《俗世奇人--好嘴杨巴》教学设计

1、20、俗世奇人-好嘴杨巴教学设计主备：钟丽文一、教学目标：1 1、 分析文章情节，把握人物形象。2 2、品味文章主要人物杨巴的说话艺术。3 3、 引导学生联系生活实际，注意语言得体。二、教学重点和难点：1 1、品味文章主要人物杨巴的说话艺术。2 2、 引导学生联系生活实际注意语言得体。三、媒体与教具：多媒体课件四、教学过程一课时一、故事导入著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。杨澜急中生智的一句话，化解了一场尴尬，也赢得了观众们的心

2、。那么，有那么一个人，他也曾用一番话，化解了一次危 机，甚至改变了他的命运，那个人就是“好嘴杨巴”（板书课题，作者）。请同学们翻开 2020 课，我们今天学习俗世奇人中的第二篇课文“好嘴杨巴”。昨天已经布置了同学们预习新课，现在请同学们拿出学卷，我们来检查下同学们准备的情况。一同学读字音，其他纠正。全班同学一起回答作家常识。这篇课文的体裁是？小说三要素是？（师问，生口头答）社会环境，老师介绍：整体感知1 1、本文讲了一个怎样的故事？请用自己的语言简单概括。师提示：什么人做了什么事有选择的交代事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 答：杨家茶汤生意红火，李中堂来天津尝审核：八年级语文备课

3、组官员们推荐的茶汤，却误把碎芝麻当做脏土，杨八巧答中堂，化解了危机，从此威名大震。一句话：杨巴巧言化解李中堂喝茶汤时误把碎芝麻当做脏土的危机。2 2、本文描写了一个怎样的杨八？请简单概括。这是一个- 的杨巴。师提示：书上找原文或自己概括，两字或四字词答案：1212 段：机敏过人，心灵嘴巧，聪明，第 5 5 段：八面玲珑三、鉴赏研究1 1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？（老师提示画书上）答：中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！请全班同学读一遍，（要求学生根据文中情境诵读，要求读出声调、语气，力求活灵活现。）老师提示：一句

4、看似普通的话，却暗藏玄机。这句话究竟好在哪呢？为什么简单几句话就扭转了局面，解除了危机呢？我们可以试着比较一下，如果我把扬巴的话换成以下几句，大家看下合不合适？（请同学们读一遍）1 1中堂大人息怒！大人有所不知，浮在上面的不是脏东西而是碎芝麻，望中堂大人明察！2 2中堂大人息怒！小人的茶汤是咱天津的名吃，不知大人为何如此生气？望中堂大人明示！3 3中堂大人息怒！您大人有大量，就饶了小人吧！小人家中还有八十岁的老娘，刚出世三个月的小儿啊！原句：中堂大人息怒！小人 不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。 大人不记小 人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！这样一分析，大家就应该明白原文好在哪

5、里了吧？2 2、请说说这句话好在何处？巧说”一一 让中堂大人明白了那是碎芝麻，又顾全了中堂的面子，成功化解危机。师点评：短短一番话，却考虑到了方方面面的情况，真是一句绝妙好话，令人叹为观止。四、拓展延伸不得不佩服杨巴，在分分钟可能丢饭碗，掉脑袋的关键时刻，用自己的一张好嘴两三 句把中堂大人说的转怒为笑，还有银子打赏。扬巴从此声名大振。看来，一个人会不会说 话，怎样说话，交际语言得体与否非常重要。即使是现在，我们在日常生活中也要会说话, 注意语言得体，否则就闹笑话了。我可以举个例子给大家看看：下列标语合适吗？吴川市人民医院在其一栋大楼的外墙上，挂着一条红底黄字的大条幅，上面写着：热烈祝贺我院 2

6、0122012 年住院病人突破四万人次 ”生回答不合适的理由。师点评：不合适，没有看场合，看对象，措辞不当的条幅让病人家属难过，让国民寒心。师生总结：说话要看对象、看场合、讲究说话技巧，才能更好地与人交流沟通。 师提示：语言得体要求得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。（一）注意特殊用语（问候，称谓，感情色彩）“大人不计小人过”你，您，礼貌用语。婉转，不能直接 肥:丰满，有福气，矮小：娇小玲珑过渡语:学了那么多语言得体的要求，那（一）、你想拥有这样一张 好嘴”吗？（我们一起来试试） 例题：一名学生到书店买读者，下面是他和售货员的对话 学生：请问有没有最新出版的读者？售货员：卖完了。

7、（ 1 1）学生：城里哪家书店可能还有?售货员：不知道！ （ 2 2）学生：请问什么时候到货？（二） 特定场合用语医院， 不是公司（三） 特定对象用语病人，照顾病人感受（四） 语体风格一致口语，书面语，贺词（五） 使用委婉用语售货员：不知道！ （ 3 3）售货员的三次回答让这位学生很扫兴。请你为售货员设计三句回答，使学生感到亲切、满足，但不能改变原意。?1?1、不好意思，进的这批书刚卖完，您早点来就好了。? ? 2 2、对不起，这我说不准，不过我可以帮您联系一下。? ? 3 3、目前还没有消息，您如果愿意留下电话号码的话，书一到我就通知您。（二八实战演练1 1、 菜场上，一位营业员发现有位顾客

8、买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？（）A A、 “同志，你不能把菜叶剥掉！ ”B B、 “你注意些，不能这样买青菜！ ”C C、 “请小心点儿，另府巴菜叶碰掉了。 ”D D、 “有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？”2 2、 当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（）A A 同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：阿姨，不好啦，小强出车祸了 ！”B B 当你排队买车票有人插队时，你说：喂，别插队，自觉点。”C C 你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：过奖啦，我有天赋嘛。D D 当你的同桌向你请教问题时，你说：好吧

9、，咱们一起来研究研究。”3 3、根据情境选出最得体的一项（）你的同学送你一张足球比赛的入场券，约你一同去看，你却因故不能前往，你的回 答是：A A .今晚我有事，你另约别人吧！B B .我对球赛不感兴趣，你自己去。C C 对不起，改下一场，我有事。D D 听说这场球对两队保级很重要，只可惜我有事不能与你同饱眼福，谢谢你了！4 4、学校近期搞校园绿化，为了避免有人践踏草坪，请你写一条提示语（要求：语句 优美且能委婉得体地表达不准践踏草坪的意思）答案：小草微微笑，请您走正道_你也轻轻，我也青青_小草真可爱，爱护不要踩_小草在睡觉，请您别打扰_您给我生存的权利，我给您清新的空气你欣赏草的美丽，草欣赏你的高贵 把小草留在草地，让美丽留在心灵五、小结今天这一节课我们感受了奇人杨巴一张好嘴扭转局面，赢得声名的传奇故事，也学 了一些比较灵活和实用的语言得体知识，相信同学们一定大有收获。也希望同学们在今后 的人际交往中，如果能学会准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用委婉语，说