合欢树教学设计

1、合欢树教案设计庞各庄初中：杜小宁教学目标：知识和能力目标：了解有关作家、作品的文学常识；理清文章思路，分析具体事 件，体会各种描写对表现人物的作用。过程和方法目标：合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。情感态度和价值观目标：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情， 引导学生学会 爱，学会感恩，学会珍惜。教学重点：理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。教学难点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。教学方法：师生互动法教学工具：多功能教室课时安排：一课时教材分析:本文是一篇意蕴深厚的叙事散文，它以深沉的笔触，记录了一个母亲对儿子所付出的艰辛，塑造了一个感人至深的伟大的母亲

2、形象， 表现了作者对母 亲深深的眷恋和思念。教学过程：教师活动学生活动教学示意图教师引导学生主体活动一、情境导入（播放烛 光里的妈妈）1、导语：有这样一位母 亲：每天，她总是伫立 在门前，看着儿子摇着 轮椅远去的背影，一动 不动地站着，无论风霜， 无论雪雨，这份爱恋绵 长而悠远，1983 年, 1984年，这位轮椅（学生读简介，识记划线部分）史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北 京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教 授及其夫人，以后陆续发表了午餐半小时、我 们的角落、在一个冬天的晚上、山顶上的传说 等多

3、篇小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。上的儿子两度出现在全 国短篇优秀小说奖的颁 奖典礼上，而母亲却无 缘此景。对于儿子，这 更是一份沉甸甸的记 忆。今天我们就来共同 走进这对母子，故事中 的儿子就是当代著名作 家史铁生。今天我们就 共同赏析合欢树。、作者简介 二、初步感知1、学生读课文，展示卡片，审定字音2、学生分层母亲（1 5）合欢树（6 12）1、用自己喜欢的方式读 课文，制作生字卡片。2、理清文章结构教师：同构阅读，不难 发现本课的重点抓住了 两方面来写，一是母亲; 另一个是合欢树。很自 然把文章分成两部分。二、

4、品读母亲（重点）教师引：让我们走进作 者的回忆，走进母亲的学生细读课文回答1、理文章思路，思考 一下问题（媒体展示）：（1）、文章条理清晰， 第一部分写母亲有很明 显的标志时间的词，请 找出来？（2）、在这些“年”里, 发生了什么事？用简洁 的语句概括出来？（用 上“母亲”和“我”）（3）、在刻画母亲这一 形象时，作者运用了哪1、（1）、十岁、二十岁、三十岁（2）、母亲对我作文等奖的表白；母亲为我治病；母亲 为我借书；母亲推我去看电影；母亲鼓励我好好写作。（3）、动作、语言、肖像（4）、无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我2、学生各抒己见。些描写方法？试举例说 明。（4）、“我”的母亲有 什

5、么特点？2、拓展：请你寻找生活 中的母爱，用精炼的语 言表述出来。四、探究象征意（难点）合欢树教师引：可以表现母爱 的东西很多，作者选取1、了什么事物表现母爱？ （投影合欢树的照片）（提示：洛叶乔木，伞（1）、第8自然段那年一一第二年一一又过一年一一再过一年以为是含羞 草/喜欢）心田 在别处舍不得丢掉高兴草（喜欢）心思在别处占不得厶掉高八形树冠。叶互生，伞房 状花序，雄蕊花丝犹如念叨开花象征义：儿子缕状，半白半红，故有“马缨花”、“绒花”（2）、不想去看想去看后悔没去看之称。花美，形似绒球， 清香袭人；叶奇，日落象征义：母亲而合，日出而开，给人（3）、7、9、11 自然段以友好之象征。花叶清

6、奇，绿荫如伞，植于堂象征义：天下母亲前供观赏。合欢花含有 合欢甙，鞣质，解郁安（4）、母亲的希望，合家欢乐神，理气开胃，活络止 痛，用于心神不安、忧2、学生讨论探究，组长发表见解。郁失眠。治郁结胸闷，3、故事：失眠，健忘，风火眼， 能安五脏，和心志，悦孟母三迁、岳母刺字。颜色，有较好的强身、 镇静、安神、美容的作名言：用，也是治疗神经衰弱母爱是一种巨大的火的佳品。）1、探究合欢树的象征焰。-罗曼.罗兰（法）意义。思考讨论以下问题（媒母亲的爱是永远不会枯竭的。冈祭洛夫（俄罗斯）体展示）（1）、找寻那妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。-泰戈课文中集中描写合欢树 的语段。此段也有明显尔（印）的标志

7、时间的词语，请 找出来。母亲对合欢树 的态度有哪些变化，由 此可以看出合欢树有什 么象征意义？ （ 2）、“我”对合欢树的态度 有什么变化？从哪些语 句能够看出来？由此可 以看出合欢树还有什么 象征意义？ （ 3）文中三 次写到“一个刚出生的 孩子不哭不闹，只瞪着 眼睛看窗户上的树影 儿”，分别出现在课文 的那里？这又能看出合 欢树有什么象征意义？（提示：孩子看见谁不 哭？）（ 4）、自由发挥： 你觉得合欢树还象征着 什么？2、学生讨论探究，选派 组长发表见解。3、积累在线。教师引：合欢树是母亲， 是儿子，是希望，是亲 情，真是“亦母亦子合 欢树，一枝一叶总关 情”。母爱，她沉浸于 万物之中，

8、充盈于天地 之间，我们的记忆中， 赞扬母亲的故事、诗文、 名言警句有哪些？母亲，是唯一使死神屈服的力量。一一 高尔基（苏联） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁（意大利）诗句：游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸早心，报得三春晖。五、课后练笔教师引：史铁生的母亲 没能看到儿子成功，“苦”着离开了人世； 儿子没有来得及报“三 春晖”，留下了终生的 遗憾，和作者感同身受 的还有很多人，如保加学生读趁双亲还在直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他 充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我 挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样 的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。 我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得 知了父亲于夜间逝世的噩耗直到现在，在我父亲逝利亚作家海托夫就在文世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉 章中这样写道：课下完