材料作文审题立意(二)

1、新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意（作文讲评） 2 要求要求全面理解材料全面理解材料，但可，但可以以选择一个侧面、一个角度选择一个侧面、一个角度构构思作文。自主确定立意，确定思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不料的含意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，写一篇不得抄袭，自拟题目，写一篇不少于少于800字的文章。字的文章。 材材 料料来来源源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一

2、句格言、一个成语材料形式材料形式材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料文中文中应有明确的应有明确的“引材料引材料”的痕迹的痕迹 开头可以概述引用，开头可以概述引用， 也可以在中间适当提及，也可以在中间适当提及， 在结尾可以再一次的回扣材料，做到在结尾可以再一次的回扣材料，做到“善始善终善始善终”。材料作文的组成材料作文的组成: :“引引析析点点联联结结”一、对所给材料的使用原则一、对所给材料的使用原则在这方面暴露出许多问题在这方面暴露出许多问题1 1、完全不引材料；、完全不引材料；2 2、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少简、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。

3、缺少简明扼要的概括；明扼要的概括；3 3、对所给材料进行添油加醋的扩写，这有凑字数之嫌；、对所给材料进行添油加醋的扩写，这有凑字数之嫌；4 4、把所给材料当成一个论据使用，而不是、把所给材料当成一个论据使用，而不是“引子引子”；5 5、通篇文章，一直跳不出所给的材料，、通篇文章，一直跳不出所给的材料， “纠缠纠缠”过紧。过紧。811材料：材料： 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其其人自护其短，曰：人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲我非不知；并壳者，欲以清热也。以清热也。”问者曰：问者曰：

4、“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有？前山后山，何地不有？” “其人自护其短其人自护其短”便是关键句，这一关键句意在便是关键句，这一关键句意在告诉人们告诉人们“自护所短自护所短”是要不得的，因此可以是要不得的，因此可以较容易地得出结论：较容易地得出结论：不可自护所短不可自护所短。若抓不住。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。了。牧羊人为什么说：牧羊人为什么说：“它是一只忘记自己叫它是一只忘记自己叫什么的鸟。什么的鸟。”否定态度，因为乌鸦不考虑自身条件，盲否定态度，因为乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。可立

5、意为：目模仿的行为。可立意为：摆正自己的位摆正自己的位置；要有自之明。置；要有自之明。选择选择最佳最佳立意立意训练训练2 2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己的算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己的生命非

6、常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。肯做，最终死在了野草丛中。1、蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果、蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次宏伟的计划都因不切实际而流产。两次宏伟的计划都因不切实际而流产。2、不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小、不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。事来实现自己的生命价值。分析：分析：从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维共处，相克相生，才

7、能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可立意为：立意为：生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。例例2：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一

8、只有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之间，个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。堤，溃

9、于蚁穴。就此立意即可。 例例3：读寓言诗读寓言诗树叶和树根树叶和树根，然后自选角，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于于800字的文章。字的文章。 一个晴朗的夏天树叶把自已的绿阴撒向一个晴朗的夏天树叶把自已的绿阴撒向谷地在树枝上，它们高谈阔论极力夸谷地在树枝上，它们高谈阔论极力夸耀自已。耀自已。 “这也应该对我们说声谢谢。这也应该对我们说声谢谢。”从地底从地底下发出了温和的声音。下发出了温和的声音。“是谁说话是谁说话?竟敢这竟敢这样傲慢无礼样傲慢无礼!”树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。 “是我们，是我们，”地底下的声音回答是深

10、地底下的声音回答是深深地埋在黑土中的深地埋在黑土中的树根。树根。 主要对象是什么？态度和倾向？主要对象是什么？态度和倾向？ 树叶：自夸、目中无人树叶：自夸、目中无人 树根：奉献、默默无闻树根：奉献、默默无闻 树叶和树根：树叶和树根：“不可数典忘祖不可数典忘祖”、“饮水要思饮水要思源源”、“功成莫忘本功成莫忘本”等等。等等。 2627 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散发香气最终在热带雨林找到一种能散发香气,放在水里放在水里却沉到水底的植物却沉到水底的植物,他想这肯定是件宝物他想这肯定是件宝物,就满怀就满怀信心地把香木运到市场上去

11、卖信心地把香木运到市场上去卖,可是却无人问津可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光隔壁的木炭总是很快卖光,他开始还能坚信自己他开始还能坚信自己的判断的判断,可是最终改变了想法可是最终改变了想法,把香木烧成木炭把香木烧成木炭,结结果很快一抢而空果很快一抢而空,他很高兴他很高兴,回去告诉他父亲，父回去告诉他父亲，父亲却老泪纵横。原来亲却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木青年烧成木炭的香木,正是正是这个世界上最珍贵的树木这个世界上最珍贵的树木沉香沉香,只要切下一只要切下一块磨成粉屑块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。价值就超过了一车的木炭。审题立意强化练习审题立意强化练习28 1、每一个人都有一段、

