朗诵训练ppt)

1、目录目录朗读是指大声地读，主要是将文本材料中的字、词、句等书面文字直接、完整、准确、清晰地以有声语言的方式传达出来，是一种完全忠实于书面文本的准确表达；而朗诵则是朗读的更高境界，它不仅是把文字作品转化为有声语言，而且是一种艺术再创作的过程。朗诵者可以用丰富多彩的语言手段及音乐、舞蹈等形式创造优美动人的意境和形象。所谓诵，是指用高低抑扬的腔调读，这就需要朗诵者在理解作品的基础上用自己的语音、态势等方式塑造形象、传达情感。朗诵训练朗诵训练目录目录1.掌握朗诵的基本要求；掌握朗诵的基本要求；2.掌握朗诵中停连、重音、语气、节奏的表达掌握朗诵中停连、重音、语气、节奏的表达技巧。技巧。项目预期项目预期目

2、录目录情境导入明朝有个大才子徐文长，他有一次外出时正赶上梅明朝有个大才子徐文长，他有一次外出时正赶上梅雨天气，无法赶路，只好吃住在朋友家里。一连几雨天气，无法赶路，只好吃住在朋友家里。一连几天，朋友见他毫无回家之意，想逐客又不好开口，天，朋友见他毫无回家之意，想逐客又不好开口，就写下了一张字条：就写下了一张字条：“下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留”，他的本意是他的本意是“下雨天留客下雨天留客/天留我不留天留我不留”，意在逐客。，意在逐客。可徐文长看了，却是这样念的：可徐文长看了，却是这样念的：“下雨天下雨天/留客天留客天/留留我不我不/留留”。一个字都未变，却因为不同的朗读方式，。一个

3、字都未变，却因为不同的朗读方式，意思就截然相反了。意思就截然相反了。朗诵训练朗诵训练目录目录情景中的徐文长巧妙地运用停连、重音、语气的技巧回驳了朋友的逐客。朋友的字条是要在“留客”后停顿，表示前后语意的转换，将重音放在“我”上，强调我不留客，是要逐客。而经徐文长一读，停顿放在了“下雨天/留客天/留我不/留”，前两个三字句变成了并列性的停顿，后四个字出现了问答式的语气，同时重音也发生了变化，强调“留”，是要留客的含义。朗诵训练朗诵训练目录目录1.选择合适的朗诵作品选择合适的朗诵作品 2.语音标准，字正腔圆语音标准，字正腔圆3.整体理解作品，把握作品的主题整体理解作品，把握作品的主题4.深入体验作

4、者的思想感情，真情实感地朗诵深入体验作者的思想感情，真情实感地朗诵5.掌握朗诵技巧掌握朗诵技巧目录目录一、选择合适的朗诵作品目录目录二、语音标准，字正腔圆2.字正腔圆，指声母准确，韵母完整，字正腔圆，指声母准确，韵母完整，1.语音标准是指要使用标准的普通话进行朗语音标准是指要使用标准的普通话进行朗诵诵目录目录三、整体理解作品，把握作品的主题准确地把握作品，透彻地理解其内在含准确地把握作品，透彻地理解其内在含义、主题，是朗诵作品重要的前提和基义、主题，是朗诵作品重要的前提和基础。础。目录目录四、深入体验作者的思想感情，真情实感地朗诵朗诵者要想在朗诵过程中准确地传达作者的朗诵者要想在朗诵过程中准确

5、地传达作者的心声，就必须认真体验作者的思想感情，深心声，就必须认真体验作者的思想感情，深入到作者创作时的精神状态中去。入到作者创作时的精神状态中去。目录目录五、掌握朗诵技巧朗诵时，我们必须做到：语速适中，语调抑朗诵时，我们必须做到：语速适中，语调抑扬顿挫，语气刚柔相济，语意褒贬分明。扬顿挫，语气刚柔相济，语意褒贬分明。目录目录1. 停连停连2. 重音重音3. 语气语气4. 节奏节奏目录目录一、停连1.生理性停连生理性停连3.呼应性停连呼应性停连5.转换性停连转换性停连 2.区分性停连区分性停连4.并列性停连并列性停连 6.强调性停连强调性停连目录目录二、重音1.重音的表现方法重音的表现方法2.

6、重音的分类重音的分类目录目录二、重音（一）重音的表现方法（一）重音的表现方法1. 加强音量加强音量2.拖长音节拖长音节3.重音轻读重音轻读4.停顿强调停顿强调目录目录二、重音（二）重音的分类（二）重音的分类1.并列性重音并列性重音3.呼应性重音呼应性重音5.转折性重音转折性重音2.对比性重音对比性重音4.递进性重音递进性重音6.强调性重音强调性重音目录目录三、语气3.降调4.曲调2.升调1.目录目录四、节奏目录目录（三）低沉型（三）低沉型（一）轻快型（一）轻快型（二）凝重型（二）凝重型（六）紧张型（六）紧张型（四）高亢型（四）高亢型（五）（五） 舒缓型舒缓型四、节奏目录目录案例展示案例展示他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升