(部编版三年级上册)课内阅读训练

1、文库精品课内阅读训练（部编版三年级上册）课内阅读1：秋天的雨（节选）设计者：Wen-ku设计时间:2020年 设计用途：公疋文档类型：WOrdDOCUment SOUrCe network, if there is infringement, COntact the author to delete秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给1+1野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到

2、的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1. “五彩缤纷”这个词语的近义词有、等。我能通过选文中的、等词语来体会岀这个词语的意思是2. 用“”画出选文中的中心句。3. 把下列比喻句补充完整。秋天的田野像O（2）像一枚枚邮票。4. 选文中“出野像金色的海洋”说明了什么？ 参考答案：（一）1五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色 多种多样2. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3. 金色的海洋枫叶4. 说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！课内阅读2：小女孩回答说：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着

3、，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。1. 选文中有两个“看”字，第一个看”表示（）：第二个“看”表示（）。A. 鸟儿实现了自己的诺言B. 鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2. 联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：（2）唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一泄在想：3. 我们应该学习鸟儿（）的品质。（多项选择）A. 珍惜友情B. 舍己为人C. 信守承诺参考答案：1. B A2. （1）树朋友，我终于找你了。（2）树朋友，我唱的歌好听吗？3. A C课内阅读3：过了些日

4、子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下，那一定会很好。”1. 木板现在由（）变成（）。A. 椅子B. 手推车2. 用”画出椅子心理描写的句子。3. 椅子最大的愿望是什么？4. 选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。 参考答案：LB A2. 我真是老了要是我能躺下，那一泄会很好。3. 能躺下4. 它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。课内阅读4：在牛肚子里旅行（节选）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会岀来的。我听说牛 肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，

5、只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？ ”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细 嚼幔咽你是勇敢的蟋蟀，你一泄能出来的。”“谢谢你！ ”红头的声音小得几乎听不 见了，它咬住牙不让自己失去知觉。1. 读划线句子的意思是：只要不进入，就O2. 从选文中找岀青头鼓励红头的句子。3. 红头听了青头的话，它怎样做?参考答案：1. 第四个胃一定能出来2. 红头！不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能岀来的。3. 它咬住牙不让自己失去知觉。课内阅读5：青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上

6、了。青头不顾身上的疼痛，一计碌（ ）起来大声（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”1. 把动词填到合适的括号中。摔 蹦 喊 爬2. 根据句子意思写岀相应的词语。形容对发生的事感到十分意外。（）3. 从青头行动和语言的句子，感受青头（）的品质。A. 只为个人安危着想B. 为了朋友不顾个人安危4. 概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的 话还可以说淸结果怎么样。概括这段话的主要内容。参考答案：1蹦摔爬喊2. 大吃一惊3. B4. 青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。课内阅读6：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻

7、，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！1. 这段话的中心句是第句话。这句话在段中的作用是（）A. 承上启下B. 概括和总述C. 归纳和总结2. 诱人”的意思是选段中具体描写奶酪诱人的句子是：3. 从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（）。（多项选择）A. 坚强的毅力B. 严格的纪律C. 大公无私参考答案：L-B2. 对人有吸引力。 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水3. AB课内阅读7：“等等，老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿 走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱

8、呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了岀来，九只小鸡从门板下而叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！”老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了 ！”1. 小小的声音是发出的。2. 故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识,我猜到老屋应该会觉得3. 我们从选文中可以体会到（）。A. 老屋的默默奉献和乐于助人的精神B. 老屋勇于献身的精神参考答案：1. 老母鸡2. 很烦，不断地被别人打扰3. A课内阅读8：总也倒不了的老屋（节选）老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬

9、进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上， 小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。小蜘蛛，你吃饱了吗？ ”老屋问。“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故 事吧！”老屋想，这倒有意思得很。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲 故事。1. 以上选段是和的对话。2. 小蜘蛛织网是用来干什么的？3. 老屋倒了吗？用原文句子回答。参考答案：1老屋小蜘蛛2. 捕捉虫子来吃3. 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。课内阅读9：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么（）美丽啊。

10、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮（）。它还有一张红色的长嘴。1. 在括号里写上带点词语的近义词。2. 文中哪些句子写岀了翠鸟的美丽？（用“”画出来）3. 从这段话中你读岀了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？ 参考答案：1. 非常美丽2. 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮3. 作者很喜欢这只小鸟。课内阅读10：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候, 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细 观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，滴公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是

11、金色的，草地也是金色的：花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地 就变成绿色的了。1. 找出文中描写时间的词语：、O2. 用横线画岀文中的一个比喻句。我们可以看出句中把比作了o3. 草地变成金色，是因为（），草地变成绿色，是因为（）。A. 草地上蒲公英的花瓣都合拢了B. 草地上蒲公英的花瓣都张开了参考答案：1. 很早中午傍晚2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花手掌3. BA课内阅读X： 金色的草地（节选）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（）金色的，（）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地 上，仔细观察，发现蒲公

