《水资源》教学设计

1、水资源教学设计、教材的地位和作用从教材结构上看，本节内容既与前面学习的气候、河流等知识紧密联系，又是下面学习 交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。自然资源包括土地资源、水资源、气候资 源、生物资源、矿产资源等，其中水、土地是我国自然资源中最为重要的两大类，是人类生 存的基础，因此本章以自然资源为题，仅选取了土地资源、水资源作为学习内容。在学习过 土地资源后，本节承担着进一步让学生“了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大 问题，初步认识环境与人类活动的相互关系”和“增强对环境、资源的保护意识和法制意识， 初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯”的任务。、学情分析

2、学生在小学阶段就受过节约水资源的教育，但是否已经内化为行为？根据日常我对学生 的观察，发现还很不够，所以课堂中一定要从心灵打动学生，促使今后养成关心和爱护水资 源的行为习惯。八年级学生学习地理的兴趣表现出稳定性差和可塑性强的倾向，更易接受以 感性材料为主和富含感情色彩的地理内容，直接经验少，理解能力弱。学生经过一年的地理 学习，已经有了一定的知识积累，初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，但是分析 联系和综合归纳能力仍有待提高，课堂中需要老师给予一定的引导。三、课程标准1、运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。四、教学目标1

3、、要求学生了解水资源的含义，知道水资源是宝贵的;2、运用实例，说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响;3、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。4、通过阅读地图及相关资料，分析、理解我国水资源时空分布特点，并提出相应的解决措施，培养学生从地图和资料中提取有用的地理信息的能力。5、通过学习了解我国大部分地区及家乡严重缺水的问题，使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。教学重点：我国水资源时空分布特点及相应的解决措施;教学难点：帮助学生树立淡水资源的危机意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。六、教学准备:1、蓝猫淘气三千问视频2

4、、多媒体课件七、教学过程:【创设情境，导入新课】为了消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣。我利用学生喜欢的动画片蓝 猫淘气三千问的片段进行导入。动画片中，蓝猫扔了淘气竖的“节约用水”的牌子，理直 气壮的说：地球上的水是用不完的！而淘气却提醒他说地球上的水是有限的，要节约用水。同学们，到底地球上的水是怎么样的呢？相信通过今天的学习，大家就能识破水资源的“庐 山真面目”了。【缤纷活动，收获新知】承接导课，引出问题：地球上的水都分布在哪里？水资源现状到底怎么样?通过投影展图冰川、深层地下水占98%0丿 可直接利用的 淡水资源占0. »由于该部分内容浅显易懂，我采用观察图片的方法,让

5、学生从图中认识到地球上水是丰、_富的，但水资源却是有限的。陆地上的水绝大部分是海洋水，淡水的比重微乎其微。而淡水 资源有绝大部分分布在冰川和深深的地下。我们人类所能用的淡水资源就更加的微乎其微。课程进行到此，学生的思维已经很活跃了，为了进一步激发学生的学习兴趣，调动积极 性。我设计了一个转承环节，讲述发生在甘肃的一个真实的故事，让学生在故事中舒缓一下 情绪，为后续的冲刺养精蓄锐。展示第一幅图片，甘肃省杨家湾村的一位老人，她叫杨平喜，今年74岁了，杨奶奶和其他的村民一样，每天的头等大事就是到离村子五六里地，甚至十多里地的地方去排队打水, 由于年岁大了，她每天都至少要花上五六个小时，才能打回身边的

6、这一小桶水，可以说，杨 奶奶这一生当中三分之一的时间都花在了打水的路上。再展示第二幅图片，这是同村的一位 小男孩别看他只有十岁，还没有上学，但是他赶驴打水的技术已经是非常熟练了，因为这项 工作他已经从事了近两年的时间了。对每个西北人来说，水要比金子更加贵重，如果我们给 他们一瓶洁净的水那么这将会是他们这一天甚至几天当中最高兴的一件事。故事之后，适时地提出问题：我们这里会发生这样的故事吗？以此引入水资源的分布特点，进而进入到水资源分布学习中。考虑到这部分内容与前面所学习的降水联系较为密切，为了考查学生的学习情况，我设 计了“温故知新” 活动。活动中，我投影展示出我国几个城市的降水量柱状图， 提出

