化学是一门以实验为基础的科学1

1、会计学1化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学1第1页/共37页2课时流程课时流程课课后后作作业业逐点逐点导讲导讲练练课课堂堂小小结结1课堂讲解课堂讲解 科学探究科学探究 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的对人体吸入的空气和呼出的气体的探究气体的探究第1页/共37页第2页/共37页化学是一门以实验为基础化学是一门以实验为基础的科学的科学从前有一位使者出使到另一国，从前有一位使者出使到另一国，面见国王，国王有意刁难使者，于是面见国王，国王有意刁难使者，于是出了这样一题：出了这样一题：“给你一块硬币，去给你一块硬币，去给我买东西，并使买回的东西必须

2、能给我买东西，并使买回的东西必须能充满整个皇宫。充满整个皇宫。”这位聪明的使者想了一下，马上这位聪明的使者想了一下，马上到集市买回了一根蜡烛和一盒火柴，到集市买回了一根蜡烛和一盒火柴，并在皇宫点燃了蜡烛。小小的烛光充并在皇宫点燃了蜡烛。小小的烛光充满了整个皇宫，解决了皇帝的刁钻难满了整个皇宫，解决了皇帝的刁钻难题。同学们，烛光给皇宫带来了光明题。同学们，烛光给皇宫带来了光明也给使者带来了生的希望，对于蜡烛也给使者带来了生的希望，对于蜡烛及其燃烧你还有哪些认识？及其燃烧你还有哪些认识？第2页/共37页第3页/共37页1知识点知识点科学探究科学探究知知1 1导导第3页/共37页第4页/共37页【例

3、例1 1】壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它同学们认为它 可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出出“我们可以先拿我们可以先拿 磁铁来吸一下磁铁来吸一下”。就。就“拿磁铁来吸一下拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属这一过程而言，属 于科学探究中的于科学探究中的() A假设假设B实验实验C观察观察D结论结论 知知1 1讲讲B解析：解析：本题考查了科学探究的步骤，即提本题考查了科学探究的步骤，即提出问题出问题猜想与假设猜想与假设制订计划制订计划进行实进行实验验收集证据收集证据解释与结论解释与结论反思与评价反思与评价表达与交

4、流。表达与交流。“拿磁铁来吸一下拿磁铁来吸一下”属于属于动手操作，是动手操作，是“实验实验”环节。环节。第4页/共37页第5页/共37页知知1 1练练1 1郝颖同学在上化学课时提出，可以用澄清石郝颖同学在上化学课时提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出气体中是否含二氧化碳，灰水来检验人呼出气体中是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于探究环节中的就这一过程而言，属于探究环节中的( () ) A. A.建立假设建立假设 B B反思评价反思评价 C C设计设计实验实验 D D得出结论得出结论第5页/共37页第6页/共37页2知识点知识点对蜡烛及其燃烧的对蜡烛及其燃烧的探究探究知知2 2导导【思考思考】蜡烛

5、燃烧是我们最熟蜡烛燃烧是我们最熟悉的一种化学现象，对于该现悉的一种化学现象，对于该现象你有没有更多的思考过呢？象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？它还具有哪些性质？第6页/共37页第7页/共37页知知2 2导导【讲解讲解】观察是学习化学的重要方法。要了解物质观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须发生的变化，必须 从观察入手，并在观察中思考，然后对观察到的变从观察入手，并在观察中思考，然后对观察到的变化条件、现象和结化条件、现象和结 果进行科学的分析和归纳。果进行科学

6、的分析和归纳。第7页/共37页第8页/共37页知知2 2导导（1）点燃蜡烛）点燃蜡烛“前前”。观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，用小刀切一块石蜡放入水里看是否并嗅其气味，用小刀切一块石蜡放入水里看是否沉入水底。沉入水底。各小组交流观察到的现象及得出的结论：各小组交流观察到的现象及得出的结论：【现象现象】点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮可用小刀切割、浮 在水面上。在水面上。【分析分析】可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮在水面上说明不溶在水面上说明不溶

7、 于水、密度比水小。于水、密度比水小。【结论结论】硬度较小，不溶于水且密度比水小。硬度较小，不溶于水且密度比水小。第8页/共37页第9页/共37页知知2 2导导（2）点燃蜡烛：）点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？能说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？题？【现象现象】燃着时：石蜡融化并发光放热，

