《我和猕猴有个约会》课程建构与实施

1、我和猕猴有个约会研学旅行课程建构与实施一、课程背景五龙口猕猴国家级自然保护区处于我国暖温带和温带的分界线，生物资源较为丰富，又是我国现存猕猴分布的最北界。济源猕猴与辉县、修武、沁阳及山西省垣曲等县境内的猕猴同为华北亚种，为我国所特有。我校以我市的研学旅行活动为契机，带领学生走出教室，走进大自然，走近五龙口猕猴。让学生在研学旅行的过程中通过赏猴、讲猴、观猴、研猴等形式去充分地了解猕猴、认识猕猴，从而达到亲近猕猴、亲近自然的目的。使学生通过此次研学旅行活动，拓宽知识视野，树立绿色环保意识，增加对家乡济源的热爱之情。二、课程设计思路从学生现有知识储备出发，通过知识整合，不仅着眼于传授知识培养能力，更

2、注重学生研学体验，结合我市深厚的文化底蕴，紧紧围绕我市教育局中小学研学旅行课程方案，研学合一。本课程坚持以拓展学生知识面，加强学生互相沟通交流，寓教于乐为核心的课程设计思路：1. “读书破万卷，下笔如有神”，从书本出发，小学四-六年级的语文教材中都会有3-5 篇有关动植物的课程选取供学生学习，以课本知识为主线，带领学生走近大自然，通过研学课程细节设计，让学生在研学旅行中增加体验，引导学生树立爱护动物的环保意识。2. “纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行”，走出书本，以“了解乡情”为基调，通过读、听、写，说的形式，让学生在研学旅行前充分挖掘济源乡情知识，增加对五龙口的了解，在学生学到知识的同时，增强

3、家乡自豪感。3. 尊重学生主体地位，将“研”与“行”充分结合，以学生 搜集、探究、深入体验、演讲展示等形式为主，组织学生走进大 自然的殿堂，培养学生创新精神和实践能力。三、课程目标（一）知识目标：1 .通过研学旅行之安全课程，让学生掌握基本的外由安全知 识，提高自我保护意识。2 .在语文老师的指导下，组织学生重读西游记选段，增 加学生对猴子的了解和热爱。3 .通过查阅有关五龙口掰猴的资料、观看猴王争霸 、文 明密码视频、听匡师傅讲猴等形式了解五龙口掰猴的生活习性、 生存状况。4 . 了解朱总司令“由太行”的历史背景及意义。重温当年抗 战的艰辛与不易，珍惜当今幸福生活的来之不易。5 . 了解五龙

4、口水利设施及名称由来，了解河口水库现代水利 设施，知道水利工程的对我市经济和农业的重要性。（二）能力目标：1 .在班主任的指导下，让学生能够利用互联网进行查阅资料 及整理信息。2 .通过学生自行编组乘车、就餐、参观等，培养学生团队协 作能力。3 .在研学旅行课程前期准备中，要求学生要提前进行知识准 备，挖掘书本，锻炼其搜集信息，探索求真的能力。4 .通过到景区实地与掰猴接触，培养学生观察、比较和辨别 的能力。5 .通过举行研学旅行成果展示，如征文比赛、办手抄报、研 学美照展览、主题班会分享等，锻炼学生书写、绘画等动手操作 能力。（三）情感价值目标：1. 了解猕猴生活习性，引导学生树立爱护动物的

5、环保意识。2. 以猴王争霸的视频作为线索，让学生体会五龙口猕猴的种群特性、社会等级以及生存现状。3. 通过来回5 公里左右的徒步行走，磨练学生意志、健康学生身心。4. 通过此次研学旅行，让学生了解济源乡情、历史，欣赏济源美丽风光，增强学生的家乡自豪感。（四）核心素养目标：1. 通过研学旅行活动，培养孩子的安全意识、环保意识、探究意识，提高观察能力、动手能力和实践能力。2. 通过研学旅行活动，让学生养成良好的学习生活习惯和基本的观察、比较和辨别能力。3. 通过研学旅行成果展示，培养学生敢于表现、学会倾听、乐于分享的能力。四、课程内容1. 研读经典重读西游记选段，观看的电视剧西游记，搜集有关五龙口