7、问题：1、 我国降水的时空分布特点， 2、降水的特点对水资源分布有什么影响？让学生讨论交流回答， 针对学生的回答我做简要的总结： 由于我国降水呈现出夏多冬少， 南多北少的特点。而降水有直接影响水资源分布，因此水资源也呈现出与之相一致的特点： 空间上南多北少，时间上夏多冬少。总结的同时出示一组图片：西北干旱与南方水田，夏季 暴雨与秋冬的沙尘暴。学生通过图片对比可以直观感受到这种特点。这时候适时提出：如果你是水利专家，针对我国水资源的特点，要如何解决呢？让学生 开动聪明的大脑，发挥想象，提出合理的解决办法。这时候有的同学就能想到能不能在水多 的时候把水蓄起来，或者缺水的地方能不能从其他地方借水用。

8、这时利用多媒体给学生展示 我国的水利工程，加深认识：空间分布可以跨流域调水，解决时间分布不均可以修建水库。简单介绍南水北调工程。由此承转，提出问题：是不是有了这些工程，我们就可以高枕无忧，随意的使用水资源 了呢？我国水资源的现状是大家最关心的问题，请同学们根据图片和资料来共同讨论研究除 时空分布不均外中国水资源的现状。学生分析、讨论后总结出我国水资源问题共分为几个大的方面：1、总量丰富人均不足。 投影展示世界七个水资源总量丰富国家的水资源总量和人均水资 源进行比较，让学生直观地体会这一特点。这是我国水资源现状中最难以解决的一个问题。2、污染现象严重。 3、浪费严重。这两个问题我以形象的漫画、图

9、片形式投影展示，以直观的视觉感受帮学生理解。出示一组节水图片，让学生在看图中了解到节约用水的重要性。【课堂小结，巩固提高】让学生结合板书自己反思所学，既能帮学生理清思路，又能使学生快速反映出漏洞。课 堂最后，设计了一个升华环节，呼应导课播放蓝猫淘气三千问片段的后一部分，通过这 节课的学习，蓝猫也认识到了自己的错误，亲自把节约用水的牌子又放好了。同学们，我们要从身边的小事做起，从一点一滴做起，节约用水，珍惜每一滴水。为学 生介绍几个节水小窍门的网站，要把节水落到实处。【布置作业】结合课后活动“世界水日”和中国水周，制作手抄报。目的在于延伸课堂学习兴趣，提 高学生搜集材料的能力。使学生的学习贴近社

10、会，贴近生活。让学生养成良好的节水习惯。八、板书设计:r水资源含义：地球上的淡水资源解决措施水资源分布特点空间不均：南丰北缺I时间不均：夏秋多、冬春少*跨流域调水修建水库原因措施总量丰富，人均不足节约用水，科学用水I水资源紧缺 < 污染严重保护水资源，防治水污染九、教学反思这节课的主要任务并不只在于让学生认识到中国水资源的时空分配不均及如何解决，更重要的是让学生意识到我们天津地区是少水地区，应该在生活中养成节水、护水的良好习惯。学生更易接受以感性材料为主和富含感情色彩的地理内容，因此我在进行教学设计的时候, 并没有直接按教材中的顺序进行讲授，而是将教材内容重新整合，把一些难以理解的内容替

11、 换成了通俗易懂、直观形象的内容，深入浅出。这节课的成功之处主要在于:1.运用了多媒体教学。运用多媒体课件可以形象生动地展示一些内容，给学生直接的视觉感受，让学生更容易理解。我在课前剪辑了动画片蓝猫淘气三千问中的地球上的水 会用完吗的两个片段，分别在导入和结束时播放，开始时播放动画片很快地消除了学生的 紧张感，激发学生的学习兴趣，并让他们更快的进入了学习情境。在结束时播放做到首尾呼 应，学生通过蓝猫的转变更近一步地意识到了应该节约用水。2.促进了学生的团体合作意识与能力。根据几个探究问题，让学生更加意识到了团结协作的重要性。3. 情感态度价值观目标的实现。在教学中进行德育渗透是地理教学的一个很重要的内容。本节课通过对中国水资源利用中存在问题的分析和节水图片的展示，让学生全面、正确地认 识水资源的价值，树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。这节课的不足之处主要在于:1.课前没有让学生收集有关水