《动画运动规律》课程实用标准

1、实用标准文案动画运动规律课程标准课程名称：动画运动规律课程代码：3060040课程类型：专业课学 分：6:计划学时：96实践课时比例：70%主要授课方式：工作室传统二维动画绘画考核方式：期末大作业适用专业：动漫制作技术先修课程：动回素描、动回色彩、动回编导基础(含剧本)1.概述“动画运动规律”是动画专业学生的专业基础课程，也是一门综合性和应用性很强的课程。本 课程主要介绍运动规律的基本知识，如动画空间、速度、时间、距离等；运动力学；人物、兽类、 飞禽类、爬行动物等的运动规律，风、火、水、雨、雪、闪电、云、烟等自然现象的运动规律，最 后通过一些案例来演示动画实际运动绘制效果。1.1 课程的性质本

2、课程是动画专业的必修课程，该课程在动画专业人才培养中起着各环节重要的连接作用，课 程面向在职学生，围绕应用型人才培养模式。通过本课程的学习，使学生成为懂电影动画、懂技术 与艺术表现、懂动画运动原理的复合型人才。熟悉和掌握动画设计方法以及表现方法的基础知识， 达到具备从事动画产业项目的角色表达和设计能力。1.2 课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工 作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目 标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真 实的绘制项目为主

3、要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设 计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求”为主线 ，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作 任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制 作的相关知识。本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的绘画能力的教育。1.3 课程开发思路在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了 课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及 工作过程导向为依据，整合教学内容。在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对

4、应的教学方法和手段，对最终的教学效果进 行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。2 .课程目标本课程培养在生产第一线能从事动画制作，原画绘制、角色设计等技术岗位工作，具备良好的 职业素养及团队精神，有一定的创意和策划能力，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基 础的应用性高技能专门人才。3 . 1知识目标(1)从基础的动画中割到曲线运动规律；(2)从动画变形到头部转面；(3)从鱼类的运动形态到飞鸟的运动规律；(4)从禽类的走路到人类的走路规律；(5)从个性化走路到跑步。2. 2素质目标(1)通过学习和实践，让学生了解影视动画的发展和演变过程；(2)掌握一定的动画运动规律、时间的基础知

5、识和基本制作技能；(3)为制作动画产品打下基础，逐步培养创作能力。2 . 3能力目标(1)具备二维动画基本理论知识，熟练掌握在运动过程中的中割点，熟悉动画运动规律;(2)具备举一反三的设计整体动作的能力；(3)具备能够独立完成故事稿的绘画能力；(4)具备能够独立完成情景动画的制作能力；(5)具备较好的动画中间画绘制能力；(6)具备较强的原画绘制能力；(7)具备较强的动画节奏和动画时间掌控能力；(8)具备一定的商业项目制作能力。3 .课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技 能与态度。学习情景工作任务知识要求技能要求授课 形式学时 安排1.

6、运动规 律的基础元 素一“线条 的表现与欣 赏”1.1线条的欣赏线条的美感把握。要求线条挺、准、匀。 要求线条不得断线、接 头、粗细不均、轻重不 均。理论 讲解181.2线条的多种绘 画形式线条的绘制技法。11.3云线的绘画表 现云线运用的技巧。理论 讲解11.4圆的绘画表现圆的表现形式和方 法。11.5线条粗细的把握粗细的表现技巧。理论 讲解11.6线条轻重的把握轻重的表现技巧。11.7如何将线条绘制 得挺拔线条的走势。11.8线条接头的隐 藏接头隐藏技巧。12.物体加减 速度与力的 原理一“小 汽车的动 画”2.1小汽车的绘制技 法掌握汽车绘制技 法，了解线的运用。1 .原画绘制准确；线条

7、 准确清晰；动画规律准 确；动画时间2秒。2 .根据教师的要求设 计动画角色和动画场理实 一体+案例 讲解142.2小汽车原回的表 现原画的作用。12.3小汽车动画的表 现动画中间夹动画的 技法。12.4减速度动画的原 理减速度动画的时 间、张数、原画等 之间的关系，如何 把握动画的节奏 感，把握加减速度 的准确性。景，且场景和角色需要 能够良好匹配，保障情 景动画的完整制作。12.5 减速度动画的时 间和张数2.6 减速度动画的节 奏感把握2.7 加减速度的综合 制作理论 讲解3. “小球弹 跳”动画制 作3.1小球生命力的表 现生命力视觉表现。原画绘制准确；线条准 确清晰；动画规律准 确；

8、动画时间5秒理实一体+案例讲解243.2小球动画中割动画的韵味和生命 力。24.曲线运 动与跟随运 动的规律“红旗动 画、小狗耳 朵动画”4.1红旗的动画制作对象的绘制技法， 生命力的体现。通过曲线运动规律的 学习，可以绘制曲线类 动画，包含S型、波浪 形曲线动画。要求深刻 理解S型曲线运动，做 到举一反三；要求实践环节的动画 绘制工作量不彳氐于5秒。理论 讲解264.2小狗耳朵的动画 绘制24.3动画的生命力线条的运用和把 握。理实 一体+案例讲解25. “红旗动 画”运动规 律原创绘制小红旗的飘动 动画，要求上下摆动熟练掌握小红旗动 画的S形曲线动画 运动规律，掌握多 条曲线同时运动的 协

