仁怀市城南小学课程管理制度

1、仁怀市城南小学课程管理制度一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定精神，按照基础教育课程改革纲要(试行 )提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程改革为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。特制定城南小学课程管理制度，请遵照执行。二、目标任务1 、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠基，适应素质教育高速发展和学校发展需要。2 、探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色

2、的学校课程方案及管理工作机制。3 、改革教学评价与考试制度。形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。4 、建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研机制。三、组织领导实施和管理学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织管理网络，进行明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行。为此，特成立课程建设与管理领导小组。组 长：潘亨红副组长：龚远华 冯文利 陈光才成 员：祁联华 张支强 陈云华 蔡西 各学科教研组长校长（包括分管校长）负责有关学校课程

3、的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。1. 校长明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管 ,各部门不定期地向校长进行课程执行情况汇报，以便校长能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。2. 教导处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照各年级课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课。科学安排学校作息时间。四、课程管理（一）三级课程管理国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓

4、励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的校本课程。1. 国家课程小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学高年级开设思想品德与社会、数学、科学、外语、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。2. 地方课程地方课程包括环保教育、禁毒教育、安全教育、国防教育、法制教育等3. 学校课程（ 1）学校课程在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域，适当确定一些课程目录。（ 2）学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务，教师根据学校课程开发领域及相关目录，根据本人情况向课程建设领导小

5、组提出课程开发意向，经立项同意后编写课程纲要。（ 3）学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程，学校将对内容充实、资料完整的课程予以支持和奖励。（二）实施要求1 、学校制定课程表时，要严格执行有关规定，按课程计划开齐、开足各门课程，认真上好每一门课。2 、要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实：课时落实、任课教师落实、教材落实；每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才。3 、严格按照上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材；严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时。对同一课程不得组织学生订购两本以上的教科

6、书，不组织推荐购买未经审查的教育用书和教辅材料。4 、认真按照额定的教师编制，科学、合理、规范的配置任课教师。任课教师应专业对口，知识面广，一般能胜任2 3 门基础课。5 、要切实减轻学生的课业负担。认真落实学生在校时间，科学合理设置各科作业，严格控制学生课外作业量。原则上一、二年级课外不留书面作业，其余年级家庭作业每天不超过 1 小时。假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。不为学生集体征订教辅材料，增加学生课业负担。禁止动员学生参加由本校教师自己进行的家庭有偿补课。6 、学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需

7、求。7 、小学标准班学额均为 45 人，最多不超过 56 人。不分重点班、实验班、快慢班；不中途重新分班。（三）课程实施1 、学校要在开学前制定出全校总课程表；教师任课表、班级分课程表、作息时间表等在正式上课前下发，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按学校统一的教学进度进行教学。保证按规定时间开学、放假。2 、 要抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究课标、备课、编写教学设计、课堂教学、学习辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。上述教学任务由教导处统一安排，教师无正当理由和未经分管教学领导、教导处批准，不得拒绝接受所安排的各项教学任务。3 、教师必须严格按照

8、学科课程标准的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。课堂教学要紧扣“三维目标”，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。4 、严格遵守课堂教学管理制度，教师不得迟到和提前下课，凡经教导处查处通报的，视同教学责任事故。5 、上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。6 、教师有病、事假，要事先向学校办公室提出书面申请，然后到教导处做好调、代课工作。自调假，教师自行安排课程，报办公室、教导处备案；病、事假一天以内自行安排课程，报办公室、教导处备案，两天以上教导处接办公室批假条安排课程； 公假，如网上通知开会或其他工作，持网上通知报办

9、公室批假，教导处接办公室批假安排相关课程，如电话通知由分管副校长报教处安排课程。7 、任何教师不能擅自调整课程，如有擅自调整课程的教师，本节课教师和本节课任课教师双方以旷工论处。如需调整课程必须经教导处同意方能调整。8 、在校本课程的开发与实施中，要有效执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程。要合理安排课程，优化教学过程，提高课程的适应性。要满足教师专业发展的需要，提供必要的培训，给教师创造开发课程的机会。并建立教师、学生及其家长、社区人士参与校本课程管理的长效机制。（四）实施检测

10、与评价1. 课程检测工作应在教导处的统一安排下进行。试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；每次课程检测后，教导处要组织有关教师进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。2. 学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。（五）学校课程的教师管理1 、接到教务处下发正式开

