《卧薪尝胆》教学设计

1、卧薪尝胆第二课时教学设计教材分析】这是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。 课文讲述了春秋时期吴 王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。 越王勾践败不馁， 忍辱负重， 卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲， 不听忠言，放虎归山， 最终被越国灭掉。 课文着重表现越王励志图强的精神， 故事脉络清晰， 文字浅显易懂，学生易于理解。教学目标】1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。2、有感情地讲述这个故事。教学重点】第三、四自然段。教学难点】引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴含的哲理。教学过程】1、2、揭题导入今天我们继续学习成语故事卧薪尝

2、胆 。（读题）这个故事主要讲了什么事？先朗读下面的词语， 然后再用自己的话说说。卧薪尝胆 万般无奈 免除后患 舂米推磨 报仇雪恨 转弱为强二、精读感悟1、学习第一段1）这个故事发生在什么情况下呢？快速自读课文，完成填空：）和（ ）都想（），使自己（），成为霸主。2）、齐读。过渡：（出示投影片）通过昨天的学习，我们知道图上画的是谁？ 他正在干什么？ （越王勾践饭前坐在柴草上尝苦胆） 课文哪一个自然 段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看。2、学习第四自然段1）、指名读2）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不

3、 忘兵败会稽的耻辱。3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）板书：卧薪尝胆4）结合课文，用自己的话说说“卧薪尝胆”的意思。5）勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨6）（出示第四段）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？交流归纳： 这一自然段以第一句为中心句， 围绕这一句分别从勾 践白天亲自耕种， 晚上睡在柴草上， 饭前先尝苦胆这三个方面来写他 如何激励自己的。这

4、样的段落结构属于总分结构。 （板书：总分）7）勾践时刻不忘报仇雪恨，文中有两个重复使用的词能表现出来不忘）你能读出来吗？试试看。2、学习 2、3 自然段。激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？学习第 2 自然段。1）自由朗读第 2 自然段，说说勾践为什么要向吴王求和，表示 愿意给吴王当奴仆？因为会稽一战，越国战败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴 仆。）2）你能把“万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）3）那吴国有什么反应呢？（指名读）想象当时吴王和他的谋臣们会说些什么？指名分角色说。5）多么骄傲的吴王啊！指导读出吴王的傲气。6）指导造句。1、找出含“建议”的句子读一读。 （得胜

5、的吴王非常骄傲，不听大家 的建议，答应了勾践的请求。 ）2、理解词语的意思。 （“建议”是个常用词，有两种用法，意思提出主张或意见，作动词用；另一种是指提出的主张或建议，做名称用。课文中“不听大家的建议”属后一种用法。 ）3、完成下面的填空；雨了，郭老师建议大家打扫卫生时，听了的建议，4、学生造句，教师评议。学习第 3 自然段。1）勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。2）交流：穿、住、做；吃（想象）小结：作为一国之君，却不得不这样做，这就叫受尽屈辱 板书：受尽屈辱3）文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了 3 年）4）小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度

6、之深，一方面，表现了受辱时间之长，看来他们是度日如年啊！ （指导朗读）5、理解第五自然段1）讨论：在这受尽屈辱的日子里，他们卧薪尝胆，立志报仇雪恨。仅仅“卧薪”“尝胆”就能报仇吗？他还干什么了？（亲自下田耕种， 操练军队等，让自己的国家富强起来，这就叫“发奋图强” ）坚持了 多久？2）结果怎样？（结果转弱为强，出奇兵灭掉了吴国）3）齐读最后一个自然段。三、总结全文1、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？ 2、教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一个成语卧薪尝胆，意 思是形容人刻苦自励，发愤图强，最后才能取得胜利。四、布置作业。1、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。2、回家