2019中考语文真题双向细目表

1、2019中考语文真题双向细目表能力层级、项目分表鉴探难度要求;容（识记理解析综合达应用赏评价究EW值、12字音V易22V易1某32义言解词V础知识42古诗文名句默写V易52语法知识（复句）V易162标点V中7：2修辞V易82乂字常识V易J以内/92理解（概括）事物的特点V易苜（102感受、体会内容的情感V中义、歌、己叙艾112理解重点词语（连词）在文中的作用V中122理解文句的含义V中）上阅读132品悟语段文字的语言特点V易142总结节选语段的说明内容V易课内区152分析说明文中的重点词语的作用V中162理解神话故事在说明文中所起到的作用V中读172判定句子所使用的说明方法并分析其作用V易18

2、2语言多元化表达的作用V中课内议192分析句子的表情达意V中202感受内容所表达的人物情感V中论文阅读212加强对选文内容的理解V中课内古诗阅读222理解诗句中关键词语的统领关系V中232对重点诗句的赏析V中242感受诗句所表达的情感V难252对诗歌的总的、多元化的理解，如写作特点、主旨、写作手法等内容V中课外文言文阅读2644个单字理解（课内文言词的积累和运用）V易276三个句子翻译（根据语境连词成句，以及义言句式的运用）V偏难284文章内容的理解及主旨的概括V偏难课外现代文阅读（散文）294分析景物的特点及其景物描写的作用V中304结合重点句子，分析内容V中314分析句子含义及其写作手法V

3、难324结合文章内容，理线句子V难写作3340成长中的体验V中规律总结：“基础知识”考点比较固定，训练有规律可遵循，可操作性强。“课内阅读”注重体裁的多样性，新授课时注重文体知识点和解决此知识点的能力培养。“课外文言文”考点固定，以课内养课外，足以应对该考题。“课外现代文阅读”选材大多都是文质兼美的散文，考点也比较容易把握，可采用“文科理科化”的思路加以培养学生分析问题和解决问题的能力，此考点也在教师的可操纵范围之内。中考样题与真题相似度对比分析题型题号分值样题真题一B性基12字音字音知识点的考查形础22式、所考查的要点知识32义言解词义言解词完全T,只是在内容上灵活变化而已，可操作性非常强4

4、2古诗文名句默写古诗文名句默写52复句:复句62标点标点72修辞修辞82乂学吊识乂学吊识孔乙己雪（课内散文、小说、那92选择关联词语填空事物的特点记叙文、诗歌等）这几种文体出现了内散又说、102关键动词的分析文段的感情基调轮流考查的趋势。大都是容易出现命112理解重点内容关键连词在义作用中的题新思的文早。知识点的命题方向基本上围绕不同文体考查重点进行命喊阅桂122人物的社会价值句子的含义以132描写方法判定语段语百特点制，考查知识点也在可控制范围之内。142语段层次划分总结节选语段内容该项考查文体元全T,题目命制紧紧围绕说明文考查要点进行，有些内容怀出王贝了重售考课152代词的指代内容重点词语

5、的作用内说162对内容的理解神话故事在文作用中的查现象（如“说明内容”“重点词语”“语言特点”“说明方法”等）。所考查知识点都控制在说明文文体知识点以内。文读172语百特点说明方法的判作用士及182说明方法的判定语言多元化的作用课内192对重点句子的理解理解句子的含义议论文成为必考文体之一，所为查内谷基本一致，但/、再单纯地考查义体知识，更重要的是理解性知识，考查学生对内容的感悟和分析能力（适度侧重议论文特点）。议论文202对文段的理解感受人物的情感阅读212文段的启发意义对文中重点句理解子的课内222句子的表现手法诗句内容关系解的理古诗为新考查重点，考查的内容完古诗232诗句所表达情感理解对

