(完整版)《千变万化的帽子》教学设计

1、千变万化的帽子教学设计邓卫华江苏省金坛市城西小学教材分析本课以学生所熟悉的帽子为题材， 向学生展示各式各样的帽子插图， 学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养动手能力和创造能力。学生分析小学四年级的学生已具备独立制作基本形的能力。但老师要注意学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，让学生充分在西瓜皮、方便面盒、各种形状纸盒等基本形的基础上进行变化，这样既节省了时间，作品效果也非常好，学生的兴趣也很高。教学目标学生能够欣赏、了解各种造型奇特的帽子，并能利用卡纸等装饰材料设计制作出造型奇特的帽子。教学重点通过学习，使学生感受美术活动的愉快，并进行个

2、性化的创作。教学难点让学生进行各式各样的设计，并制作出造型奇特的帽子。教学准备教师准备：实物投影、彩色卡纸、各式各样的装饰材料、钉书机、制作好的帽子、双面胶、课件。学生准备：彩色卡纸、各式各样的装饰材料、双面胶等。教学过程一、创设情境，发现问题1 老师由玩帽子开场：来点掌声好不好?谢谢同学们热烈的掌声。2 别以为我是杂技团的，其实，我是奇奇帽子厂的推销员。我厂工人三十八，一年生产帽子三万八，帽子式样太普通，一年只卖出三百八，厂长没钱发。厂长说“推销员再推销不掉就回老家”。同学们帮帮忙，你们看，这种帽子怎么样才能好卖一点?(学生交流 )3 厂长也意识到我们厂的帽子式样太普通，他着急厂里没有设计人

3、员。所以写了封信叫我带来，想请同学们帮帮忙，我们一起来看看好吗?“亲爱的同学们，我是奇奇帽子厂的厂长，由于我们生产的帽子没有特色，所以卖不出去，想请你们这些小小设计师来帮我们设计一些新颖奇特的帽子，来挽救我们的厂，你们愿意吗 ?” (学生表示愿意 )4 看来我们班的同学都是助人为乐的好少年。那我们今天就来设计制作帽子!( 教师板书：千变万化的帽子 )【教学意图】美术课应有人情味，尽管这是一节综合性很强的美术课，但是还是应该通过美术的实践来努力达成，使工具性与人文性紧密融合。故事导入，激活了学生的思维，激发了学生设计帽子的愿望，使学生自然地进入了主题，为下面的设计做了很好的铺垫。二、欣赏交流，充

4、实感知1 笑笑帽子厂曾经是一个效益非常好的厂，下面我请同学们来欣赏一下他们广告里的产品，看看他们千变万化的帽子。2 教师分别出示图 1、2 请同学们先欣赏。这图 1 中的帽子跟我们平时所看到的帽子有什么不同?(学生交流 )3图 1 的帽子用了一种粘贴的方法，把纸杯装饰上去，可以看出作者想象力非常丰富。4教师出示图 2，让学生说说这是一顶什么形状的帽子。(学生交流 )5这一些图片说明我们的帽子造型可以是千变万化的。(教师板书：造型奇特 )【教学意图】 在此过程中， 教师不经意渗透了对帽子造型的指导，体现出教学无痕的指导思想。欣赏交流是极具个性的融理解和表达于一体的综合性活动，不同的人对同一物体的

5、体会和感受各不相同，教师应充分尊重学生的个性差异，使学生的想法各显特色，各具风采。三、利用资源，指导制作(一 )造型指导1 刚才同学们欣赏了两幅图片，知道了它们的造型是奇特的，它们的材料丰富多彩。今天，老师路过笑笑帽子厂，顺便买了几顶帽子，我们一起来研究它们的式样为什么奇特。2你们看这是一个什么造型?(观察图 3 造型 )3这又是一个什么造型的帽子?(小猪造型 )4从这两顶帽子我们知道，可以用动物的造型来设计我们的帽子，你知道哪些动物呢?5想想看，除了动物我们还可以用什么作为造型来设计帽子?(植物、建筑物 )6 小结：刚才同学们通过这顶帽子知道了我们身边许多东西都可以作为帽子的造型。7 星期天