8、火焰分燃着时：石蜡融化并发光放热，火焰分为三层，外层最明为三层，外层最明 亮，里层最暗，火柴梗两端逐渐变黑。烧杯壁亮，里层最暗，火柴梗两端逐渐变黑。烧杯壁上出现水珠，石灰上出现水珠，石灰 水变浑浊。水变浑浊。【分析分析】石蜡融化说明熔点较低。发出明亮火焰石蜡融化说明熔点较低。发出明亮火焰有浊泪，火柴两端有浊泪，火柴两端 变黑最先碳化，说明外焰温度最高，火柴中间变黑最先碳化，说明外焰温度最高，火柴中间未变黑，说明内焰未变黑，说明内焰 温度较低，焰心温度最低。烧杯壁上出现水珠，温度较低，焰心温度最低。烧杯壁上出现水珠，说明燃烧生成了说明燃烧生成了 水；能使石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，说水；能使石

9、灰水变浑浊的气体是二氧化碳，说明还生成了二氧化明还生成了二氧化 碳。碳。第9页/共37页第10页/共37页知知2 2导导（3）熄灭蜡烛：能否点燃白烟？）熄灭蜡烛：能否点燃白烟？【现象现象】熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。新被点燃。【分析分析】烟是固体小颗粒，并且可以燃烧，说明烟是固体小颗粒，并且可以燃烧，说明白烟是石蜡的固体白烟是石蜡的固体 小颗粒。小颗粒。问问 题题通过探究活动，你认为化学实验中应通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？注意哪几点？第10页/共37页第11页/共37页【例例2 2】某同学对蜡烛某同学对蜡烛(主要成分是石蜡主要成

10、分是石蜡)及其燃烧及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格：进行如下探究。请填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_，硬度，硬度_。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中焰心三层，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如如图所图所示示)，约，约1 s后取出，可以看到火柴梗后取出，可以看到火柴梗_处最先炭化。结论：蜡烛火焰的处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_温度最高。温度最高。知知2

11、 2讲讲小小小小a外外焰焰第11页/共37页第12页/共37页【例例2 2】(3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是焰上方，现象是_，说明说明_；再把一只内壁涂再把一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是_，说明，说明_；吹灭蜡烛后，立即用火柴去点燃从吹灭蜡烛后，立即用火柴去点燃从烛芯飘出的白烟，现象是烛芯飘出的白烟，现象是_，说明说明_ (写一条写一条)。(4)蜡烛燃烧是蜡烛燃烧是_变化，理由是变化，理由是_，同时还伴随有同时还伴随有物理变化，对应物理变化观察到的现象是物理变化，对应物理变化观察到的

12、现象是_。知知2 2讲讲烧杯内壁有水雾烧杯内壁有水雾产生产生蜡烛燃烧有水蜡烛燃烧有水生成生成石灰水变石灰水变浑浊浑浊澄澄清清蜡烛燃烧生成了二蜡烛燃烧生成了二氧化碳氧化碳蜡蜡烛烛重新被重新被点燃点燃白烟具有可白烟具有可燃性燃性化化学学生成了新的物质生成了新的物质水和水和二氧化碳二氧化碳石蜡熔化石蜡熔化第12页/共37页第13页/共37页导引：用小刀能切下一小块蜡烛，说明石导引：用小刀能切下一小块蜡烛，说明石蜡硬度较小；石蜡浮在水面上，说明它的蜡硬度较小；石蜡浮在水面上，说明它的密度比水小；蜡烛燃烧时产生的火焰分为密度比水小；蜡烛燃烧时产生的火焰分为三层，其中外焰与空气充分接触，燃烧更三层，其中外

13、焰与空气充分接触，燃烧更旺，温度最高，焰心的温度最低，在火焰旺，温度最高，焰心的温度最低，在火焰上平放一根火柴梗，与外焰接触的部分最上平放一根火柴梗，与外焰接触的部分最先出现烧焦的现象；蜡烛燃烧时生成水和先出现烧焦的现象；蜡烛燃烧时生成水和二氧化碳，发生化学变化，同时可观察到二氧化碳，发生化学变化，同时可观察到石蜡熔化，这一变化为物理变化。石蜡熔化，这一变化为物理变化。知知2 2讲讲第13页/共37页第14页/共37页导引：导引：白烟能点燃，说明它具有可燃性，氧白烟能点燃，说明它具有可燃性，氧气、二氧化碳都不能燃烧，而且这两种物质气、二氧化碳都不能燃烧，而且这两种物质在空气中不能形成白烟在空气

