动物王国开大会获奖优秀教学设计8篇

1、-WORD格式 - 可编辑 -动物王国开大会获奖优秀教学设计8 篇【动物王国开大会教学设计】 2017 教版部编一年级下册语文动物王国开大会教案2017教版部编一年级下册语文动物王国开大会教案教学目标：1 、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。2 、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。3 、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。活动准备：1 、一些动物头饰以及动物图片。2 、动物表演片段、全球濒危动物视频。3 、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。活动过程：一、导入1 、今天老师见到你们真

2、高兴，想去玩吗？（想）那- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -就走吧！1 、看录像说说你看到了什么 ?3、这些动物你们平时都在什么地方见到？（动物园）今天就让我们一起漫游动物王国。（板书课题）二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。其他同学在老师发的纸上画。三、动物表演（师退场，“动物饲养员”上场）1 、饲养员介绍大熊猫放音乐，大熊猫带领大家做健康操2 、猴哥迫不及待上台3 、饲养员介绍“孔雀公主”放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。4 、动物们向小朋友挑战。（漂亮的鹦鹉小姐登场）四、答博士问1 、小博士：你们看这是什么？

3、（出示投影：蝙蝠）引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢？2 、小博士采访：- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -3 、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦！五、找食物师：小动物们俄了吗？快过来准备吃食物吧！学生戴上头饰开始找食物。师：小动物们吃饱了该回家了。六、延伸1 、小动物们可爱吗？可是你们知道吗？这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。2 、出示相关投影、视频，此时你想说什么？3 、让学生说保护动物的公益用语。七、活动总结。 2017 教版部编一年级下册语文 动物王国开大

4、会教案【动物王国开大会教学设计】 2017 年新版部编人教版动物王国开大会说课设计（图文版）2017年新版部编人教版动物王国开大会说课设计（图文版）下面是动物王国开大会教学设计的图文信息，请欣赏： 2017年新版部编人教版动物王国开大会说课设计（图文版）全文共79 字- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -【动物王国开大会教学设计】 2017 年部编人教版小学一年级语文下册动物王国开大会说课设计曙光学校语文集体备课教案备课时间2017.5.31主备人王金利议课时间2017.5.4执教人备注课件制作王金利辅备人赵淑爱张海燕张向荣潘永娣李美霞教学内容17 动物王国开大会教学目标1. 认识

5、“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等6 个生字，认识新的偏旁“牛”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事，读出疑问句和感叹句语气，能分角色朗读课文。3. 理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。√重难点打 √第一课时一、课前说话训练。- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -二、师生交谈，导入新课1. 今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：板书：动物王国 （识记“物”

6、字，左右结构，“牛”字旁。强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。）动物王国发生了一件什么事情？板书：开大会2. 质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。 三、初读课文，学习生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。标出自然段。2. 反馈字词认读情况。出示带拼音词语：自由读同桌读小老师领读指名读出示去拼音词语：自由读指名读开火车读3. 理解词语意思（例：“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。文中谁通知谁干什么？找到那句话。）（动物王国要开大会，老虎让狗

7、熊通知大家） 这句话什么意思？（动物王国要开大会，老虎让狗熊把这件事告- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -诉大家）这里的“通知”是个动词，这句话也是故事的起因，再一起读读。四、再读课文，巩固字词同桌分自然段对读，标出读不准的字音和读不通的句子，多读几遍。第二课时一、复习导入，检测生字出示词语“老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天”，认读。二、品读课文，积累语言动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参

8、加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！（ 1 ）自由朗读。（ 2 ）找到相同点：都有“注意”这个词。平时在什么时候听过这个词？（老师讲课的时候；开会维持纪律的时候） 一般都是在人多的场合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家认真听的时候，都会用到这个词。指导朗读“大家注意”，要读得大声。找依据：（文- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -中说“狗熊用喇叭大声喊”要让每一个小动物都听清楚，引起每个人的注意。）（ 3 ）找不同点：四句话一句比一句说得清楚。第一句话介绍了事件；第二句话增加了时间，但是不具体；第三句话说清楚了具体的时间；第四句话增加了地点。三、全文总结，

9、学拟“通知”1. 分角色朗读课文。 2. 给定主题，让学生现场口述通知。 四、拓展延伸，布置作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书：17动物王国开大会事情时间地点通知参加人-教学反思： 2017 年部编人教版小学一年级语文下册动物王国开大会说课设计【动物王国开大会教学设计】 2017 年春季部编人教版小学一年级下册动物王国开大会公开课教案2017年春季部编人教版小学一年级下册动物王国- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -开大会公开课教案设计说明 语文课程标准 指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学

10、生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。教学目标：1. 正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3. 通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学时数