6、，笑笑帽子厂开了个新产品展览会，老师去了，并拍了一些照片，我们一起来欣赏一下。【教学意图】帽子在孩子们的眼里本来是平淡无奇的，通过这些图片的观察，学生的视野被拓宽，他们也就不满足于原来对帽子的印象，希望创造出“人见所未见”的奇特帽子。(二 )教师演示看了这么多图片，老师也忍不住想做一顶帽子，你们愿意来看邓老师做吗?1 老师能在十秒钟内做一顶帽子，你们相信吗?(不信 )那你们来倒计时，看老师能不能做好。(教师演示：把两头卷一下，中间弯一下，做好后戴在前面学生的头上。)2 肯定有同学说我是侥幸做好，还不服气，那老师再来做一顶，你们来倒计时。(教师演示：先对折，然后从中间把它剪一下。做好后戴在前面学

7、生的头上。)这时候是不是很佩服我?3 小结：我们往往能用最简单的方法，做出各种不同造型的帽子来，那么，今天同学们在制作的时候，要把这个观念融入到你的行动中去。4 还能不能让这顶帽子变得更美 ?(添加上美丽的装饰品 )5请哪位同学来给这顶帽子装饰一下。(学生尝试，教师指导)6其实，我们还可以用身边的一些材料，进行装饰。(边说边做：拿一根彩带，粘上去，又产生了非常奇妙的变化。 )7在做帽子的过程中，我们可以用来装饰的材料多种多样。(板书：材料多样 )8 剧才老师给同学们做了一个示范，那么同学们想不想也来做一做?在做之前，老师有一个小小的要求，要发挥你们的想象力，把你们能够想到的身边的材料合理地用上

8、去，造型上也可以丰富多彩，不拘一格。【教学意图】教师简单的造型指导，让学生的思维得到了又一次的飞跃，并使他们明白，原来帽子还可以这样来设计，可以这样简单而富有创意。真实的体验，丰富了学生的内心感受，使学生明白许多看似复杂的东西其实并非那么复杂，也可以用简单的造型达到意想不到的效果。四、观察例作1 老师这里有一些我们厂的新产品，我每一组发一个，你们观察一下，看看有什么不足之处，如果是我们自己来做，会怎么样做 ?(学生补充 )2 指着一个小帽子，这个帽子漂亮吗 ?(漂亮 )那老师送给你。 (戴不上，嫌小， )那你在做之前想提醒同学们什么 ?(实用性 )3 同学们肯定按捺不住自己激动的心情，想给我们

9、厂做一顶帽子了吧。下面就请同学们快快行动起来吧。【教学意图】让学生再次观察、思考、交流、想象，使他们脑中的形象更加完善，并能找出他人作品中的不足，完善自己的帽子设计。五、巡回指导 (略 )六、展评1 老师看到了一个个小小设计师为我们厂设计的一款款造型奇特、富有创意的帽子，请你通过精彩的介绍，让我们厂长更加了解你的帽子。2 这几位同学的设计非常新颖，帽子非常漂亮，同样，老师看到下面同学的帽子也非常好，我们厂长到底会选谁的帽子呢 ?就请同学们戴好自己的帽子， 走上教室这个舞台， 让厂长自己挑选吧 !( 音乐响起 )展示快结束时播放录音： “亲爱的同学们，你们的作品我看到了，帽子设计得非常好，有了这

10、些富有创意、造型奇特的帽子，我们厂有希望了。谢谢你们给我们的帮助!希望你们能把这种创新的意识和精神运用到学习生活中去，再见。” (见图 4)【教学意图】 通过评价完善和丰富学生的作品，挖掘学生作品中的闪光点，增强学生的自豪感、成功感。在厂长的挑选中，不知不觉地完成了教学任务，使整节课显得有始有终，没有矫揉造作之感。教学反思这节课是综合、探索领域的美术活动课，力求利用身边的资源，开展美术创作活动，促进学生综合解决问题能力的发展，发挥美术在培养学生素质中的作用。1创造学生发展空间，发展学生感知与思维能力千变万化的帽子取材于学生生活中的事物，课前设计，我考虑更多的是学生的学习与生活的密切联系，把帽子设计成植物、动物、建筑物等。引导得好，设计得巧，可以引发学生很高的参与热情。教学中看到学生们有的用方便面筒设计，有的用纯净水瓶子设计，有的用纸箱 我想，这节课熟悉设计的初衷已达成。2营造自主、轻松体验的学习