14、中不能形成白烟(烟是固体小颗粒悬烟是固体小颗粒悬浮在空气中形成的浮在空气中形成的)；棉线尽管具有可燃性，；棉线尽管具有可燃性，但它不易挥发到空气中，因此这种白烟是石但它不易挥发到空气中，因此这种白烟是石蜡蒸气在空气中冷凝形成的。蜡蒸气在空气中冷凝形成的。【例例3 3】李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图所示如图所示)，他，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是胆地做了一个推测，此白烟是() A氧气氧气B二氧化碳二氧化碳

15、C棉线棉线 D石蜡的固体小颗粒石蜡的固体小颗粒 知知2 2讲讲D第14页/共37页第15页/共37页知知2 2讲讲拓展：拓展：烟是大量固体小颗粒悬浮在空气中烟是大量固体小颗粒悬浮在空气中形成的，雾是大量小液滴悬浮在空气中形形成的，雾是大量小液滴悬浮在空气中形成的。蜡烛燃烧产生的成的。蜡烛燃烧产生的“黑烟黑烟”是不充分燃是不充分燃烧产生的碳单质烧产生的碳单质炭黑，而熄灭后产生炭黑，而熄灭后产生的的“白烟白烟”是石蜡蒸气冷凝后形成的固体小是石蜡蒸气冷凝后形成的固体小颗粒。颗粒。第15页/共37页第16页/共37页知知2 2练练2 2下列有关石蜡性质的描述中，错误的是下列有关石蜡性质的描述中，错误的

16、是( () ) A. A.石蜡是无色、无味的固体，硬度大石蜡是无色、无味的固体，硬度大 B. B.石蜡难溶于水，密度比水小石蜡难溶于水，密度比水小 C. C.石蜡熔点低，受热易熔化石蜡熔点低，受热易熔化 D. D.石蜡可燃，燃烧时发光、放热石蜡可燃，燃烧时发光、放热3 3某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，接触瓶壁的手感到，发现瓶壁有水雾产生，接触瓶壁的手感到发烫。由此，他得出了以下结论，你认为不发烫。由此，他得出了以下结论，你认为不符合此实验的是符合此实验的是( () ) A. A.蜡烛燃烧放出热量蜡烛燃烧放出热量 B B蜡烛燃蜡

17、烛燃烧有二氧化碳生成烧有二氧化碳生成 C. C.蜡烛燃烧有水生成蜡烛燃烧有水生成 D D蜡烛在蜡烛在氧气中能燃烧氧气中能燃烧第16页/共37页第17页/共37页知知2 2练练4 4某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题：如下探究，请回答有关问题：(1)(1)取一支蜡烛，取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水浮于水面上。结论：石蜡的密度比水_。(2)(2)点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根

18、木条迅速放入火焰中焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1 12 s2 s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑。结后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑。结论：蜡烛火焰的论：蜡烛火焰的_层温度最高。层温度最高。(3)(3)将一将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了论：石蜡燃烧生成了_、_。(4)(4)熄熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即

19、用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。结论：白烟的成分是点燃。结论：白烟的成分是_。第17页/共37页第18页/共37页对人体吸入的空气和呼出的气对人体吸入的空气和呼出的气体的探究体的探究3知识点知识点知知3 3导导“呼吸呼吸”是生命现象的特征之一，在这司是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中有什么科学的奥秘呢？人吸空见惯的现象中有什么科学的奥秘呢？人吸入的空气和呼出的气体有什么不同？下面我入的空气和呼出的气体有什么不同？下面我们进行第二个探究活动。们进行第二个探究活动。第18页/共37页第19页/共37页知知3 3导导（1）收集两瓶）收

20、集两瓶“呼出的呼出的气体气体”；取出两个空集气；取出两个空集气瓶，其中为空气，用玻瓶，其中为空气，用玻璃片盖好。璃片盖好。（2）分别向一瓶空气和）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入一瓶呼出的气体中滴入澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。观察现象并记录。 第19页/共37页第20页/共37页知知3 3导导（3）将燃烧着的小木条分别插入空气和）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，观察现象人呼出气体的集气瓶中，观察现象并记录。并记录。（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，观察玻璃片上水一个玻璃片呼气，观察玻璃片上水蒸