11、课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录，指导学生做好学校课程的记录。2 、教师在学期第二周向教务处上交该课程教学计划及教学进度表，并按照教学进度表进行教学。教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经教务处同意后执行。3 、教师应根据学校要求做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前到教务处登录、归档。4 、教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中，在学校评先评优中作为参考。学期结束前应将该课程实施情况进行总结，向教务处上交书面小结。学校将对所有的课程任课教师实行考核。（六）学校课程的教务管理1 、教务处根据学校课程建设领导小组的决定提前做好学校课程计划。一般在开学

12、前一周确定开课课程，第一周正式按课程表上课。2 、教务处认真排出学校课程开课课表，确定上课教室（在可能情况下满足教师对教室或设备的要求），编制学生名单。3 、做好日常教学常规视导，组织学校课程教学研究。主要通过组织学校课程教学研究课、任课教师讨论会，进行教学交流和探讨。通过听课、召开学生座谈会、问卷调查、进行考查等形式进行教学检查。在教研和检查的基础上，由学校及时研究调整课程计划，修订教学内容和要求。4 做好学校课程资料收集、归档等工作。五、课程制度保障1 、教研制度。教导处落实每周一次的大小教研活动和备课活动时间，定时间、定地点、做到活动有主题、有内容、有记录，体现成员互动和教研实效。2 、

13、培训制度。每学期教导处结合“十二五”教师培训要求，制定教师校本培训计划，将课程理论学习，师德培训，教改实践，信息技术运用作为教师专业发展必修项目，做到有培训，有反思，有评价。3 、质量监控制度。建立质量监控管理体系，树立全员质量监控意识，根据教学流程管理要求对课程实施随机和定期检查，发挥师生在监控过程中的主观能动作用。4 、师资队伍保障（ 1）聘请有关专家进行项目专题培训，更新课程观念，提高课程开发与实施能力，确保课程管理的有效性。（ 2）建立课程研究制度。学校课程管理领导小组要关注教师课程的执行力，提高课程的研究力，开展学科学术研讨活动，课程评议研讨，形成自上而下，自下而上的双通道。（ 3）

14、教师考评制度。融态度、能力、合作、创新、成效为一体的评价依据，以团队捆绑评价和教师个体评价相结合，实行物质奖励和精神奖励的考评制度。3 、经费保障（ 1）学校加大对教学仪器设备、图书资料等硬件建设的资金投入，强化在日常管理中的使用率，提高使用效益，满足课程的需要。（ 2）开辟课程实施专项经费。对校本教材的编制，社团活动的竞赛，专家指导引领，课程特色项目的评比，课程改革创新实践教学展示，家长、社区资源的利用等，都提供经费，确保学校课程建设持续发展。2014 年9月下面内容为赠送的工作总结范文，不需要的朋友下载后可以编辑删除！工作总结怎么写：医院个人工作总结范文一年的时间很快过去了，在一年里，我在

15、院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教，育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救

16、死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。向各位局领导以及全体教职工进行述职，请予批评指正。一、工作目标完成情况我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。在全体教职工的努力下，我们基本完成了XX 年目标管理责任状中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资助学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等 x

17、x 项工作任务。 3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、主要亮点1、确定和生成了“让教育接地气，创建新学校”的学校发展目标。让教育接“地气”，创建“新”学校，是指教育必须遵循规律，脚踏实地，摒弃功利思想，拆掉空中楼阁，不折腾。努力让学校教育贴着“地面”，接受地中之气。更

18、多的关注学校教育与师生愿望、诉求、发展的最佳契合点，使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤，根植于新中国教育的优秀经验，根植于中国的国情，根植于与时俱进的中国特色社会主义，使全体师生在学校教育中真正快乐成长、幸福成长、茁壮成长，创建一个全“新”的学校。2、在标准化学校建设工作中，全校上下戮力同心，攻坚克难，目前，已经顺利通过省级验收，并被评为市级先进，推荐省级先进。我们正在积极准备，迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中，验收组的袁主任用感动、惊奇来形容他的心情，给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价，当场决定推荐我校为省级先进学校。3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规孝行天下”德育主题教育活动，开展“孝道”教育，传递“正能量”。“一周一行”已经成为我校的一个传统，一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，使孩子们从小就懂得感恩，并带动父母及全社会孝敬自己的父母长辈，促进社会风气的好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了诵弟子规做小孝星校本教材，已经投入使用。学校自编了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。 (述职报告)我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顾无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用品，全体男教师为其捆玉米秸秆等，老人给学校送来了锦旗。主题读书活动成