《马克思主义基本原理概论》教学方案设计

1、教学方案设计、教学简况哲学专业马克思主义基本理论课程马克思主义基本原埋概论（马克思主义哲学原理）早第一章世界的物质性及其发展规律节第一节 物质世界和实践（意识的起源和本质）授课对象本科一年级学生时间安排15分钟教学内容时间分配一、意识的起源5分钟二、意识产生的生理基础4分钟三、意识内容的来源6分钟教学目的 和要求知识目标：1、了解意识的起源2、正确理解意识的本质能力目标：学会运用马克思主义唯物的、实践的、辩证的观点分析问题， 为正确理解物质和意识的关系，进而正确认识世界打下理论基础。 情感、觉悟目标：通过教师讲授和学生思考，使学生能够自觉抵制各种关于意识 的错误观点，提高学生对马克思辩证唯物主

2、义的认识， 进一步坚定 马克思主义信念。教学重点意识的本质教学难点止确理解意识的本质教学方法理论讲授、提问启发法、案例教学法、归纳法手段多媒体、图表与板书配合。通过板书教学让学生对知识有 整体了解，进而思路清晰。充分发挥多媒体作用，播放视频， 激发学生的学习热情，调动学生的积极性、主动性和创造性。一、课堂教学设计教学环节 （时间）课堂教学过程课程回顾课程导入视频（1分钟） 提问讲授并举 例说明（4分钟）上节课我们学习了哲学的基本问题和物质的概念，今天我们继续学习第一章第一节的内容。现代社会养宠物的人越来越多，最常见的是小狗，长期 和人生活在一起的小狗很聪明，通过视频认识两只聪明小狗。【视频导入

3、】【播放视频】聪明的小狗【提问】像狗之类动物有没有 意迟？调动学生学习意识 内容的积极性。【学生举手表态】认为狗有意识的同学请举手。可以看出一些同学对这个问题存在着模糊或错误认识。今天一起学习的主题是意识，什么是意识？可从意识的 起源、基础、来源二方面理解。一、从起源上看：意识是自然界长期发展的产物。（板书）意识不是从来就有，意识的产生经历了漫长过程，物质 形式越低级，反映形式也就越低级。11（一）无生命物质的反应特性地球年龄大约有45亿年以上。在很长一段时间，地球上 只存在无生命的物质，而宇宙万物是相互作用的，作用与被 作用双方都会留下“痕迹” o如滴水穿石，岩石风化。展示桂图，便于学生形象

4、理解：举例说明（二）低等生物的刺激感应性大约在30亿年前，地球上出现了生命，物质的反应特性 发生了质的飞跃，出现了低等生物的刺激感应性，就是生物 对外界环境的应答能力。如含羞草、葵花向日。展示桂图，便于学生形象理解：说明（三）高等动物出现了感觉和心理生物从简单到复杂，由低级向高级不断发展，高等动物 出现了感觉和心理。如狗对人行为的模仿，海豚做算术表演。说明展示桂图，便于学生形象理解:互动教学结合提问【提问】高等动物真的会做算术题吗？（学生回答后教 师总结）动物能进行各种表演，这是驯兽师长期训练的结果，动 物按驯兽师指令做就有食物吃，相反就受皮肉之苦。所以， 动物的感觉和心理只是适应周围环境的本

5、能反映。（四）人的意识大约在3 0。万年前诞生了人，有了人才有了意识。人 的意识活动是一种自觉主动的活动，能够认识事物的本质。通过这张表可以看到，意识的产生经历了漫长的过程， 从起源上看，意识是自然界长期发展的产物。讲到这里，我 们就知道了，狗之类的动物是没有意识的。图表总结物质反应形式反应器官举例无机物E应特性物质 滴水穿石低等生物散感应性细胞膜1竽羞草高等动物戾A觉心理大脑动物表演人意识,k脑万;自引力定律展示图表，便于学生理解:讲授并举例说明（4分钟）二、从生理基础上看：意识是人脑的机能（板书）【案例点击】朗道一一前苏联物理学诺贝尔奖获得者朗道，从小聪明过人，4岁能够阅读书籍，7岁完成了

6、中 学数学课程，12岁学会微分，然而他的命运在 1962年1月7 日完全改变了，这天早晨，就在他去工作室的路途中，他乘 坐的车和一辆载重汽车相撞，突如其来的车祸使他脑部严重 损伤，经抢救保住了性命，却丧失了记忆和思考能力。互动教学结合提问【提问】这个案例说明了什么？（请学生回答）意识活动依赖于人脑，人脑是意识活动的物质器官。图表说明虽然动物也有大脑，但是人脑与动物脑有显著区别。人 脑是最精密、最复杂、最发达的物质，是产生意识的物质器 官，意识是人脑的机能。展示图表，便于学生理解：人脑和动物脑的区别人脑动物脑重量1500 克占体重的1 / 50黑猩猩400克大猩猩500克大象6000克，占体重的

7、 1 / 1000构造大脑皮层2600平 方厘米，140亿个神经 细胞皮层平滑黑猩猩的大脑皮 层是人脑皮层面积的1 / 14机能人脑机能区包括运动 区、感觉区、语言区， 形成网络系统动物脑没有语言区互动教学结合提问【思考】有了人脑就一定会产生意识吗 ？激发学生进一步深入 思考。【案例点击】狼孩的故事【提问】这个案例说明了什么？狼孩是有人脑的，但脱离了人类的生活环境，不会产生 与语言相联系的抽象思维和人的意识。所以说，人类的直立 行走和语言弁非天生本能，这些都离不开社会实践和劳动， 社会劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用，意识是 社会历史的产物。讲授并举例说明（5分钟）三、从内容来源上看：

