《演讲两篇》教学设计

1、演讲两篇教学设计课文分析毕业赠言毕业赠言是胡适在 1929 年给中国公学 18 年级毕业生所做的演讲。当时 18 级学生 即将大学毕业，作为中国公学校长的胡适应该对他们说些什么，又该如何去说呢？即将毕业、 即将走向社会的学生中普遍存在的疑问是： 上大学的目的究竟是什么？是为蔡元培语）了解决“饭碗”问题，还是为了让生命更有意义？大学文凭是否只是“抢饭碗” 的敲门砖，一旦文凭到手，就意味着万事大吉？胡适认为，生命的意义是每个人赋予它的。人生固然如梦，但一生只有这一场做梦的机会”，因此，要想“努力做一个轰轰烈烈像个样子的梦” ，而不是“糊糊涂涂懵懵懂懂混过这几十年”光阴（ 胡适全集第 3 卷），唯一

2、的选择就是不要抛弃学问。这种观点即便是到了今天仍然有它的现实意义，现在“终生学习”的观念已深入人心。胡适很了解当时即将毕业的学生的普遍心态，即认为今后生活的首要任务是“做事”作为他们的校长， 作为一个长者， 如何能够让学生们认识到这种想法的错误并接受正确的建议呢？我们先来看看这次演讲的思路： 第1段开门见山，点明讲话的原因一一面对即将毕业的大学生，提出期望。第 2 段抛出这篇演讲的中心话题：不要抛弃学问。段落中心句是“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问”。第 36 段针对毕业生的不正确想法一一工作以后，没有时间、没有条件“做学问” ，做了简要分析，阐明了应该做学问的几点理由。胡适认为，所

3、谓没有时间、不具备条件，都不是问题；真正的问题是你如何选择。第5 段中，用达尔文的事例作证据， 证明即使时间少也能做学问； 第 6 段中，列举日常生活中常见的浪费时间的例子， 引发听众思考， 促使他们作出正确选择。 在此基础上， 第 79 段表达希望与祝愿。在引用了易卜生 “你的最大责任是把你这块材料铸造成器”这句话后，胡适又用形象的比喻语重心长地告诫自己的学生： “学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。最后， 在一句“再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器”的期待中收束全文，言简意赅，留下时间和空间让学生自己去体味。全文的行文思路是： 希望毕业生 “不要抛弃做学问” 7

4、针对毕业生不正确的想法论说学问”的重要性7指出怎样“做学问”7再次重申希望并表达祝愿。告别演说告别演说的演讲背景是： 1942年 8月至 1 942年1 0月，蒙哥马利受丘吉尔之命赴北非接管第八集团军。 他率领第八集团军会同盟国沙漠空军在阿拉曼地区与德、意军队激战，最终挫败德国“沙漠之狐”隆美尔， 从而扭转了北非的战局。 随后第八集团军与盟军配合于1943 年 5 月在突尼斯全歼北非残敌。 1943 年 7 月，他率领第八集团军参加西西里和意大利南部战役。 1944 年他奉命调任，转战其他战场。此时尽管沙漠时期的第八集团军已不复存12 月在（因为第 50 师、第 51 师和第 7 装甲师已返回

5、英格兰） ，但蒙哥马利的战绩、名声和威望 却是和第八集团军紧紧联系在一起的。要离开这支心爱的部队，他有些恋恋不舍。在28 日从阿尔及尔亚飞回意大利的飞机上，他满怀深情地写好了对第八集团军的告别文告， 并安排在他离任后于 1944 年 1 月 1 日向全体官兵宣读。这篇演说词哀而不伤，充满了军人最后水到渠成地式的昂扬的激情： 有对过去战斗岁月的回顾， 有对携手作战屡战屡胜的原因的总结； 虽然也 有离别的依恋与不舍， 但更多的是对战友的感激以及对他们的信任与鼓励； 提出了对第八集团军的嘱托与希望，并表达了对未来的憧憬和坚定信念。两篇演讲都由“开场白主干结尾”三部分构成。两篇演讲词在内容与情感上有同

