（参考）《儿化》教学设计

1、儿化教学设计 聊城市阳谷二中 陈秀春一、导入新课：1、听歌辨词，请注意听下列词语的特点，播放歌曲陈红的小桃红柳絮 桃花 榆钱 梢 黄鹂2、提问这几个词的特点，导出新课。二、教学流程：1、儿化及相关概念：在普通话里，卷舌元音er与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的这种特殊的音变现象叫作“儿化”,我们把这种有卷舌色彩的韵母称作“儿化韵”例如：“花儿”（hur）一词，就是把“儿”（er）与“花”（hu）的韵母u结合成一个音节，简写作uar,这种现象叫“儿化”， uar叫“儿化韵”2、儿化的作用：（一）表示亲切、温和或喜爱的感情色彩。如：小孩儿 脸蛋儿 雪球儿（二）表示细小、轻

2、微的状态或性质。 如：勺儿 碗儿 树枝儿（三）区分词性 如： 画画儿 破烂破烂儿 （动词） （名词） （形容词） （名词）（四）区分词义 如：头头儿 眼眼儿 （脑袋） （领头的） （眼睛） （小孔）3、儿化的音变规则：1）、o、e、ê、u收尾的韵母，儿化时主要元音基本不变，韵母直接卷舌。 如: -r刀把儿 o-or粉末儿 o-or火苗儿 e-er模特儿 u-ur没谱儿 ou-our小丑儿 2）韵尾是i，n的韵母，韵尾脱落，主要元音卷舌。 如: i-r小菜儿 n-r书签儿 3）韵母是I，ü的，韵腹不变，原韵母后加er。 如: i-ier米粒儿 ü-üer金

3、鱼儿 4）韵母是舌尖前韵母一i和舌尖后韵母一i的，将韵母改成er。 如: i(前)-i:er瓜子儿 i(后)-i:er没事儿 5）韵尾是-ng的，丢韵尾、韵腹鼻化，并卷舌。 如: ng-r药方儿 eng-er夹缝儿 ing-ir花瓶儿 ong-or果冻儿4、特殊音节儿化后的读音变化。有的词语后面加上了“er”以后，不仅韵母出现了卷舌现象，其声调也发生了变化。如： 早早（zozo）早早儿(zozor)慢慢(mànmàn)慢慢儿(mànmnr) 相片(xiàngpiàn)相片儿(xiàngpinr) 中间(zhngjin)中间儿（zhng

4、jiànr）相片（xiàngpiàn）相片儿（xiànpinr）5、朗读训练（1）词语练习:a >  ar  刀把儿dobr    号码儿 hàomr                 戏法儿xìfr  在哪儿zàinr        

5、       找茬儿zhochár  打杂儿dzár                 板擦儿bncr       ai > ar 名牌儿mngpáir  鞋带儿xiédàir      

6、;        壶盖儿húgàir  小孩儿xioháir              加塞儿jisir        an > ar 快板儿kuàibnr  老伴儿lobànr      &#

7、160;          蒜瓣儿suànbànr  脸盘儿linpánr               脸蛋儿 lindànr  收摊儿shutnr                栅栏儿sh

8、nlánr  包干儿bogànr  笔杆儿bgnr  门槛儿ménknr （2）绕口令练习： 小兰儿有个小孩儿叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了一个跟头拣了个钱儿。又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间儿有个小红点儿。练曲儿进了门儿，喝杯水运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。一个老头 一个老头儿，上山头儿，砍木头，砍了这头儿砍那头儿。对面儿来了个小丫头儿，给老头儿送来一盘儿小馒头儿，没留神撞上一块大木头，

9、栽了一个小跟头儿，撒了一地小馒头儿。 小哥俩儿小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。小哥俩儿，一个班儿，学造句儿，一串串儿，唱新歌儿，一段段儿，学画画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。小哥俩儿，对脾气儿，上学念书不费劲儿，真是父母的好宝贝儿。小门脸儿你别看就这么两间小门脸儿，你别看屋子不大点儿。你别看设备不起眼儿，可售货员的服务贴心坎儿。有火柴，有烟卷儿，有背心儿，有手绢儿，有蜡烛、盘子、小瓷碗儿，还有刀子、勺子、小铁铲儿。起个早儿贪个晚儿，买什么都在家门前儿。小杂货摊儿我们那儿有个王小三儿， 在门口摆着一个小杂货摊儿。 卖的是煤

10、油、火柴和烟卷儿， 红糖、白糖、花椒、大料瓣儿， 鸡子儿、挂面、酱、醋、油和盐儿， 糖葫芦儿一串儿又一串儿， 花生、瓜子儿还有酸杏干儿。 王小三儿不识字儿， 写账记账他净闹希罕事儿。 街坊买了他六个鸡子儿。 他就在账本上画了六个圈儿。 过了两天人家还了他的账， 他在账单上画了一道儿就勾了圈儿。 到了年底下又跟人家去要账， 他说人家短了他一串儿糖葫芦儿，没有给他钱儿 。（3）京剧卖水唱词对白练习清早儿起来什么镜子照？梳一个油头什么花儿香？脸上擦的是什么花儿粉？口点的胭脂什么花儿红？清早儿起来菱花儿镜子照，梳一个油头桂花儿香，脸上擦的是桃花儿粉，口点的胭脂杏花儿红。红花儿姐，绿花儿郎，什么花儿的帐

11、子？什么花儿的床？什么花儿的枕头床上放？什么花儿的褥子铺满床？红花儿姐，绿花儿郎，干枝儿梅的帐子，象牙花儿的床，鸳鸯花儿的枕头床上放，木樨花儿的褥子铺满床。6、注意诗词中儿化的读法例如：李清照的声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?7、儿尾词与儿化韵的区别：书面上有“儿” 的词语，不一定都读成儿化韵。 “儿尾词”(即词尾带“儿”，但“儿”字独立成音节，本身也具有实在意义) 应将“儿”字

12、读出来。例如下列出现在普通话水平测试作品中的“儿尾词”：（1）在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿（nánér）戎装卫国。（作品11号） （2）上面写着“为帮助患小儿（xioér）麻痹的伙伴募捐”。（作品21号） （3）我送你一个名字，我从此叫你“女儿（nér）绿”好吗?（作品25号） （4）它用身体掩护着自己的幼儿（yòuér）（作品27号） （5）风儿（fngér）俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。（作品35号） 这些词语中的“儿”一定不能读成儿化词语，而应将“儿”单独读出来。 普通话水平测试作品朗读中同样也有很多儿化韵，这时就必须按照儿化的发音规律去读。例如： （1）地面上一会儿就白了。（作品5号） （2）小孩儿默默地回到自己的房间关上门。（作品7号） （3）小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。（作品17号） （4）小男孩儿得到足球后踢得更卖劲了。（作品41号） （5）