8、意识是人脑对客观存在的反映 （板 书）【案例点击】宋代画家文与可文与可，宋朝一个画家，画的竹子栩栩如生，为什么他 有这样的造诣？原来，文与可在他居住的四周种满了竹子， 一年四季他都能观察竹子的变化，对竹枝、竹叶形状和姿态 都有细致的了解，这样，他画竹时下笔有神。他的朋友称赞 他：“与可画竹，胸中有成竹。”由此就有了胸有成竹的成语。互动教学结合提问【提问】试想文与可不观察竹子变化，任凭他绞尽脑汁 构思，能够做到胸有成竹吗？意识的内容来源于哪里呢？意识的内容来源于人脑反映的客观存在。 离开了客观存 在，意识就会成为无源之水，无本之木。意识是人脑对客观 存在的反映。【课堂练习】判断正误：鬼神等宗教或

9、迷信观念是客观 事物在人脑中的反映。（请学生回答）挂图说明展示漫画，便于学生理解:漫画中的人在画鬼，他比照的是什么？有公鸡、锯子等, 我们看鬼的牙齿分明是锯齿、鬼的手分明是鸡爪。很多西方 人信仰上帝，上帝的外貌酷似西方人。德国古典哲学家费尔 巴哈说过，假如牛能绘画，那么画出的上帝一定是头牛。所 以说，离开了客观事物不会形成鬼神观念，这句话是对的。 任何意识都是人脑对客观事物的反映。只不过鬼神等错误意 识是客观事物在人脑中虚幻歪曲的反映罢了。教师总结（1分钟）【课堂小结】本节课首先从起源上认识到意识是自然界长期发展的 产物，是社会历史的产物，进而从基础上，理解了意识是人 脑的机能，最后，从内容上

10、，把握了意识是客观存在在人脑 中的反映。恩格斯把意识比喻为“地球上最美丽的花朵”。 但是我们一定要记住，意识这朵花不管怎样美丽，都是扎根 于物质世界的土壤之中的，因为意识依赖于物质。意识有什么作用呢？我们下节课在学习这个问题。【布置作业】复习：对学过的课程内容进行总结。预习：意识的作用弁阅读哲学相关文献材料。二、教学小结教学效果 分析通过多媒体视频资料及图示法，极大的激发了学生的积 极性、主动性，弁使抽象内容变得生动、形象，易于理解掌 握；教师提问、案例等形式能够形成良好的师生互动，活跃 课堂气氛，从而加深了学生对相关基础知识的理解，做到了 理论联系实际。教学重点与难点把握得当，所采用的教学手

11、 段也比较适当，基本达到预期的教学效果。教学经验学生是教学的对象，应积极主动和学生互动，本次课教学坚 持了 “以学生为本”的教学思想，采用适当的教学手段和教学方 法，不断对学生进行引导和启发，加强师生互动，基本达到预期 教学的效果。改进措施若在开课前让学生搜集更多的与意识相关的哲学资料， 学生课堂回答问题的内容会更加充实、针对性会更强，教学 效果会更好。课后练习题:判断题1、除了人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源2、人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。3、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。4、“日有所思，夜有所梦”不管梦境多么离

12、奇，它也是对客观存在的反映。5、意识是人脑自动产生的产物。二、单选题1、人的任何意识都是对客观世界的（）A.正确反映B.歪曲反映C.主观反映D.虚幻反映2、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这个命题表明（）A.意识是客观存在的主观映象B.人脑是意识的源泉C.观念的东西与物质的东西没有区别D.意识是人脑特有的物质现象三、多选题1、鲁迅说“描神画鬼，毫无对证。本可以专靠神思，所谓大马行空地挥写了。然 而他们写出来的却是三只眼、长脖子，也就是正常的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子 二三尺而已”。所以人们头脑中的鬼神观念就是（ ）A.人按照自己的形象塑造出来的B.

13、人脑中主观自生的C.人脑对客观世界的歪曲反映D.可以从人世间找到它的原型2、“画饼不能充饥”说明（）A.精神的东西是不重要的B.精神不是物质的反映C.精神是物质的主观映象D.精神不能代替物质答案：判断题：1、错2、错3、错4、对5、错选择题：1、C 2、A多选题：1、A C D 2 、C D5、关于坚持的名言,你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。一一佚名6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。一一罗曼 罗兰7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。一一塞内加8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论

14、是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。一一恰普曼9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。一一朱熹10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。一一白哲特12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 佚名13、立志不坚，终不济事。一一朱熹14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。一一孟子15、关于坚持的名言，意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。一一武者小路实笃关于坚持不懈的50条励志名人名言16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。一一但丁17、只要有坚强的意志力，就自然而然

15、地会有能耐、机灵和知识。一一陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，业广惟勤。 一一佚名19、能够蛆然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。一一雨果20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。一一王守仁21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。一一米南德22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。一一黑格尔23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 梭罗24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一一乔 贝利25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。爱因斯坦12亲爱的用户:1、都只要朝着丁个方向、心不清则为20.6,286艾殍二十7-；55:47Jun-20t5:55、炳，在辱好汉。15:556.28.202015:556.28.202015:5515:55:476.28.