6、有异。内容上：毕业赠言侧重于展望未来，表达殷告别演说有回顾过去，也有展切的希望、美好的祝愿以及提出合理的建议，类似寄语； 望未来，还有嘱托与希望。情感上： 毕业赠言侧重以理服人，运用例证、喻证、引证和正反对比论证，针对毕业生所面临的实际问题表达一位长者对晚辈的殷殷教诲、谆谆劝诫，字里行间流露出对他们前途命运的关心与诚挚的期待；告别演说则侧重以情动人，演讲者以共同的经历引发听众的共鸣， 以亲切的称谓拉近距离， 营造了浓厚的情感氛围。 两篇演讲词在情、理方面虽各有侧重，但皆以情感上的朴素、诚挚达到一种打动人心的效果。赠言与告别词的结尾方式也有很多， 诸如幽默式、 号召式或重申主题式等。 毕业赠言以

7、一个拟人句收束全篇，收到重申主题、引发学生思考的效果，虽然简洁，但深情依依，言有尽而意无穷。 告别演说则在提出希望、发出号召之后，同样以一句话收束全篇，充满了对再次并肩战斗的期待和昂扬的斗志， 再一次与听众拉近距离， 在情感的高潮中顿止，蓄着激动人心的力量。可借鉴的技巧：1开场白的技巧这两篇演说词的开场白， 都是开门见山， 直奔主题。要想三言两语抓住听众的心，并非易事， 胡适与蒙哥马利又是怎么做的呢？ 毕业赠言一上来就点明这次讲话的核心，并把自己的语重心长的赠言比作是礼物， 亲切自然， 从而拉近了双方的关系。 事实上这句赠言确实是送给即将踏入社会的青年们的一件最可宝贵并受用终生的礼物。告别演说

8、则一上来就点明自己即将离任， 把大家带入即将分别的情境中。 这既是对战友的告别， 也是对过去共同经历的那段艰苦而又辉煌的岁月的告别， 所以这不仅是蒙哥马利一个人的离开， 也是第八集团军与过去的告别，而这段岁月大家共同经历过，想到这些，怎么不叫每一个人怅惘、依恋呢？所以开场白尽管简洁，却能迅速引发共鸣。2在三方互动中调控听众情感的手段与技巧文章是作者向读者单方面地输出信息， 演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。 严格地讲， 演讲是演讲者与听众、 听众与听众的三角信息交流， 演讲者不能仅仅满足于传达自己的思想和情感、情绪，他应该调动自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，演讲中的应变调控

9、以及用各种方式调动听众的情感体验，来拉近自己和听众的距离， 就显得很重要。我们来看看这两篇演说是如何做的：1）人称与称谓因为是现场演讲，所以演讲都用第二人称 “你们” 来指代听众，第二人称本身就具有亲 切自然、拉近演讲者与听众距离的作用。在称谓上，告别演说中蒙哥马利以“战友”和“朋友”来称呼他的下属，朴实平易， 并无将军威风，没有高高在上的距离感。人们在交谈时有双重的交流：2）注重“相互关系的交流” ，引发共鸣是谈话内容的交流， 一是特定的相互关系的交流。 后者作为全部交流的基础，暗示、制约着内容的交流，使之显示真正的含义并产生交流效应，这被称为“交流模式” 。演讲者如果与听众进行特殊关系的交

10、流，那么演讲内容在交流时就能达到以少胜多的作用。蒙哥马利统率英国第八集团军转战多年， 与下属的相处也很融洽。 他们是有 “特殊关系”的。他一上来就点明自己即将离任， 把大家带入到即将分别的情境中， 演讲中用“不得不遗憾地告诉你们” “思念”“依依不舍” 等词语袒露了心底最柔软之处，让人感受到患难兄弟般的离情别意。多年生死与共，临别时心中感慨万端，告别转战南北的战友，告别共同经历过的那些岁月，思之怎不叫每一个人怅惘、留恋呢？ , 这些都是在双方的下意识里交流的，是内心深处没有涛声的巨澜。在默契的心灵对话中，内心情感相互激发、碰撞，从而酝酿、交流着下文所说的“战友” 、“朋友”关系。此时的“关系”