6、猕猴的资料。2. 观猴和猕猴接触，观察猕猴的形态特点、生活环境、生活习性等。3. 讲猴匡三傲师傅具体讲解猕猴有关知识，。4. 赏猴观看猴王争霸视频。5. 研猴观看猴子算题、猴子滚绣球、猴子骑自行车、猴子走钢丝、猴子打篮球等表演，研究猕猴及野生动物保护等。6. 朱总司令出太行听专业辅导员讲朱总司令出太行的故事，进行朱德诗词诵读，向朱总司令雕塑行少先队礼。7. 参观水利工程听专业辅导员进行详细讲解五龙口来源、秦代水利古枋口的历史意义、由河口水库工作人员介绍水库概况、排队游览主题公园并在河口水库前广场进行才艺展示。五、课程实施第一课时：研读经典授课形式：重点研读授课教师：语文老师授课地点：教室教学目

7、标1通过重新学习猴王出世，让学生了解石猴的活泼可爱和敢作敢为，激发学生对猴子产生浓厚兴趣。2学生讲述自己在观看电视剧西游记过程中，记忆犹新的有关孙悟空的精彩片段，重新认识孙悟空性格特点和意志品质。教学过程1. 语文老师带领学生阅读五年级下册语文教材猴王出世组织学生讨论石猴具有哪些鲜明的特点？你最欣赏石猴的地方在哪里？2学生分组展开讨论。3. 老师指名学生回答。4学生回想自己在观看电视剧西游记过程中，记忆犹新的有关孙悟空的精彩片段，老师指名部分学生回答。（ . 学生讨论回答以下几个问题：（ 1）你认为西游记中孙悟空是一个什么样的形象？（ 2）他具有怎样的性格特点和意志品质？(3)我们能从孙悟空身

8、上学到哪些东西？6.老师对学生的讨论结果进行点评总结。第二课时：主题班会授课形式：主题班会授课教师：班主任授课地点：教室教学目标1 .让学生认识研学旅行的目的、意义。2 .了解研学旅行过程中的安全常识、让学生知道如何与掰猴 相处更安全。3 .布置学生利用课余时间搜集五龙口掰猴的相关资料。教学过程1 .老师讲授研学五龙口掰猴的目的和意义：研学旅行可以拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和 生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式，研学旅行重在一个 “学”字。我们研学五龙口，重点在于走进大自然去了解五龙口狮猴，认识五龙口狮猴。去深入探究五龙口掰猴的 形态特征、栖息环境、 生活习性、掰猴争王、繁殖方

9、式、物种价值 等，树立从小爱护大 自然、爱护动物、与大自然和谐相处的环保意识。2 .老师强调到五龙口参观掰猴要注意的安全事项：我们在观赏狮猴过程中，尽量不要携带木棍(拐杖)、石头,以及照相机、镜子等物品，这些物品会让猴子产生敌意。观赏物 猴的最佳距离应在15米以外，不要投喂食物，尤其是糖果，猴子 喜爱吃甜，也会引起蛀牙。猴子在进攻人类之前，往往会低下身 子发生“呼呼”声响，此时我们应立即转过身体，背面向它不要跑，不要与猴子对视，一般猴子不会再向游客进攻了，不要穿红 色的衣服等等。总之，人类与猴子有亲近性，但是猴子毕竟是野 生动物具有野性，因此，在观赏掰猴时一定要保持安全距离。同 时，对于研学旅

10、行我们还要注意一下几点：(1)如果个别学生身体不适，则必须向班主任老师请假；(2)若有同学晕车，要告诉老师是否对晕车药过敏，不过敏 者提前半个小时服晕车药，对晕车药过敏者，食用可以预防晕车 的相关食品。(3)如果在研学旅行途中发生意外， 要及时向有关部门求助, 如打110, 120等。(4)行车过程中，要求大家保持车内秩序，不得乱跑，不得 把头伸由车窗外，注意行车安全。(5)同学们在旅行途中要保证不脱离队伍，维持可互相看见 的原则。如若迷途，则要求先镇定精神，拨打老师电话，告知情 况，然后停留在原地，不要再乱走不得随便购买路边的问题食品、 饮料等。(6)所有同学要按照指定时间准时集合，在研学旅