21、气的情况，并与另一块放在空气蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。中的玻璃片作对比。第20页/共37页第21页/共37页知识点知识点知知3 3导导第21页/共37页第22页/共37页知知3 3导导现象现象结论结论1.利用排水集气法收利用排水集气法收集两瓶呼出的气体。集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，另取两个空集气瓶，其中为空气。向空其中为空气。向空气和呼出的气体中气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清分别滴入数滴澄清的石灰水振荡的石灰水振荡1.空气瓶几乎没空气瓶几乎没有变化有变化2.呼出的气体瓶呼出的气体瓶变浑浊变浑浊说明呼出的气体中说明呼出的气体中含有的二氧化碳比含有的二氧化碳比空气中

22、的多空气中的多2.将燃着的小木条分将燃着的小木条分别插入空气与呼出别插入空气与呼出的气体的集气瓶中的气体的集气瓶中1.空气瓶中无变空气瓶中无变化化2.呼出的气体火呼出的气体火焰变小甚至熄灭焰变小甚至熄灭说明空气中的氧气说明空气中的氧气比呼出的气体中的比呼出的气体中的氧气多氧气多3.取两块干燥的玻璃取两块干燥的玻璃片，对着其中一块片，对着其中一块呼气，观察水蒸气呼气，观察水蒸气的情况并与另一块的情况并与另一块放在空气中的玻璃放在空气中的玻璃片作对比片作对比1.空气中玻璃片空气中玻璃片无明显现象无明显现象2.呼出的玻璃片呼出的玻璃片有水珠有水珠说明空气中的水蒸说明空气中的水蒸气比呼出的气体中气比呼

23、出的气体中的水蒸气少的水蒸气少第22页/共37页第23页/共37页【例例4 4】关于空气与人体呼出气体的比较，下列叙述正关于空气与人体呼出气体的比较，下列叙述正确的是确的是() A人的呼吸消耗氧气，因此呼出的气体中不含有人的呼吸消耗氧气，因此呼出的气体中不含有氧气，空气中氧气，空气中 含有一定量的氧气含有一定量的氧气 B往装有空气的集气瓶中倒入澄清石灰水，无明往装有空气的集气瓶中倒入澄清石灰水，无明显现象，则空显现象，则空 气中不含有二氧化碳气中不含有二氧化碳 C空气中的水蒸气含量高于呼出气体中的水蒸气空气中的水蒸气含量高于呼出气体中的水蒸气含量含量 D空气中的二氧化碳和水蒸气含量均低于呼出气

24、空气中的二氧化碳和水蒸气含量均低于呼出气体中体中 知知3 3讲讲D第23页/共37页第24页/共37页知知3 3讲讲导引：导引：空气中含有氧气空气中含有氧气( (供给人和动植物的供给人和动植物的呼吸呼吸) )、二氧化碳、二氧化碳( (植物光合作用的原料植物光合作用的原料) )、水蒸气水蒸气( (雨、雪、霜等自然现象雨、雪、霜等自然现象) )，呼出气，呼出气体中也含有这三种气体，不过，空气中的体中也含有这三种气体，不过，空气中的氧气含量高于呼出气体中，二氧化碳和水氧气含量高于呼出气体中，二氧化碳和水蒸气的含量低于呼出气体中。蒸气的含量低于呼出气体中。第24页/共37页第25页/共37页总总 结结

25、1.空气不能使澄清石灰水立即变浑浊，空气不能使澄清石灰水立即变浑浊，只能说明空气中二氧化碳的含量少，而只能说明空气中二氧化碳的含量少，而不是不含二氧化碳；不是不含二氧化碳；2.将燃着的木条伸入呼出的气体中，木将燃着的木条伸入呼出的气体中，木条没有立即熄灭，火焰只是变暗，证明条没有立即熄灭，火焰只是变暗，证明呼出气体中含有少量的氧气呼出气体中含有少量的氧气。可见得出实验结论时必须比较前后可见得出实验结论时必须比较前后的变化，还应联系生活实际才能得出正的变化，还应联系生活实际才能得出正确的结论。确的结论。知知3 3讲讲第25页/共37页第26页/共37页知知3 3练练5在擦玻璃时，人们时常向玻璃在