11、在演讲人主导的这个时空情境里不断触发、暗示，从而引发共鸣，拉近了距离。3）直接对话演讲人偶尔也与听众做直接而简短的交流。 多用设问和反问， 或交流看法，或进行诱导，比如毕业赠言中的第 3 段和第 6 段。4）晓之以理，动之以情即使是“训示”也不能一味板着面孔， 毕业赠言虽然是一篇“临别教诲”，却给人自然亲切之感， 演讲者完全是站在学生的角度为他们的前途做长远的打算和规划，这样站在对方的角度考虑问题，替对方的利益着想，当然易于为对方所接受。关于欣赏借鉴一、赠言和告别词是一种常见的演讲类别。这类演讲的特点是开门见山，短小精悍，所表达的内容、 情感以及语言风格都要适合演讲者和听众的关系。阅读本课的两

12、篇演讲， 填写面的表格。参考答案：毕业赠言告别演说蒙哥马利英国陆军统帅， 指挥第八集团军转战北非等地并取 得无数胜利的总司令。演讲者的身份胡适一一中国公学18年级的校长，学者、思想家。（1929年）中国公学18年第八集团军全体官兵以及北非听众的身份级即将毕业踏入社会的大学生。盟军一一沙漠空军。希望全体官兵继续保持已有的演讲者对听众不要抛弃学冋。优良传统并维护好第八集团军的名的希望声。长者对晚辈的殷殷教诲、谆演讲者表达的有不舍与依恋，有感激与信任，谆劝诫，对青年学生前途的关心情感有嘱托与希望，有展望与憧憬。与诚挚的期待，情辞恳切。二、成功的演讲者十分注意调动听众的生活体验,拉近自己和听众的距离。

13、 把两篇演讲词中调动听众生活体验的语句画出来，并说说它们所起的作用。参考答案:毕业赠言第6段，用了一组选择问句，与听众做直接而简短的交流，所列举的都是日常生活中普遍浪费时间的事例，与第5段中达尔文的事例做对比，在反差中鲜明地表达出演讲者的倾向，却没有强加于人的感觉， 因为这些都是听众日常看到的现象，因熟视而无睹,现在一经提醒，面对直接诘问产生思考，就较容易接受演讲者的观点。告别演说中蒙哥马利以“战友”和“朋友”来称呼他的下属，朴实平易，亲切平等,没有高高在上的距离感。在战场没有官兵之分，有的只是在共同浴血奋战中建立起来的战斗情谊，这样的称谓，让全体官兵想起那段辉煌而艰苦的作战的岁月。演讲者还对

14、过去共同经历的岁月中一些片段、场景和胜利原因做了回顾与总结，例如:“但我对你们的思念，特别是回忆起那些个人的接触，以及路上相遇时愉快致意的光景，实非言语所能表达。”“我们共同作战,从未失败过。我们共同所做的每件事，总是成功的。我知道，这是由于每个官兵忠于职守、全心全意合作的结果”你们和我彼此建立了信任。在第八集团军整个胜利作战的过程中,这支出色的空中打击力量一直同我们并肩作战。第八集团军之有今天，是你们的功劳,是你们，使得它在全世界家喻户晓。”对于第八集团军自赴北非作战起从未失败的战绩,无须过多强调，只是稍加唤起，过去生活的场景、战斗的经历、取得的荣誉”便会像电影回放一样浮现在每一位听众的脑海里。关于应用尝试选择下边的一种情况，起草一段要说的话。一、你最好的同学要过生日了， 几名同学要给他办一个生日聚会，你准备在生日聚会上说一段什么话呢？，你打算和他说什么呢？二、你身边的人要和你暂时分别了（如上学、探亲、打工等）提示：1第一题要表达出祝福与互勉之意。第二题既可表达离别之情，又可提出对未来的展望，尽量做到哀而不伤；另外，作为赠别，应明确赠别对象的特点和赠别的情境、场合，做到说话有的放矢，恰当得体，并符合自己的身份