11、： 2 课时（第二课时）第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。课前准备： 多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、导入1.教师编顺口溜导入课文师：孩子们，老师有一段顺口溜，你们猜猜这是哪一课？ （老虎要开运动会，狗熊大哥把令- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -传，狐狸灰狼梅花鹿，各个跑着来帮忙，你言我语齐献策，通知总算传达完。）师：对了，这是我们刚刚学过的第 17 课动物王国开大会，教师板书课题。2. 复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、

12、狐狸、第二天、大灰狼、梅花鹿。（1）找出这些词语中含有的动物名称。( 将动物名称用红色突出。) （ 2 ）师：谁能边贴词卡，边讲我们讲一讲这个故事呢？( 指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。) 老虎狗熊狐狸大灰狼梅花鹿（设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。）二、围绕插图，品读课文1 多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1 5 自然段。（ 1 ）师：自由读课文第15 自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。（2 ）出示狗熊和狐狸说的话。师：狗熊说的

13、话有什么问题？狐狸说的有道理吗？( 狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。) 师板书：时间（ 3 ）指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。2 多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第611 自- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -然段。（ 1 ）指名分角色朗读第6 11 自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。（2）师：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？ ( 狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。) 板书：具体时间（ 3 ）小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？3多媒体出示课

14、文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第12 16 自然段。 （1 ）同桌轮读第12 16 自然段，思考这次的问题出在哪里。( 这次狗熊没说清楚地点。) 板书：地点 （ 2 ）指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，梅花鹿的热心。4 多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？学习第17 18 自然段。 (1) 齐读第17 18 自然段，找到狗熊这次发布的通知，用横线画出来。算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？( 四次 )(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，动物王国的大会开成了

15、吗？（设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法）。三、围绕“通知”，训练语言1 多- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。我们再来读一读狗熊和狐狸、大灰狼、梅花鹿的对话，引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。师：同学们读书读得真投入！通过对比，我们发现了狗熊最后发的通知的内容是最完整的。请你说说，为什么说这次的通知是最完整的？师：那它是怎么说得又清楚又完整的呢

16、？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。师：我们在发布通知的时候也要注意说清楚这些。下面我来考考大家！ 2. 出示课后题“读一读，说一说”。师：我这里有一条通知，请一位咱们班的朗读之星读一读。 ( 一名学生读通知，其他孩子仔细倾听。) 师：你的声音真响亮！请大家看看这条通知，说的是关于什么的？（这是一条让同学们参加运动会入场式的通知。）师：这条通知里还说了哪些信息？ （署名和日期）。这说明通知是少先队大队部发布的，发通知的日期是2016年 4 月 20 日。师：你们可真细心！对呀，有了署名和日期，我们就知道是谁在什么时间发的通知了。现在请动笔把这些关键的信息填写在下面适当的位置吧！( 学生纷纷

17、自主填写。) 师：现在，老师有一件事想让你们帮忙通知一下家长，你们愿意帮助我吗？师：明天下午我们要开一次家长会，你们能把这件事清楚地告诉自己的爸爸妈妈吗？请先和同桌讨论一下怎么样说清楚这件事。( 多媒体出示，- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -时间：明天下午2 点。地点：本班教室。) 学生自主写通知，交流评价。（师设计统一表格课前发给学生）（自我评价同桌评价）（设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。）四、围绕“插图”，复述表演 1. 多媒体课件出示本文五幅插图，师：同学们，你们能根据插图把

18、故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。2. 连贯复述，全班展示。3. 选定一个角色，小组表演这个故事。（1 ）先在小组内商量，明确分工，想好台词。（ 2 ）结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。（3 ）小组表演，全班展示。 （设计意图： 语文课程标准 指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。）五、作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。六、板书设计17. 动物王国开大会老虎↓狗熊（通知）&uarr

19、;狐狸大灰狼梅花鹿（时间地点人物事件） 2017 年春季部编人教版小学一年级下册动物王国开大会公开课教案- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -【动物王国开大会教学设计】 部编新版小学语文一年级下册动物王国开大会教学设计（人教版）部编新版小学语文一年级下册动物王国开大会教学设计（人教版）教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。2. 能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。教学重点

20、：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -教学课时：两课时。第一课时教学目标1 能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13 个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6 个生字。2初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。师：今天我们就来学习动物王国开大会这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -二、初读课文，整体

21、感知。1 、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会。2 、自读课文，学习生字。（ 1 ）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（ 2 ）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1 、检查生字的自学情况（ 1 ）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。（ 2 ）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -2 、写字。（ 1 ）出示我会写的 6 个生字 : “要、连、百、还、舌、点” , 指名认读、领读。（ 2

22、）教师范写田字格中的生字，学生书空。（ 3 ）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1 、正确、流利地朗读课文。2 、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 课前准备： 生字卡片，多媒体课件。教学过程：- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -一、复习导入。1 、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2 、 听写生字。3 、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1 、学生分小组读，给生字正音。2 、文章有几个自然段？（ 18 个自然段）3 、全班集体朗读课文。三、课文详解。师：文章里