11、行过程中 不得擅自离队，一切行动听指挥，如有紧急事情，需要向跟班老 师报告，得到允许后方可离去。3.老师布置课外作业：上网搜集有关五龙口狮猴的资料，以小组为单位汇总，并进 行相互学习交流。调查人班级姓名调查时间调查内容五龙口猫猴济源的野生 动物有哪些你了解到的猫猴的知识尔所了解文 。作品中的对济源 “地的哪些 动物感兴 趣，为什 2?第三课时：观猴授课形式：现场观察授课教师：班主任授课地点：景区教学目标通过让学生到景区观察掰猴的生活特点，结合学生搜集有关 五龙口掰猴的资料，让学生了解掰猴的形态特征、栖息环境、生 活习性等。教学过程1 .班主任再次提示学生注意与掰猴相处的安全事项。2 .在老师和

12、辅导员组织下，引导学生初步观察掰猴的外貌特 征及走路姿势等。3 .在老师指导下，学生仔细观察掰猴的生活环境、所吃食材4 .学生与景区工作人员交流掰猴的有哪些生活习性，它们是 如何过冬的？5 .学生对通过观察、交流所获得的信息进行笔记整理。6 .通过现场观察掰猴，老师提由以下问题：(1)狮猴头体长约 厘米，尾长约 厘米，雄猴体重 千克，雌猴体重 千克。其身上大部分毛色为 ,面部、 两耳多为肉色，臀月氏发达，多为 色。(2)掰猴年龄一般为3040岁，4岁以前为幼年期， 岁 为青年期。(3)它们的栖息环境如何？(4)五龙口狮猴有什么样的生活习性？它们是怎样繁殖后代 的？(5)谈谈你对五龙口掰猴的认识

13、。第四课时：讲猴授课形式：现场聆听互动交流授课教师：匡三傲师傅授课地点：狮猴王国教学目标1 .通过前期准备，让学生对太行掰猴有充足的知识准备。2 .让学生走近太行狮猴，近距离观察掰猴，通过匡师傅的现 场讲解，使学生充分了解他们的生活习性和生存状况。3 .培养学生热爱自然、亲近动物的朴素情感，增强他们的环 保意识。教学过程1 .前期知识准备：通过资料搜集，了解掰猴的生活习性及历 代猴王争霸故事。2 .在狮猴王国现场听匡师傅讲解，详细了解掰猴的生活习性。3 .在匡师傅指导下，学生寻找猴群中的“哨兵”。观察这些“哨 兵”都隐藏在什么方位？它们隐藏的位置有哪些讲究？4 .通过匡师傅讲解，学生自主在猴群

14、中寻找猴王。观察猴王与其他掰猴有哪些区别？5 .学生在现场仔细观察掰猴如何吃食物、如何相互梳理毛发、如何相互嬉戏、母猴如何带幼猴等。6 .回答下列问题：(1)猴子对什么颜色比较敏感，为什么不能与猴子直视？ 掰猴是国家几级保护动物，一般它们分布在哪里？_(2)五龙口现有狮猴 16大群 余只，是地球纬度最北的掰猴群落。(3)掰猴以、等为食，相互之 间联系时会发生各种声音或手势，互相之间梳毛也是一项重要社 交活动。(4)狮猴是 生活，年一次猴王争霸赛。(5)狮猴是国家 级护保动物，特点是模仿能力强。(6)思考题：为什么，济源市五龙口生活着那么多的掰猴？第五课时：赏猴授课形式：观看视频授课教师：景区辅

15、导员授课地点：景区放映厅教学目标1 .通过观看猴王争霸，让学生进一步了解五龙口掰猴的 猴王产生过程。2 .通过观看视频、小组讨论等形式，让学生体会五龙口狮猴的种群特性、社会等级以及生存现状。教学过程1 .班主任组织学生在景区放映厅观看猴王争霸视频。2 .组织学生讨论回答以下几个问题：(1)五龙口的猴王是谁，它是靠什么夺得猴王的，它有哪些 得力干将？(2)在这个视频中，总共进行了几次惨烈的猴王争夺？给你 印象最深的掰猴是哪一个？(3)请你评价一下该视频中长毛、瘤子、豁鼻、大壮在猴王争 霸中的表现如何？(4)在猴王争霸的过程中，狮猴的那些表现与人类相通？你能 否具体举例加以说明？(5)你认为五龙口

