教学设计第14课从“师夷长技”到维新变法

1、教 学 设 计 学校：毓文中学 小组负责人：王也丹课题第十四课从“师夷长技”到维新变法课型新授设计人王也丹课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。考纲解读考点：早期维新思想的主张，康、梁维新思想的特点及实践。本考点与近代中国争取民主的斗争相了解多。教学目的 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“开眼看世界”林则徐：“开眼看世界”的第一人。魏源：“师夷长技以制夷”的思想。近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同与特点。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的

2、关系。学生自主阅读、自主学习，进行问题探究、比较，树立学生问题意识，提高历史思维能力。培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。“中学为体,西学为用”“师夷长技以自强”维新变法思想早期维新思想和90年代维新思想，倡导变法维新、救亡图存。重点“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点各历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。学情分析高二学生的思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有用抽象符号进行逻辑思维的能力；学生已

3、经具有一定的知识储备和自主学习的能力，一些基础知识可以自主解决，课上要突出重点与难点的分析。教案附页： 共 案个 案一、课前导学及提问(附1：导学案)：二、导言方案： 1、1840年，当东方人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉在田园牧歌式生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代。这说明什么？将给中国带来什么影响？由此导入新课。2、儒家思想统治了中国两千多年。随着鸦片战争的一声炮响，给沉寂的中国在政经济外交等领域产生了一系列深刻的影响。思想领域更是翻江倒海。3、鸦片战争后到19世纪末，近代中国思想界出现了一次次思想解放的潮流。这个过程中的主流思想是什么？由此导入新课。三、教学

4、内容与教学实施策略：（学习提纲）（一）、“开眼看世界”：1、林则徐近代开眼看世界的第一人：2、魏源“师夷长技以制夷”：魏源编撰海国图志的目的、内容及地位（1）目的：“制夷”即抵抗外国的侵略，维护清朝统治（2）内容：系统介绍世界西方各国的政治制度，介绍并传播西方先进技术；赞扬美国的总统选举制度，称瑞士的民主共和制为“西土之桃花源”；提出“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。（3）地位：这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。（二）、

5、“中学为体，西学为用”洋务运动：1、背景：第二次鸦片战争后，内忧外患的局势内忧：太平天国起义和捻军起义外患：外国经济侵略的加剧和列强对中国的侵略，如沙俄侵占中国北方100多万平方公里的领土。教案附页：共 案个 案2、代表人物：中央：奕地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠等3、指导思想：“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”4、结果与评价：洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了近代化历程的第一步。（三）、维新变法思想：1、早期维新思想：（1）产生的背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生；西方资本主义的思想文化和科学文化的传入，是早期维新思想的来

6、源。（2）代表人物：王韬、郑观应等早期维新思想形成于19世纪70至80年代，它是伴随民族资本主义工业的产生而出现的。与洋务思潮主流人物奕訢、曾国藩、李鸿章等人相比，早期维新思想家的眼界较为开阔，认识也有所深化。在甲午战前，他们的思想已经引起了社会的关注。早期维新思想的主要代表人物有冯桂芬、王韬、薛福成、马建忠、郑观应等。这些人大部分早年都接受过封建正统教育，涉足科场，有的还获得过相应的功名，并取得一官半职。如冯桂芬1850年获得榜眼，曾任广西乡试主考官。他们不少曾到过外国，有点甚至长期住在海外。如王韬到过英国、法国和俄国；郑观应在外国资本企业即洋行做买办，并创办过洋务派官督商办企业的轮船招商局

7、；薛福成晚年先后出任驻英国、法国、意大利、比利时等国的使节。（3）思想主张：经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战；文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上：主张革新，实行君主立宪制。备注：维新“新”在哪里？是指提倡新事物，反对旧事物，这里指发展资本主义。注意其两点局限性：一是没有完整的理论；二是没有付诸行动。2、19世纪90年代初的康梁维新思想：（1）代表人物：康有为、梁启超、严复等（2）主要活动：教案附页：共 案个 案康有为： 在广州办万木草堂，宣传维新思想；整理新学伪经考和孔子改制考借助经学的外衣否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性；他的思想被称为是“思想界之一大