23、写了多少动物？生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说地点和具体时间。师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说明地点。师：从这个故事里，我们知道了什么？生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。四、再读课文。1 、小角色分角色朗读课文。2 、学生分角色表演课文。五、总结全文。1 、学了这一课，你懂得了什么？2 、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，-

24、完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -我们要做一个思维严谨、全面的孩子。板书设计：动物王国开大会部编新版小学语文一年级下册动物王国开大会教学设计（人教版）【动物王国开大会教学设计】部编新版人教版小学语文一年级下册动物王国开大会优秀教学设计部编新版人教版小学语文一年级下册动物王国开大会优秀教学设计 动物王国开大会第一课时教学设计松山区第二小学 邹德艳教学目标： （ 1 ）会认“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舍、鬼、脸、准、第”几个字，认识“牛”字旁；用自理演变图的方法记住虎、熊、舌、鬼几个字的字形，并能口头组词。抓住上下结构的规律指导写好“要、点”字，重点指导写好走之旁，写好半包围结构

25、的字。（ 2 ）学生利用自己已有的生活经验做个鬼脸的动作，在帮助识记“鬼、脸”这两个字的同时更能很好的理解这个词语，为分角色朗读打下基础。（ 3 ）用同桌互读，小组互读的方式，还可以师生共读，比如老师读独白的地方，学生读小动物说的话等等方式反复练习读课文，已至达到通顺、流利的地步。课前准备 1. 多媒体课件。 （教师） 2. 制作本课字卡。 ( 学生 )教学重点：识字写字，通顺流利的朗读课文。教学难点：- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -通过本文的学习告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学过程一、导入新课（情境导入，激发兴趣）1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们

26、看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。( 老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)2. 引问：这些朋友都是动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。3. 齐读课题，引问：你们想知道什么？( 预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？) 二、课文练读查读。1 明确要求，自主读文。(1) 第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。(2) 第二遍读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。有困难的地方可以请教同学或老师。（3 ）遇到长句子教师范读，并交给方法。（比如利用竖线停顿的方式）。(4) 学生用自己喜欢的方式读书、认字。( 读

27、拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)2 检查读：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。( 教师出示课件，学生开火车认读，教师相机正音。) 三、随文识字学词。1. 读生词。多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。 ( 学生自由认读；由学生当小老师领读；抽读正音、齐读；- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -选择喜欢的词语说话。)2. 识记生字。学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说

28、记字好方法。运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。四、整体感知，梳理内容 1. 教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。2. 指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1) 画出文中出现的动物名字。( 老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。 ( 狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。( 老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。 )3 教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图

29、，简单说说故事的经过吗？(1) 小组尝试说故事； (2) 推选代表到黑板前汇报。五、指导写字，培养习惯 1. 自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。 2. 师生共同书写“要、百、舌”。(1) 引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？( 预设：都是横，注意写得又平又长。)(2) 教师范写，学生观察- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -后再描一对二写三。小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。六、课堂小结，布置作业。 动物王国开大会第二课时教学设计 松山区第二小学邹德艳教学目标： （ 1 ）能准确认读“物、虎”等13 个生

30、字，能准确的读出动物、狗熊等词语。会规范的的书写“连、还”等六个生字。掌握含有“走之”旁这类字的书写规律。（2 ）通过分角色朗读，理解课文内容。读出动物之间多话的语气。（3）通过读懂动物之间的对话，得知通知一定要把时间、地点说清楚。教学重点：识字写字，分角色朗读课文。教学难点：通过本文的学习告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学准备：多媒体课件，动物图片。教学过程：一、复习复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。( 将动物名称用红色突出。)(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。 (2

31、) 学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。( 指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。) 老虎狗熊狐狸大灰狼梅花鹿二、精读指导1多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第 1 4 自然段。教师引学：自由读课文第 1 4 自然段，请你用波浪 (1)- 完整学习资料分享-WORD格式 - 可编辑 -线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。 (2) 出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。)(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？( 狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)2 多媒体出示课文插图二，引

32、问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5 10 自然段。 (1)指名分角色朗读第 5 10 自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。(2) 教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？( 狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。 )(3) 小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？3 多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第11 16自然段。 (1)同桌轮读第11 16 自然段，思考这次的问题出在哪里。( 这次狗熊没说清楚地点。

33、)(2) 多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？( 学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)4 多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17 18自然段。 (1) 齐读- 完整学习资料分享-先自己读自我评价-WORD格式 - 可编辑 -第 17 18 自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？( 四次。 )(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。三、围绕“通知”，训练语言1 多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。2 出示学习卡，补充通知，