12、每一个人都有一段“沉香沉香”的经历，但的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。也倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。也许我们很多时候可以做许我们很多时候可以做“沉香沉香”,却因为我们没却因为我们没有珍惜，最终失去了我们的宝物。所以文章的有珍惜，最终失去了我们的宝物。所以文章的观点可以使观点可以使“珍惜拥有珍惜拥有”“”“学会珍惜学会珍惜”“”“别因别因小失大小失大”“”“找准自己的位置找准自己的位置”等。等。29 2、从材料中

13、可以发现，年轻、从材料中可以发现，年轻人是人是“坚信自己的判断坚信自己的判断”，但他没，但他没有坚持下去，以致造成不好的后果。有坚持下去，以致造成不好的后果。所以文章的观点可以是所以文章的观点可以是“坚持自己坚持自己的判断的判断”“”“坚持自己的信念坚持自己的信念”“”“坚坚信你的判断信你的判断”“”“别轻易放弃别轻易放弃”等。等。30 3、“沉香沉香”可以象征可以象征“人才人才”之类，之类，它不能轻易被别人所认可，所以往往容易被它不能轻易被别人所认可，所以往往容易被埋没。现实生活中，人才被埋没的现象十分埋没。现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往是千里马常有而伯乐不常有。所严重，往往是千

14、里马常有而伯乐不常有。所以文章的观点也可以是以文章的观点也可以是“寻找伯乐寻找伯乐”“”“呼唤呼唤伯乐伯乐”等。等。 4、“沉香沉香”作为人才，不能轻易被别作为人才，不能轻易被别人认同，它自己也有一定的责任。如果你是人认同，它自己也有一定的责任。如果你是一个人才，你就不能被动地去等别人来发现一个人才，你就不能被动地去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。闪发光。31 5、做事要根据具体情况而定，不、做事要根据具体情况而定，不能思想僵化，墨守成规，要像材料中的能思想僵化，墨守成规，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才年轻人那样，

15、改变想法，舍得放弃，才能达到能达到“一抢而空一抢而空”的效果。不过，很的效果。不过，很明显在材料当中，年轻人的做法是不可明显在材料当中，年轻人的做法是不可取的，虽然他后来取得了取的，虽然他后来取得了“一抢而空一抢而空”的效果，但是与失去的效果，但是与失去“沉香沉香”相比，代相比，代价实在太大了。所以这个观点虽然有新价实在太大了。所以这个观点虽然有新意，但不是很妥当意，但不是很妥当当然不能算错。当然不能算错。32 某日，明朝都察院长王廷相对新某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双轿进城，轿夫穿的是双新鞋，新鞋，开始，开始，

16、他他小心小心地挑着干净的地面落脚，后来地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便一不小心踩进泥水里，于是便不再顾不再顾及新鞋及新鞋。一御史听后说道。一御史听后说道：“终身不终身不敢忘！敢忘！”审题立意强化练习审题立意强化练习33结果：小心挑着干净的地面落脚结果：小心挑着干净的地面落脚不再顾及新鞋不再顾及新鞋原因：一不小心踩进泥水里原因：一不小心踩进泥水里立意：正面：立意：正面：1、要走好人生的第一步；、要走好人生的第一步； 2 、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水；、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水； 3、要洁身自好；、要洁身自好； 4、要善始善终；、要善始善终； 5、一失足成千古恨、

17、一失足成千古恨反面：反面：1、过而能改，善莫大焉、过而能改，善莫大焉 2、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来更新颖的立意：更新颖的立意：1、大胆行路，不怕湿鞋、大胆行路，不怕湿鞋 2、勇往直前，放开去做，才能有新的突破、勇往直前，放开去做，才能有新的突破错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、终身不敢忘、出淤泥而不染终身不敢忘、出淤泥而不染“终身不敢忘终身不敢忘”立意分析：立意分析：34 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走

18、？青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙青蛙指着前面说：指着前面说：“你你一直往前走一直往前走，一会儿就，一会儿就会到达河边。会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：到：“你害得我好苦，走了老半天还是没你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。到不了河边。” 35螃蟹螃蟹 对别人的意见不要盲从。接受别人对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见的同时也要结合自己的实好的意见的同时也要结合自己的实际情况际情况青蛙青蛙帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 综合综合误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 362015年湖南高考作文题：有一棵大树年湖南高考作文题：有一棵大树材料大意为：有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝材料大意为：有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