6、重点诗句的理解全T,题目的命制也紧扣诗歌要点阅读242诗句意境的理解诗句所表达情感理解进行，也基本上控制在分析诗歌的考查要点之内。252对诗歌整体理解对诗歌整体理解课外文言文阅读2644个单字理解4个单字理解考查要点和方式完全一致，比较固定。以课内养课外，此题可控性较强。276三个句子翻译三个句子翻译284理解文章内容及主旨理解文章内容及主旨课外现代文阅读（散文）294分析景物描写的作用分析景物的特点及其作用此阅读主要选取一些文质兼美的散文，考查要点基本T、题目的命制紧紧围绕散文阅读分析要点进行。考查知识点也在可控制范围之内，可操作性也较强。304结合句子理解文章语百特点结合重点句子，分析内容

7、314理解划线句子的含义分析句子含义及其写作手法324结合文章内容，理解“一语双关”深层含义结合文章内容，理解画线句子写作3340成长经历成长中的体验话题相同，侧重学生对生活的自身体验和感悟能力的考查。规律总结：样题与真题的一致性非常高，阅读题的一些考查知识点也存在许多的相似点乃至相同点，加强同一文体知识点的分析和解决能力的培养，从而形成一定的解决该类文体知识点的能力，考题就足以应对。认真分析样题，具有非常强的指导意义和实际意义，从而提高教师的授课实效和学生的得分率。语文中考试题对比分析、语力基础知识时间考查角度内容考查能力点2011年1 .字首、字形2 .加点字能否替换3 .病句4 .文学常

8、识考查对常见重点词语的读音和书写的记忆；考查对句子重点词语的理解和运用；考查对病句的分析和修改能力；考查对重点文学常识的记忆和积累情况。2012年1 .字首、字形2 .成语3 .病句4 .文学常识考查对常见重点词语的读音和书写的记忆；考查对成语的正确理解和运用的能力；考查对病句的分析和修改能力；考查对重点文学常识的记忆和积累情况。2013年1 .字首、字形2 .选词3 .病句4 .文学常识考查对常见重点词语的读音和书写的记忆；考查对词语的理解和运用能力；考查对病句的分析和修改能力；考查对重点文学常识的记忆和积累情况。2014年1 .字首、字形2 .成语3 .病句4 .文学常识考查对常见重点词语

9、的读音和书写的记忆；考查对成语的正确理解和运用的能力；考查对病句的分析和修改能力；考查对重点文学常识的记忆和积累情况。2015年1 .字首、字形2 .成语3 .病句4 .文学常识考查对常见重点词语的读音和书写的记忆；考查对成语的正确理解和运用的能力；考查对病句的分析和修改能力；考查对重点文学常识的记忆和积累情况。2016年1.字音2.错别字3 .义言单字解释4 .成语5.病句6 .标点7.修辞8 .文学常识考查对常见重点词语读音的记忆；考查对常见重点词语书写的记忆；考查对重点课内文言词语的理解和记忆；考查对成语的正确理解和运用的能力；考查对病句的分析和修改能力；考查对常用的冒号和引号的用法；考

10、查对常见修辞的理解和判断；考查对重点文学常识的理解和记忆情况。2017年1.字音2.错别字3 .义言单字解释4 .复句5 .古诗义名句6 .标点7.修辞8 .文学常识考查对常见重点词语读音的记忆；考查对常见重点词语书写的记忆；考查对重点课内文言词语的理解和记忆；考查对语文语法（复句）的理解；考查对病句的分析和修改能力；考查对常用的冒号和引号的用法；考查对常见修辞的理解和判断；考查对重点文学常识的理解和记忆情况。规律总结：字音、字形固定不变，选择题数量增大后，题型基本固定，所考查的知识点也固定了下来，估计一段时间不会发生变化。这其中的训练目标和培养能力的方向教师还是比较容易把控的和可操作的。、课内现代文阅读分析时间考查内容考查角度2016年中国人失掉自信力了吗10.分别说说文中两个加点词的作用。11.在文章开