8、飓风”、“火山大喷火”。变法失败后，康有为逃往日本，设立保皇会，鼓吹“开明专制”，反对革命。1913年，回国主编杂志，宣扬尊孔复辟。1917年，伙同张勋复辟失败。1927年，病死于青岛。梁启超：发表变法通议，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。3、维新变法：（1）时间：1898年1897年11月，德国强占胶州湾，康有为深感“亡国无日”。上书光绪帝，痛陈国难深重，应赶紧变法图强。光绪帝“不甘作亡国之君”，与慈禧太后意见不合, 而企图借变法，巩固与强化自己的地位与权力。1898年1月康有为呈递应诏统筹全局折，表述了资产阶级

9、维新派政治改革的全部要求，也是戊戌变法的施政纲领。1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏，这是一篇以皇帝名义宣布实行变法的宣言，标志戊戌变法的开始。（2）结果：光绪帝主持的戊戌变法，触犯了封建顽固势力的利益，在以慈禧太后为首的顽固派的反对下很快失败。（3）影响：启蒙作用、解放潮流资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，这是中国近代一次思想解放潮流。四、问题探究与解决方案建议：问题1、鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮？（背景）学习西方什么？有什么影响？1）鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾不断尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘

10、摇之中。清王朝危机四伏。而欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。教案附页：共 案个 案鸦片战争中，天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，一些有识之士在严峻的现实面前，开始从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始睁眼看世界，向西方学习，寻求强国御侮之道。2)军事技术。3)进步性：为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。局限性：中国在政治、经济、文化、军事全方位落后于西方，仅仅学习军事技术是不够的。问题2： “中学为体，西学为用”思想的含义是什么？为什么会出现这种思想？提出这一主张的目的是什么？如何评价这一思想？1)“中

11、学为体”指以中国旧的封建制度、纲常礼教为主体、本质；“西学为用”应该是指学习西方先进科学技术，为封建制度服务。2)清政府面临内忧外患。3）通过学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。4)进一步促进了西学在中国的传播，推动了洋务运动的开展，迈出了中国近代化的第一步。局限在于没有涉及到政治、经济等制度的层面。问题3：概括总结维新思想的历史意义。维新派提倡西学，兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了冲击，起到思想解放的启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。（思想上）它引起的戊戌变法是一次救亡图存的爱国运动，也是一次发展资本主义的改革运动。（政治上）尽管它

12、在19世纪末的中国遭到了暂时挫折，但对清朝的封建专制统治却是一次巨大的强烈的冲击波，它留下的痕迹是永不磨灭的，是永远鼓舞与启迪后人的。五、小结与知识梳理（附2：知识树）： 六、课后练习：（分组，合作探究，自我展示与对抗质疑，老师点评，学生小结）教案附页：共 案个 案1、有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？答案提示：魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以 “制夷”为目的。本思考题更多的是要鼓励学生积极思考、讨论，允许学生有自己的不同意见。教师的重点是培养组织观点、陈述观点和与他人探讨的能力。2、维新变法思想在近代中国社会发展中起了什么作用？答案提示：激发人民的爱国思

13、想和民族精神，是一次思想解放潮流，起到思想启蒙作用，促进人民的觉醒。七、课后作业设计：讨论一下慈禧太后一直被认为是晚清封建顽固派的最高代表，可她为什么支持洋务运动？答案要点提示：“中学为体，西学为用”的实质维护清统治，而得到慈禧太后的支持。(本题更多的是要鼓励学生积极思考、讨论，允许学生有自己的不同意见。教师的重点是培养组织观点、陈述观点和与他人探讨的能力。)八、习题补充与知识拓展（分层次教学）知识拓展学延伸讨论一下慈禧太后一直被认为是晚清封建顽固派的最高代表，可她为什么支持洋务运动？“中学为体，西学为用”的实质维护清统治，而得到慈禧太后的支持。(本题更多的是要鼓励学生积极思考、讨论，允许学生

14、有自己的不同意见。教师的重点是培养组织观点、陈述观点和与他人探讨的能力。)九、每课小测（附3：每课一练）十、单元检测中难经典试题积累（附4：单元习题库）教案附页:板书设计鸦片战争后地主阶级器物学习向西方学习不断深入 学习西方与探索救亡道路相结合民族危机加深甲午中日战争后资产阶级制度模仿教学后记一、 本课特色与可取之处二、 本课不足之处及改进方案三、学生反馈与小测中常见问题四、备课组交流与反思附1：导学案第14课从“师夷长技”到维新变法导学案基础知识填空一、“开眼看世界”向西方学习（地主阶级抵抗派）1、背景：晚清中国封建统治危机四伏。欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张；英国发动鸦片战争,民族

