《春》教学设及

1、【学习目标】1、理解、识记本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知内容，陶醉于春之美。3、学会分析比喻、拟人的修辞手法和作用；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。4、体会文中优美的景物描写，感受作者热爱春和赞美春的情感。【学习重点】学习比喻、拟人的修辞手法和作用；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。【学习难点】体会文中优美的景物描写，感受作者热爱春和赞美春的情感。【学法指导】1、通过查字典、词典掌握生字生词。2、反复朗读，通过富有感情的朗读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的 语感。3、运用设疑解疑的方法把握文章：读题目，告诉我们什么主要信息一一文章主要 写了什么内容一一按什

2、么结构来写的一一用什么方法写的一一为什么要这样写一 给你怎样的启示。【学习过程】预习导案一、走进作家作品。本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅 幅动人的春景图。作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民 主战士”，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创 作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的 教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫

3、病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。二、用批注法自读课文。（一）初读课文【要求】自由读，正字音。1、在课文中划出下列字词，然后在课本上给加点字注音。朗润 酝酿婉转 嘹亮 黄晕 烘托 抖擞 应和 薄烟 蓑衣2、解释下列词语，写在课本上。酝酿 卖弄 烘托 抖擞精神花枝招展（二）再读课文【要求】1、有感情地试着朗读，不添字、不漏字、不改字，初步感知课文内容。2、 用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（在课文相关位置概括出来，可以逐 段概括，再根据段与段之间的内容合并。）3、勾划或批注

4、出你认为能打动你的词句或段落。4、对有疑问的地方用“？ ”标注，以便在课堂上向老师和同学提出来。（三）阅读课文，思考下列问题。1、细读课文，把握文章的内容和结构。（1）仿照下面的示例朗读课文，注意感情，读准语气，把握课文内容。示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。“朗读指引：两个“盼望着”， 语气要逐渐加重，表达盼望欣喜的情感。）（2）再采用跳读的方法，按“盼春、绘春、赞春”给课文分成三个部分，并分析 本文在结构上有何特点？2、细读绘春部分，请你用简洁的语言概括作者笔下的的画面。3、作者笔下的春天就像一幅幅美丽的图画，你最喜欢哪一幅？请划出来读一读并 说说你喜欢的理由。4、赏析语句【

5、学法指导】赏析语句一可以从用词的角度分析，如一些生动的动词或形容词， 富有感染力；二可以从修辞手法的角度分析，生动形象描写事物特点，表达作者 感情。【答题格式】 哪个词表示什么意思，生动传神/准确生动地写出了具体事物的具体特点， 表达了作者的具体情感； 哪句用了什么修辞手法，形象生动描写了具体事物的具体特点，表达了作 者的具体感情。（1）请画出你喜欢的语句，在课本作个性化批注，大声朗读，体会字里行间所蕴 涵的感情。（个人自学一一小组交流一一全班展示）（2）结合课后练习三，品味语言的妙处。（3）品读作者笔下的“春花” “春风”的景之美，情之美。3一、基础训练1. 给下列加点的字注音酝酿（)胳膊（

6、)抖擞（)应和（)支撑（)摇曳（)宛转（)傍晚（)抚摸（)嘹亮（)2.根据拼音与汉字。（1） 一切都像刚睡醒的样子,x 1 n x 1 n r a n (）太阳的脸红起来了。鸟儿将ch a o （)安在 f a n hu a n e n ye(）当中，高兴/起来了，h u pe ng y i n b a n (）地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。（3）傍晚时候，上灯了，一点点 hua n®B n ()的光，h o ngtu o ()片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着su 0（ ）着，戴着| （）。他们的房屋，XIx 1 sh u sh u （）的，在雨里 j i

7、 ng mo（ ）着。3. 解释词语并造句。酝酿：造句:烘托：造句:抖擞精神造句:花枝招展:造句:二、阅读下面文字，回答问题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着 蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1 用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是b<2 写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但 也有不

8、同点，请你说说它们的不同点是什么？3.雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不 一样，为什么？4. 细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么?5. “他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是，课外拓展()峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被 俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰.，像划破静夜的流星。然而，你 并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长 叶从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来， 长成一簇

9、令人刮目的风景.。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记 忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷 电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒 号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼 迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫 庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养 让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们， 一

10、个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。 酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日 月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自 己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有 嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几 乎小得为人们所不见。5那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红 的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂.。见到它果实的 那一刻，我陡地

11、生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数 十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！1、选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。2、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标 出。3、文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”， 其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？4、写出本文的行文线索。5、文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树，请你从写作手法的角度分析，并 说说其作用。（二）生命的选择雷抒雁1在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，

12、从早晨太 阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的 高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。2多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些 秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们 细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。3不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、 两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇 地喊了一声：“多好的玫瑰！”4人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竟相 绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些

13、美丽的花朵装点生活，日子平添了些色 彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不 曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。5人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩 不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。6可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。7楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些 高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和 垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的 残雪还迟迟不肯化开。

14、那里怎么会有花呢？8拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下， 人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿 叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能 叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉 清凉的水洒洗过一般舒坦。9第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高 洁得很哩。”10于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如 雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫 瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。11对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的 果树和花木。1、从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种 花各自是在怎样的环境中生长绽放的。玫瑰花： 白玉簪花： 2、请你根据第10段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里。