得的,像动植物标本的采集和制作,植物及农作物的繁殖、管理,动物及家禽的习性观察和饲养等,都需要学生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。由于松昌中学是农村中学,有不少学生也来自农村,

13、农村学生在这方面有方便的理论条件 -2.学生感性知识丰富 -学校位于农村,学校附近有大片农田,学生可以直接参加消费劳动,接触动植物及大自然的时机多,对农、林、牧、渔业消费及动植物等根本知识比拟熟悉,教学时恰当地利用这一优势,可以收到事半功倍的效果。-3.实验材料和简易直观教具容易得到 -现行教材大大增加了演示、分组实验的数量,还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容,这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到,而且有一些较简单的动植物材料,稍加整理就可以制成临时或永久性的直观教具,既能节约经费,又能培养老师和学生的动手才能。-4.因地制宜地开展研究性学习 -学校附近大都有很多生态系统、食物链

14、、环境污染的实例,能有效地开展研究性学习,对激发学生的学习兴趣、培养理论联络实际的才能都有很大的好处。例如松昌中学附近有一条“黑龙江”,老师就可以其为例讲解环境污染的危害与防治等的知识。还有学校附近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基地。-5.教学设备较齐全 -松昌中学市华侨斥资捐建,因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。生物教学资也较一般的农村学校要齐全完善,有实验室,显微镜,标本等等。这给学生学习生物创造了很好的环境。-二:学校生物教学的优势 -1.生物老师资严重缺乏:我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学科,一定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。由于各学科之间存在差异性,

15、所以大学里学其他学科的人在生物上许多方面是无法和专业的老师相比的。但在农村,大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严重缺乏。就以松昌中学来说,全校只有六七个生物专业老师,而松昌中学有 54 个班,所以那些老师不得不一个人担了很多个班,老师会很累。-2.对相关知识的拓展较少:老师上课的内容根本都是课本及应试内容,对有些较抽象的内容无法形象化,有些问题只是草草带过,没有联络生活举例,这样的教学,乏而无味,提不起学生的兴趣,导致学生厌倦生物学科。-3.老师上课的方式太陈旧:许多老师缺乏先进的理念,还在一味地追求“知识与才能”而无视了“过程与方法”的重要性。现代的教学新课程改革对老师在知识构造、思维

16、方式、教学才能等方面都提出了新的标准和要求,如教学中要开展研究性学习,老师要想对学生进展有效的指导。而学校生物老师的教学方式单一,固守着传统的“一张嘴,一根粉笔,一幅图,一言堂,满堂灌”的教学方法,面对变革,就不那么容易承受。-4.不能很好的利用教学资,浪费了实验室与标本等的资,而学生的知识只停留在书本理论上,不懂实际操作。-5.课堂教学质量不高:老师上课方式老化,不善激发学生的思维,学生的学习积极性不高;学校和老师只追求高分率,对局部知识只求速记和熟记,不求甚解,学生无法提起对生物的兴趣。-6.家长及社会人群的不重视:不少家长一直抱着偏见,认为生物是偏科,认为学好数理化就行,因此对学生的生物学习也不关心,导致学生也对生物的学习没多大的关心,只是应付考试而已。-通过一个星期的调查,我对母校的生物教学有了新的认识,以前那些司空见惯的事情都有了全新的见解。-我觉得农村学校的资本就不如城市的先进,所以像生物这种学科就要充分利用好自己特有的资来进展教学,应该都组织教学活动课,让学生走出教室走出课本,到大自然中去学习,开启他们的想象力。老师应改善自己的教学方式,善用资,擅长利用一切可能,进步学生的积极性和对生物学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师。学生对生物学有无兴趣直接影响学生对本学科知识的掌握程度,从而