16、狮猴有那些种群特性？它们的社会等级以 及生存现状如何？第六课时：研猴授课形式：现场观看互动交流授课教师：驯猴师傅班主任授课地点：中华狮猴园教学目标1 .通过来回5公里左右的徒步行走，磨练学生意志、健康学 生身心、培养学生生活自理自立能力。2 .通过观看猴子算题、猴子滚绣球、猴子骑自行车、猴子走 钢丝、猴子打篮球等表演，切实感受掰猴的聪明才智。3 .让学生真心感受到掰猴是除了人类之外智商最高的灵长类 动物。教学过程1 .班主任组织学生在掰猴王国广场集合，在老师及旅行社专 业辅导员带领下，徒步 2.7公里左右到达后山中华狮猴园。要求 学生一要一律靠右行， 二要队伍整齐，注意安全，三要团结协作, 发

17、扬团队精神，互相豉励、互相帮助，尽全力圆满完成徒步旅行 任务。2. 历时约 35 分钟到达中华猕猴园，班主任老师组织学生文明、有序排队观看猕猴表演。3. 学生认真、安静观看猴子升旗、猴子算题、猴子滚绣球、猴子骑自行车、猴子走钢丝、猴子打篮球等表演。4. 学生现场主动向驯猴师傅提问：这些猴子是怎么选出来的？训练一只猴子需要多长时间？猴子的智商到底有多少？猴子们一天要进行几场演出？5. 通过观看，班主任现场抛出问题让学生思考：猕猴的可爱之处在哪里？对于人类驯化动物，请谈谈你的见解？各班学生积极踊跃参与活动，了解了猴子、认识了猴子，知道了驯猴的不易以及猴子在驯化过程中吃苦受累的细节，增强了对动物的喜

18、爱之情，同时提升了孩子们对人与动物和谐相处的深层次认识。第七课时：朱总司令出太行授课形式：现场聆听集体诵读授课教师：辅导员及班主任授课地点：朱德雕塑广场教学目标1了解朱德出太行历史背景，熟悉当时国内国际环境背景。2进行知识链接学习，背诵七言绝句出太行，并对诗词的背景进行了解掌握。3对抗战历史进行学习，重温红色记忆。教学过程1听辅导员讲述朱德出太行的历史背景；2向朱总司令雕塑行少先队礼；3学生进行合影留念；4红色诗篇诵读；源远流长的红色经典文化，是历史长河中永久的瑰宝，激励 着一代又一代中华儿女的豪情和斗志。今天，在这春暖花开、生机盎然的时节，我们来到朱德生太 行雕塑广场，与红色经典亲近，重温革

19、命精神。让我们用最优美 的诗篇尽情展现我们的爱国热情，向伟大的朱德总司令、伟大的 中国共产党献上我们最诚挚的祝福！“诵读经典、传承文明”活动现在开始！班级颂诗：由太行1940年5月 群峰壁立太行头， 天险黄河一望收。 两岸烽烟红似火， 此行当可慰同仇。太行春感1939年春远望春光镇日阴， 太行高耸气森森。忠肝不洒中原泪， 壮志坚持北伐心。百战新师惊贼胆， 三年苦斗献吾身。从来燕赵多豪杰， 驱逐倭儿共一樽。5.学生回答下列问题(1)抗日战争从 至 结束，共 年抗战。(2)生太行是杰生的无产阶级革命家、军事家 于 1940年5月在 县的太行山峰写下的诗作。该诗表达了诗人对抗日根据地的由衷赞美和热情

20、讴歌，同时体现了诗人对于抗战 必将取得胜利的乐观革命情怀。(3)你能说由几个济源的革命英雄吗？ (4)讲一讲朱德“生太行”时间的背景第八课时：参观水利工程授课形式：实地参观授课教师：辅导员、水库工作人员授课地点：古杨口、河口水库教学目标1 .学生在观看沁河谷栈道遗址的同时，了解古杨口的历史、 掌握沁河遗址文化。2 .通过学习和体验，让学生能够自然的讲述济源沁河的悠悠 历史。3 .学生在观看河口水库同时，了解现代水利工程对农业灌溉 和我市经济发展的重要意义。4 .了解河口水库的具体位置、 库容量、服务县市等相关知识5 .通过学习和体验，使学生增强对济源家乡的热爱，树立远 大志向，好好学习将来报效

21、祖国。教学过程1 .由专业辅导员进行详细讲解五龙口来源、以及秦代水利古 杨口的历史意义；2 .由专业辅导员进行详细讲解河口水库修建过程、以及河口 水库的作用；3 .分班级轮流观看，由小组代表进行知识记录。4 .辅导员总结发言：5 .回答下列问题：(1)流经我市的沁河发源于 注入 c(2)古杨口水利工程最早是 朝开始建设的，当时著名的 水利工程还有四川成都的 O(3)五龙口水利工程初建于 朝，有、 广利渠、广惠渠形成五龙分水之势，统称 O(4)沁河河口村水库工程位于沁河干流最后峡谷段由口五龙口以上约9km处，控制流域面积 平方公里，占沁河流域面 积的68.2%,占黄河三花间流域面积的 22.2%