12、英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住, 草地就变成绿色的了。1. 在括号里填上恰当的关联词语。2. 联系上下文解释词语，再造一个句子。观察造句3. 在文中找到一个比喻句，用“”画出来，这句话是把比作o4. 草地的颜色为什么会变化？参考答案：1. 不是而是2. 细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。3. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 蒲公英花手掌4. 原来，5币公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地 也是金色的：花朵合拢时，金色的花瓣被包住

13、，草地就变成绿色的了。课内阅读12：我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。 天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。1. 把表示颜色的词语画上横线。（不重复）2. 照样子写词语。来来往往 3. 本段主要写了广东的一座（）。第四句写了（）和（）。第五句写了天空的（）和（）。参考答案：1蓝棕色银白色白色灰色2. 高高兴兴 许许多多 开开心心3. 海滨小城机帆船军舰海鸥云朵课内阅读13：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视 线，

14、遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳 岀来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛 开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1. 这段话写出了小兴安岭（季节）的景色，这时候小兴安岭的特点是2. 用”画出文中的比喻句，这句话是把比作。3. “整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（）A. 小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B. 小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参考答案：1. 夏天树木长得葱葱茏茏2. 太阳岀来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

15、阳 光利剑3. A课内阅读14：美丽的小兴安岭（节选）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视 线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳 出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛 开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1. 本段中“宿舍”一词中的舍”读作（）。在“舍得” 一词中舍”读作（）。2. 我能写一写。蓝蓝的 乳白色的 美丽的3. “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了（）A. 树木太多，挡住了人们的道路。B. 树木枝叶繁茂，又密又厚

16、的样子。4. 整个森林浸在乳白色的浓雾里”，浸”字用得妙，让我们感受到（）A. 小兴安岭的雾多而浓，范囤跟森林一样广。B. 小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参考答案：（） 1. ShO ShO2. 天空浓雾小兴安岭3. B4. A课内阅读15：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的，有不一样的:不一样,有不一样的。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏岀一首雄壮的乐曲，那声音充满力量, 令人感受到大自然的威力。1. 把选文内容补充完整。2. 选文介绍的

17、是大自然的声音。3. 选文向我们介绍了两种声音，当拂过，发出的声音是轻柔的，当吹起,合奏出雄壮的乐曲。4. 选文的中心句是：参考答案；1树叶声音季节音乐2. 风3. 微风狂风4. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。课内阅读16： 大自然的声音（节选）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房 子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： （）,河流潺潺地流向大海，（） 从一首轻快的山中小曲，（）。1. 按课文内容填空，在文中括号里写序号。 大海哗啦啦

18、地汹涌澎湃 小雨滴敲敲打打 小溪淙淙地流向河流 唱到波澜壮阔的海洋大合唱2. 文中画横线的词语是写的声音的词。3. 本段中心句是第句。参考答案：1. 2. 雨水3. 一课内阅读17：这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：鸟最快活的时刻，飞离树枝的那-瞬间，最容易被猎人打 中。”为什么？ ”我惊愕地问。父亲说：黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。1. “我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？2. 选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“”画出来。3. 鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？4. 从

19、父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟5. 为什么“我真高兴，父亲不是猎人” ？ 参考答案：1. 群鸟齐鸣的时候。2. 我知道父亲此时也最快活。3. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。4. 非常熟悉和喜爱。5. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。课内阅读18：我还没弄淸楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬 去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红 枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，

20、它驮 着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1. 选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下而。2. 选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的 情感变化是怎样的？3. 试着用简洁的语言概括选文的内容。参考答案：1. 归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了2. 作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。3. 选文具体写了刺猬偷枣的过程。课内阅读19：司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1. 给下而加点的字注音。足跌没水中（）众皆弃去（）2. 解

21、释下而加点字的意思。（1）与群儿戏于庭（）（2）众皆弃去（）（3）光持石击瓮破之（ ）3. 根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？参考答案：1. mb jiC2. （1）庭院（2）全，都（3）拿3. 机智、遇事沉着冷静。 我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。而 对困难既要机智，又要采取行动。课内阅读20：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地疋上了讲台。就在英子刚刚站左的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇泄了情绪，开始讲述

22、自己的一 个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的 掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地疋下了讲台。1. 写岀下而词语的反义词。犹豫一一()镇定()2. 同学们一共给英子鼓了次掌。第一次掌声是为而响起，第二次是为而再次响起。3. 英子为什么犹豫？又为什么流泪？4. 同学们前后两次掌声分别表达了什么？ 参考答案：1. 果断紧张2. 两鼓励英子赞赏英子3. 犹豫”是害怕同学们嘲笑她，“流泪”是她被同学们感动了。4. 第一次是鼓励，第二次是赞赏。课内阅读21：掌声(节选)从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说 笑， 甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：我永远不会忘记那掌声，因为 它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着 而对生活。”1. “ 同学们并没有歧视我”指的是2. 从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得，英子能有这样的变化，是因为3. 你获得过掌声吗？当时心情怎样？参考答案：1. 大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待2. 快乐、自信 同学们给英子的两次掌声让英子