26、擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气哈气”，再擦会，再擦会使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的呼出的气体中含有较多的() A.二氧化碳二氧化碳B氮气氮气C水蒸气水蒸气D氧气氧气第26页/共37页第27页/共37页知知3 3练练6 6在在“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究实验中，下列说法不正确的是的探究实验中，下列说法不正确的是( () ) A. A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清的石出的气体使澄清的石 灰水变浑浊灰水变浑浊 B. B

27、.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺气体使木条燃烧更旺C.C.证明呼出气体含水蒸气证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结 下水珠下水珠 D. D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不含有氮气，而氮气不 为人体吸收为人体吸收第27页/共37页第28页/共37页知知3 3练练7.7. 为了为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设

28、计了如图所示的装置进行实验：了如图所示的装置进行实验：(1)(1)首先，由导管口首先，由导管口_吸气约吸气约15 s15 s，观察到澄，观察到澄清石灰水清石灰水_，说明空气中二氧化碳的，说明空气中二氧化碳的含量含量_。( (2)2)然后由导管口然后由导管口_吹气约吹气约15 s15 s，观察到澄清的石灰水观察到澄清的石灰水_ _，说明呼出的气体中二氧化碳的含量说明呼出的气体中二氧化碳的含量_。(3)(3)综合上述实验，可得出的结论是：人综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的中的_。第28页/共37页第29页/共37页这节课我们学

29、习了哪些知识？你这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？能说一说吗？科科学学探探究究实实验验探探究究步步骤骤提出提出问题问题猜想与猜想与假设假设设计实设计实验验实验验实验验证证收集、整理实验收集、整理实验数据数据解释与解释与结论结论反思与评反思与评价价对蜡烛及其燃烧对蜡烛及其燃烧的探究的探究对人体吸入的空气和呼出的气对人体吸入的空气和呼出的气体的探究体的探究第29页/共37页第30页/共37页请完成剩余习题请完成剩余习题第30页/共37页第31页/共37页知知2 2导导（1）点燃蜡烛）点燃蜡烛“前前”。观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气

30、味，用小刀切一块石蜡放入水里看是否并嗅其气味，用小刀切一块石蜡放入水里看是否沉入水底。沉入水底。各小组交流观察到的现象及得出的结论：各小组交流观察到的现象及得出的结论：【现象现象】点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮可用小刀切割、浮 在水面上。在水面上。【分析分析】可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮在水面上说明不溶在水面上说明不溶 于水、密度比水小。于水、密度比水小。【结论结论】硬度较小，不溶于水且密度比水小。硬度较小，不溶于水且密度比水小。第31页/共37页第32页/共37页知知2 2导导（1）点燃蜡烛）点燃蜡

31、烛“前前”。观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，用小刀切一块石蜡放入水里看是否并嗅其气味，用小刀切一块石蜡放入水里看是否沉入水底。沉入水底。各小组交流观察到的现象及得出的结论：各小组交流观察到的现象及得出的结论：【现象现象】点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、点燃前：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮可用小刀切割、浮 在水面上。在水面上。【分析分析】可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮在水面上说明不溶在水面上说明不溶 于水、密度比水小。于水、密度比水小。【结论结论】硬度较小，不溶于水且密度比水小。

32、硬度较小，不溶于水且密度比水小。第32页/共37页第33页/共37页【例例2 2】(3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是焰上方，现象是_，说明说明_；再把一只内壁涂再把一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是_，说明，说明_；吹灭蜡烛后，立即用火柴去点燃从吹灭蜡烛后，立即用火柴去点燃从烛芯飘出的白烟，现象是烛芯飘出的白烟，现象是_，说明说明_ (写一条写一条)。(4)蜡烛燃烧是蜡烛燃烧是_变化，理由是变化，理由是_，同时还伴随有同时还伴随有物理变化，对应物理变化观察到的现象是物理变化，对应物理变化观察到的现象是_。知知2 2讲讲烧杯内壁有水雾烧杯内壁有水雾产生产生蜡烛燃烧有水蜡烛燃烧有水生成生成石灰水变石灰水变浑浊浑浊澄澄清清蜡烛燃烧生成了二蜡烛燃烧生成了二氧化碳氧化碳蜡蜡烛烛重新被重新被点燃点燃白烟具有可白烟具有可燃性燃性化化学学生成了新的物质生成了新的物质水和水和二氧化碳二氧化碳石蜡熔化石蜡熔化第33页/共37页第34页/共37页知知2 2