青春期的生理及心理教学设计_第1页
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文档简介

1、“青春期的生理及心理”教学设计主讲教师：陈剑虹广州市第九十七中学一教学内容及学情分析青春期是青少年成长过程的重要阶段，本节教材是在学生学完人的生殖和发育后安排的，学生已有了男女生殖系统的基础知识。处于青春期的少男少女，在生理和心理上都会发生巨大的变化。因此，对少男少女来说，青春期是人生中最关键、最困难、同时也是最需要理解和帮助的时期。这一节的教学内容，真正是学生自己的事情。初一的学生，刚刚步入青春期阶段，他们渴望获得青春期的知识，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。因此，本课的教学重在突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的学习兴趣，解除他们的困惑，使他们能正确的认识自身的变化，从而悦纳

2、自我，轻松、自信地度过青春期，达到本节课的教育目的。二教学目标知识目标：1.理解什么是青春期。2.认识青春期的身体变化特点，能正确指出男女青春期发育的第二性征。4获得青春期的卫生常识。能力目标：1培养学生讨论、交流、思考、判断能力。2养成青春期卫生保健的习惯。情感目标：1关注自己和同学的身心变化，共同健康地渡过青春期。2形成正确的性观念，形成健康的心理和更和谐的人际关系。三教学重点：青春期身体变化（第二性征）及青春期心理卫生教学难点：月经及遗精产生的原因及青春期心理卫生四教学策略1引导学生分组对青春期出现男女外表差异进行讨论和交流。2通过观看视频资料的方式进行学习，解决月经及遗精产生的原因的教

3、学难点。3青春期的卫生常识则以知识竞赛及问答的形式解除学生存在的疑问和困惑。4针对青春期学生在学习和日常生活中出现的心理变化及行为表现，引导学生分析思考并展开讨论，找到健康度过青春期的方法和途径。五教学过程设计：教学目的教师活动学生活动要求学生用科学的态度来学习青春期知识引言：本课教学内容及应有的态度聆听案例分析一 引入青春期的生理变化内容的学习思考，回答问题，填写答案了解青春期的生理变化提出问题“青春期我们身体出现了什么变化，男女有何差别？”（第二性征）观察、思考，分组讨论交流。得出结论并将特征画写在学案上教师点评，打分，归纳小结学生代表展示习作：出示图片资料分析青春期生理方面的变化了解月经及遗精产生的原因。播放视频资料适当分析观看视频资料的方式进行学习知道青春期的卫生保健常识。投影出示题目，以知识竞赛及问答的形式解除学生存在的疑问和困惑。知识竞赛学生抢答并做在学案上青春期心理卫生提出问题，引出案例，引导学生进行讨论评价学生分析思考并分组展开讨论，把讨论结果写在纸

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