数据的收集与录入》教学设计及反思

1、课题：数据收集与录入第一课时南信大附中 任黎娜教材分析数据收集与录入是江苏科学技术出版社第四单元第一节“数据收集与录入”第一课时（课本P53页P58页）的内容。本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作及Excel文件保存。通过本节中录入数据的实例，掌握整理数据表的基本方法，为本章后面的学习打下基础。并使学生学会收集信息，分析收集信息内容，进行表格设计学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过使用word软件。这些知识与技能为本章Exc

2、el的学习打下了良好的基础，通过word与excel界面对比，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。教学目标1、知识与技能：、掌握Excel的基本概念（理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念）；、掌握Excel的基本操作（能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。）；、了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动收集数据。2、过程与方法：、通过整理通讯录掌握Excel基本概念和基本操作。、学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；、初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查

3、的一系列过程，并能合理评价调查问卷。3、情感态度价值观：、增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；教学重点与难点：1.教学重点、掌握Excel的基本概念：能正确理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念；、掌握Excel的基本操作：能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。2.教学难点：、数据的编辑、工作簿与工作表的区别教学方法与手段教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作，课前准备Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、情景导入新课师：同学们知道不知道201

4、0我国举办了哪两大盛会？他们的名称及在我国的那个城市举办？教师：展示上一届亚运会各国代表团获奖牌情况表，并请同学们求出各个代表团奖牌总数。教师：展示用Excel完成求和，从而引出本节课主题Excel学生积极回答学生根据教师提供的数据进行求计算了解Excel软件的基本功能。通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣；导入新课：出示本节课教学内容。1、启动和保存Excel的方法教师：Excel是Word“同门师兄”教师：Excel启动方法类似，并告知学生Excel图标方法请学生演示：启动Word软件方法学生模仿Word启动方式启动Excel通过对比学习，引导学生掌握Ex

5、cel软件的启动方法。2、认识Excel的窗口教师：展示两张图片Word和ExcelExcel软件的窗口由那些部分组成？与前面学习的Word软件不同处是，该软件多了哪些部分？通过观察发现不同之处，从而了解Excel窗口组成通过图片的对比观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成3、认识相关概念1.教师讲解行、列、单元格布置任务一 任务二2教师讲解工作表的概念教师总结：一个Excel工作簿就像一本练习本，练习本里的有多个页面，每一页面就是一张工作表，页面中的格子就是单元格根据常识，分清行与列的关系记忆认真听教师解释完成学件任务一 完成任务二通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系4、基础操作布置

6、任务三：数据的修改l 数据的输入l 数据的修改l 行列的添加l 工作表的切换，重命名l 文件的保存学生参照学件完成任务三中的修改填写探究任务引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据、插入行列的方法。设计通讯录需要收集哪些信息设计表格学生自行设计一个班级通讯录增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义5、总结综合练习教师提问学生完成情况，当堂反馈，并了解学生掌握情况学生回顾本节课学到知识。综合应用，巩固技能教学反思： 数据收集与录入是第四章第一节的内容，本节课的重点是掌握单元格位置的表示方法、录入和修改单元格中的数据，难点是工作簿、工作表、单元格等基本概念及三者之间的关系

7、。本节课分为六个小环节，依次为情境导入、启动Excel（与Word比较）、认识Excel、认识相关概念、基本操作、课堂总结。以最近刚召开的运动会为背景，提出计算团体总分为问题，从而向学生介绍Excel软件，这为课堂的导入。让学生比较Word与Excel，找出两者的相似与不同之处，这为学生认识Excel进行铺垫。工作簿、工作表、单元格等概念的介绍，以及他们间关系的类比，使学生对Excel的认识由抽象变为具体。学生对数据进行录入与修改，切身体会Excel软件并熟悉其操作环境。最后再为学生梳理本节课的重点难点，使学生更有针对性地去建构本节课所学知识。 在Word与Excel的比较这部分内容我是让学生启动Excel后观察比较的，学生还是挺认真地讨论的，只是我在巡视的时候只是询问了一个学生的情况，他知道有哪些相似，但是可能不知道一些术语，比如标题栏、菜单栏这样的名词。所以当时我就代替学生汇报他的结果。课后一反思，其实不管学生的答案如何，我都应该让他说出来，这样才能体现一个环节的整体性，也算是