22、。(5)水库距河南省济源市约 公里，属济源市 镇。 水库开发任务以防洪为主，同时结合灌溉、供水、附带发电等综 合利用，是黄河下游防洪工程体系的主要组成部分。(6)河口村水库工程规模为大 (n)型，最大坝高 米。 水库建成后，可减轻黄河防洪压力，同时将使 总干 渠穿沁工程达到100年一遇设计防洪标准。第九课时：研学旅行成果展示授课形式：成果展示授课教师：班主任、辅导员授课地点：学校教学目标1.通过研学旅行成果展示，让学生充分感悟“我和掰猴有 个约会”此次活动的意义，激发学生热爱自然、与自然和谐相处 的美好情怀。2、通过研学成果展示，培养学生学会动手、勇于实践、敢 于创新的能力。教学过程1由班主任

23、引导，大家展示自己研学旅行中的战果：研学美照、征文、手抄报等；2针对此次研学旅行，举行主题班会，学生分享研学心得；3分小组讨论，研学中最期待的研学方式或喜欢研学旅行的理由；4每人提至少三条自己所知道的旅行注意事项，小组分享；5教师分组指导、点评。六、课程评价：课程评价以本课程目标和课程内容为依据，采用自评、互评、主题班会展评等多样化的评价方式，由家长、教师、学生等从多角度对本次活动进行全面评价。（一）评价内容：1. 根据本次研学旅行特点，从研学准备、出行纪律、卫生状况、徒步磨砺、才艺展示、研学手册、手抄报、 研学美照、研学游记、班会分享等10 项内容对学生的研学旅行活动进行评价。2. 研学成果

24、评选项目：（ 1）摄影展示：研学旅行中，学生随手拍的外景在研学之后进行展示，让学生自发进行投票，选出一、二、三等奖，丰富学生的课余生活。（ 2）手抄报制作分享：在摄影比赛结束之后，制作主题手抄报，结合本次研学旅行活动专题，对获奖作品进行为期一周的展示分享。（ 3）征文比赛：研学归来，学生书写研学感受。学校举行征文评比，设一、二、三等奖。（ 4）主题班会成果展示：研学之后，进行课程延伸，在各班班主任的辅助下，由各班班长组织，开展研学“我和猕猴有个约会”主题班会。一方面让学生将此次研学自己所搜集到的、摘录的成果展示由来，另一方面提供学生自己组织自己展示的平台。（二）评价方式： 活动结束后，个人、班

25、级、学校对活动进 行全面总结，并写由总结报告。通过调查问卷、观察法、自评、 互评、主题班会展评等方式进行评价。（三）评价结果： 评选由优秀研学成果、优秀班级、优秀小 组、优秀个人；通过班会、学校大屏幕、专题展览等形式进行展 示。七、成效与反思我校设计的我和掰猴有个约会研学旅行方案，被评为 济源市研学旅行方案大赛一等奖。通过我和掰猴有个约会 课程研发的杠杆作用，教师的课程能力和课程素养有了显著提 升，学校相继开发了黄河小浪底、济渎庙、王屋山、九里沟、 巧画匠等研学课程，丰富了学校课程体系。别样的课堂，不同的感悟。学生亲身经历了实践活动，能 力得到锻炼，保护动物的环境意识得到很大提高。通过此次研学

26、旅行活动，拓宽知识视野，树立绿色环保意识，增加对家乡济 源的热爱之情。反思：1.我校参加活动的学生人数较多，在具体实施过程 中还是存在一些安全风险，例如：乘车之时，由现上车拥挤现 象，人多就餐也有局限。2 .在研学的过程中，研学与旅行的关系没有处理好，偏重 于旅行，忽略了研学。3 .应对研学旅行进行顶层设计，促成各方通力合作，真正 使研学旅行“学”之扎实，“行”之尽兴，“研”有所得，“学”有收获。附：研学照片、研学手抄报、研学手册我和第於仃个约公;研学小问号我和赤猴有个约会”研学小问.工;5大" ««八稹人付友父人”".：=t办F2式”i个加及.人MgWU'"&qu