15、危机加深。鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想。2、代表人物及主张：林则徐主张：向西方学习。地位：近代中国开眼看世界的第一人。魏源编写海国图志；主张：师夷长技以制夷。意义：引导人们关注世界形势，对当时的思想解放和向西方学习有重要启迪作用。二、“中学为体，西学为用” 洋务运动（地主阶级洋务派）1、背景：第二次鸦片战争后，内忧外患的局势加剧。2、代表人物、时间奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。19世纪6090年代。3、指导思想： 中学为体以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本。西学为用以西方科学技术为辅助，西方的近代文化是巩固根本的切实手段。4、实质及其目的实质：在不触动封建制度的前提下，学习西

16、方先进的科学技术。目的：挽救封建制度，巩固封建统治。5、结果与评价：洋务派创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的产生与发展，迈出了近代化历程的第一步。但把西方的先进技术嫁接在落后的封建社会制度上,注定了洋务运动的失败。三、早期维新思想（早期资产阶级维新派）1、产生的背景外国资本主义侵略的加深（民族危机） 西方资本主义思想文化和科学文化的不断传入（来源）民族资本主义和民族资产阶级的产生（经济、阶级基础）2、代表人物：王韬、郑观应3、主张：政治：主张革新，实行君主立宪制。经济：发展民族工商业，与外国进行商战。文化：兴办学校，学习西方科学文化知识。四、

17、维新思想进一步发展康梁维新思想（资产阶级维新派）1、背景政治：甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深。经济：民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量增强。文化：早期维新思想发展，西学的不断传入。2、代表：康有为、梁启超、严复等。3、历史作用是一次资产阶级性质的改良运动。是一次爱国救亡的政治运动。是近代中国一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用。重要概念一、 中学为体、西学为用近代洋务派思想家张之洞在劝学篇·设学中提出这一命题，他说：“旧学为体，新学为用，不使偏废”。所谓旧学即中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；所谓新学即西学，指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，

18、是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”，是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税、武备、律例等方面的一些具体措施，举办洋务新政，以挽回清王朝江河日下的颓势。对于吸收西方新思想，还是起到了一定的推动作用。二、师夷长技以自强洋务派提出的，指的是学习和引进西方先进科技来求得自身强大，以维护清朝封建统治。奕訢认为，治国要做到自强，自强以练兵为要，练兵又以制器为先，“我能自强，可以彼此相安”（筹办夷务始末咸丰朝）。只要在封建制度中加进一些西洋先进技术，可以镇压人民，可以自主自强，封建统治便可长治久安，并认为筹办洋务，必定能得到列强的支持。重难点知识解析1

19、 、把握中国人向西方学习的渐进历程，及这一历史阶段中国人向西方学习内容的特点。从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程：开眼看世界（封建士大夫：林则徐、魏源），“中学为体，西学为用”洋务运动，维新变法思想。特点：这些思想从学造器物，仿行制度，即先学习西方实用科技后转向学习社会政治学说，探索强国之路。 2 、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。开眼看世界：鸦片战争后，内忧外患日深；西学传入；有识之士倡导并 关注世界；启迪思想，迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放开端。 洋务运动：第二次鸦片战争后，内忧外患加剧，封建

20、地主阶级洋务派 “师夷长技以自强”并付之实践，迈出了中国近代化历程的第一步，是中国近代工业化开端。   技术层次，付之实践。为中国资本主义出现、西学的传入、维新思想的形成奠定基础。   维新变法思想：早期具有维新思想的知识分子（转化中的资产阶级）王韬、郑观应等，主张发展资本主义，但没有完整的理论；没有付诸行动。 90年代， 甲午战争后，民族危机空前严重；民族资本主义的进一步发展， 资产阶级维新派康有为、梁启超、严复等反对封建专制，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。实行变法维新。起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒

21、，是中国近代一次思想解放潮流。考点串讲一、 洋务运动以及评价19世纪60年代起，清政府中一批有见识的官员掀起了一个名为“师夷长技以自强”的洋务运动，引进西方先进技术，创办近代工厂。洋务派创办的一批近代军事工业，如曾国藩创设的安庆内军械所、李鸿章成立的江南制造总局、左宗棠开办的福州船政局和崇厚经营的天津机器制造局、李鸿章在上海开办的轮船招商局、张之洞在湖北等办的汉阳铁厂等。关于洋务运动，有人认为它开创了中国近代工业，促进了中国资本主义的发展，有很大的积极作用。但是，也有人认为洋务派主观上并不希望中国出现资本主义，甚至在其创办民用工业之时，一再表示不允许私人创办同类企业，对资本主义的产生起到一定的

22、阻碍作用。不过，大多数人都同意，由于洋务派在中国封建制度下，引进了同封建生产关系所不相容的新的生产力西方先进的科学技术，必然在客观上加速了封建生产关系的瓦解，从而刺激了中国民族资本主义的产生，这是不以洋务派的主观意志为转移的。 洋务派办民用工业，为了解决资金问题，采取“官督商办”和“官商合办”的方式，吸收私人资本。这“商股”部分即是民族资本主义因素。从70年代开始，更有一批官僚、地主、商人，直接投资于近代民用工业，终于使中国有了一点先进的生产能力，促进民族资本主义的产生，也就促进了资产阶级的出现和无产阶级队伍的扩大。同时，洋务民用工业的兴办，部分地抵制了外国经济势力的扩张。如 1872年李鸿章

23、创办轮船招商局，使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失1 300多万两，美国旗昌行因不堪赔累，被招商局归井。湖北官织布局开织后，江汉关进口洋布每年减少10万多匹。中国资本能挫败洋商，这在当时曾被视为“创见之事”。创办近代学堂，是文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。洋务派有计划地向西方国家派遣留学生。据统计，洋务运动期间共派出留学生200多名。这些留学生不但学习到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学知识，而且得以了解西方资本主义国家的社会情况。他们中的不少人，在以后的政治、军事

24、、外交和经济文化活动中发挥了积极的作用，如詹天佑、严复等。洋务运动为西学在中国更为西学在中国更广泛的传播奠基。对中国教育制度的改革起促进作用。附2：知识树主要历程代表主张背景意义特点开眼看世界封建士大夫：林则徐、魏源四洲志各国律例；海国图志“师夷长技以制夷”鸦片战争后（内忧外患日深；西学传入；有识之士倡导等）关注世界；思想启迪。  军事科学技术（器物层次）中学为体西学为用封建地主阶级代表：李鸿章、曾国藩、左宗棠等洋务派中学为体西学为用“师夷长技以自强”第二次鸦片战争后内忧外患付之实践，迈出了中国近代化历程的第一步技术层次，付之实践。结果失败维新变法思想19世纪早期 

25、;具有维新思想的知识分子（转化中的资产阶级）王韬、郑观应发展资本主义。但没有完整的理论；没有付诸行动。 洋务运动的展开；中国资本主义出现；西学的传入等。为维新思想的形成奠定基础初涉政治制度层次，没有付诸行动。90年代资产阶级维新派：康有为、梁启超、严复反对封建专制，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。实行变法维新。甲午战争后，民族危机空前严重；民族资本主义的进一步发展等 思想启蒙，促进了中国人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。制度层次并付之于实践附3：每课一练第14课从“师夷长技”到维新变法基础小测一、 选择题 1林则徐被称为是近代中国“开眼看世界”的第一人，主要

26、因为他： A编译外国书籍，重新认识世界 B认识到清政府的腐败 C认识到鸦片泛滥的严重危害 D领导了禁烟运动2魏源提出“师夷长技以制夷”，其中“制夷“的本质是： A学习西方的科技 B摆脱天朝上国的迷梦C维护清朝的统治 D抵御外国的侵略3海国图志一书的核心思想是： A.师夷长技以自强 B.师夷长技以制夷C.中学为体，西学为用 D.发展资本主义4甲午中日战争后，康梁等维新派宣传维新思想的特点是： A将西方政治学说与儒家思想相结合 B倡导民主和科学 C确立“中学为体，西学为用”的指导方针 D没有形成完整理论，更没有付诸实践二、 非选择题 5、（2009年山东卷） 27题（25分）书籍承载文化，传播知识

27、，是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。阅读材料，回答问题。材料一：为学者，必有初。小学终，至四书。话语者，二十篇。群弟子，记善言。孟干者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，于思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，自讲求。 -三字经(1)材料涉及了儒家的哪些主要思想？（4分）承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？（4分）材料二：若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年，我们就推举1543年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著人体结构，一本是哥自尼所著天体运行之道路。 桑戴克世界文化史(

28、2)上述两本著作对“人体”和“天体”的研究，反映出当时在思想和科学领域出班了哪些新的变化（6分）材料三表3梁启超西学书目表（1896年）(3)据材料结何所学知识，说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响（4分）“中卷 诸书的翻译出版反映出当时 “西学东渐有何新的发展？(2分)(4)关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，有人认为前者重要，有人认为后者重要，结合史实谈谈你的观点。（5分）提能演练一、 选择题 1梁启超在变法通议中提出的维新变法根本措施是： A改革封建的政治制度 B变科举，开学校C 发展新式工矿交通业 D办报刊，立学会2维新派主张实行君主立宪、兴民权、设议院，其根本目的

29、是： A挽救民族危机，发展资本主义 B用西方的政治体制维护清朝统治 C提高民众的参政议政意识与能力 D赋予传统儒学新的内容和新的意义3维新思潮最终没能救国，但在当时的积极意义在于： A使人们意识到了封建顽固势力的强大 B使人们认识到资产阶级力量太弱小 C使人们受到近代民主思想的洗礼 D使人们认识到西方殖民国家的先进4.下列论断最能反映中国近代历史发展潮流的是： A人但知船炮为西夷之长技，而不知西夷之所长不徒船炮也、“师夷长技以制夷” B“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。” C“夫不可变者，伦纪也，非法制也，圣道也，非器械也，心术也，非工艺也。” D有一分之智，即有一分之权，

30、-今日欲伸民权，必以广民智为第一义。二、非选择题 5、阅读下列材料：（14分）材料一“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”      乾隆皇帝材料二“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”          魏源材料三“这个世界几乎已分配完毕，它所剩下的地区也正在被瓜分，被征服，被拓居。想一想你夜晚在空中所看到的那些星球吧，那些我们永远无法到达的巨大的世界吧!我常常这样想，如果可能的话，我将吞并这些星球。看到它们这

31、样清楚而又那么遥远，真使我感到悲伤。” (19世纪末)罗德斯材料四“承担起白人的责任，将你们培育的最好的东西传播开来，让你们的子孙离家远去，去满足你们的俘虏的需要。”                          (19世纪末)吉卜林材料五“观万国之势，能变则全，不变则亡，大变则强，小变仍亡。” 康有为根据上述材料和所学知识，回答：&

32、#160;(1)材料二与材料一相比，观念上发生了什么变化?(2分)为什么会产生这种变化?(4分) (2)材料三、四和材料五有何了解?(4分) (3)材料四中所说的“最好的东西”，在魏源和康有为看来分别是什么?这种不同说明了什么?(4分)高考经典训练一、 选择题 1、（2010·海南单科15）1864年，有人称：“当今光气大开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一中国之中，此古今之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。这一“变局论”：A奠定了戊戌变法的理论基础 B基本沿袭了传统的夷夏观念C反映了对西方文明的抵制态度 D反映了变法自强思想的出现2、（2010·重庆文综16）近代重庆

33、总商会会所楹联曰：“登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张，最早提出的是：A洋务派 B早期维新派 C康梁维新派 D民主革命派3、（2010·北京文综15）“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的整理是：A魏源 B王韬 C宋教仁 D胡适4、（2010·福建文综16）图六为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其含义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是：A顾炎武 B林则徐 C洪秀全 D严复二、非

34、选择题 5、（2011年全国卷文综37）（32分）阅读材料，完成下列各题。材料一 在早期儒家经典中，民本思想有较多的体现。尚 书中说：“民惟邦本，本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君轻，又称：“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之。见贤焉，然后用之。“荀子中说：”君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” 据孟子等材料二 泰西之立国有三：一曰君主之国，一曰民主之国，一曰君民共主之国为君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮犹有中国三代以上之遗意焉苟得君主于上，而民主于下，则上下之交固，君民之分亲矣，内可无以乱，外可无以悔由此而扩充之，富强之效亦无不基于此矣。泰西诸国，以英为巨擘，而英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。 摘编自王韬弢园文录外编材料三 孙中山认为，“中国古昔有所谓"民为贵，