9、调把握。线条挺拔、均匀、颜色 一致；红旗设计合理； 运动规律生动准确。理实一体+案例讲解446.“小猫” 的表情夸张 绘制6.1小猫的绘制技法张与变形是动画的 核心。熟练掌握人物及动物 的动作夸张。要求实践 环节动回绘制工作量 不彳氐于5秒。理实一体+案例讲解486.2小猫的动作表现动作表现需要体现 小猫的灵活。47.摄影表的 学习之“人 物跳水动 作”7.1摄影表的认识与 学习了解掌握摄影表的 知识。要求摄影表填写准确， 分层清楚准确，时间控 制合理。理论 讲解287.2人物动作与摄影 表的关系27.3人物跳水动画制 作人物角色绘制，动 画表演。熟练掌握人物及动物 的动作兮张。理论 讲解48

10、. “四足动8.1马的走路绘制1.掌握四足动物基1.要求角色绘制技法理实14物”走路运 动规律绘制8.2牛的走路绘制本的走跑跳等运动 曲线和方式；2 .能够熟练手绘出 各种角色在各种环 境中的运动；3 .能够对四足动物 的动态有较好的捕 捉；4 .熟悉了解各种蹄 类动物和掌类动物 的绘制和分类。熟练，有较好的绘画创 作能力；2 .对于四足动物有非 常深刻的了解，熟悉他 们的动作方式和生活 习惯。3 .对于四足动物的捕 食动作有较为深刻的 了解。一体+案例讲解8.3大象的动画制作案例 制作18.4羚羊的动画制作8.5斑马的动画制作18.6小鹿走路绘制理论 讲解19. “小猪” 的跑跳动画 制作9

11、.1设计卡通小猪掌握原创角色设计 要求。线条直观大方；角色设计性格鲜明 动回绘制准确，原画生 动。理实 一体+案例讲解149.2绘制小情境分镜 头熟练绘制任务角 色。19.3绘制小猪原回、 动画良好的动画运动规 律控制。210. “老人+ 小狗”跑步 绘制、行走绘制10.1人物跑步动画1 .能够熟练绘制人 物和各类动物的跑 步及多样跑步；2 .人物原地跑步的 动作绘画3 .人物多样运动的 连贯动回制作。要求根据原回的特征 绘制其跑步动画，规律 准确，符合原画的整体 要求，实践工作量不低 于5秒。理论 讲解21210.2动物跑步动画410.3多样跑步动画理实 一体+案例讲解611. “小男孩”的

12、花样 运动原创11.1设计小男孩掌握原创角色设计 要求。线条直观大方；角色设计性格鲜明 动回绘制准确，原画生 动。理实 一体+案例讲解1411.2绘制分镜头熟练绘制任务角 色。111.3绘制原画、动回良好的动画运动规 律控制。212. “鸟类” 的运动规律 + “鱼类”的 运动规律12.1鹰的飞翔动画1 .能够熟练绘制鸟 类、鱼类的飞翔动 回，把握这典动物 的运动特征；2 . 了解掌握各类动 物的角色绘制技 法，对原回绘制具 有良好的基础；3 .掌握水的绘制技 法，湖面、湖底、 溪水等绘制技法，1.熟练掌握鸟类飞翔 的冲刺，捕食动画，鱼 类的急游、慢游动画； 2.要求掌握鱼类的原 画绘制技法，

13、掌握鱼类 的动画运动规律；3.掌握老鹰的绘制技 法以及循环动画制作 方法；理实 一体1812.2鲤鱼的水冲冲 刺动画112.3小鱼逆流而上 动画理实 一体+案例讲解112.4小麻雀的动画 制作112.5池塘中小雨的游动理论 讲解112.6蜂鸟的动画制 作12.7小溪中小鱼的 游动结合鱼的动画，掌 握分层背景制作； 4.掌握老鹰的循环 动画绘制，并对于 循环动画启较为深 刻的认识；5.掌握动画片中常 用角色小麻雀的动 画规律和原画制 作，需要突出小麻 雀的灵活感。4 .实践工作量不彳氐于 8 秒。5 .原回和动回绘制准 确，动画时间控制恰 当，画面具有良好的镜 头感，有能与动画匹配 的动回场景。

14、理实 一体1112.8苍鹰H过山顶理实 一体113. “小麻雀”的动画 制作13.1小麻雀角色设计13.2原动画、动画制 作掌握小麻雀的动画 运动规律。用所学的专业知识 绘制其运动规律。要求角色绘制活泼可爱动画运动直观、准确、 生动。理实 一体22414.1 泥石流的运动规律；14.2风的运动规律1.了解各类自然现 象的运动规律，并 能够熟练绘制其动 画；理论 讲解1114.3电闪雷鸣； 的表现14.4爆炸的动画制 作2 .对于泥石流动回 中石头的滚动要重 点表现；3 .掌握用于表现自 然界风的辅助对象 绘制；4 .爆炸动画中，石 头飞溅，浓烟滚滚 的效果；1.把握自然现象的随 机性，根据其特

15、征绘制 动画；理实 一体1114.“电闪雷鸣”自然 现象运动规 律14.5石头飞溅的动 画制作14.6香烟烟雾的飘 动2 .泥石流动回中对于 翻滚石头的表现技法；3 .火焰的表现中对于 三层火焰的表现技法；理实 一体111014.7火车浓烟滚滚 的的飘动14.8流星雨的制作14.9火的运动规律5 .动画片中常见自 然现象火的运动表 现，该知识点必须 掌握；6 .龙卷风的环境表 现，综合动画的制 作技巧和要点；7 .自然现象的环境 表现尤为重要,教 师案例需要掌握。4 .自然现象中对于环 境的辅助表现极其绘 制技法；5 .实践工作量不彳氐于 15秒。理实 一体11114.10龙卷风的动回 运动规

16、律理实 一体115. “ 雨 +雪”的动画 特效制作15.1雨、雪的运动规 律了解各类自然现象 的运动规律，并能 够熟练绘制其动把握自然现象的随机 性，根据其特征绘制动 画；理实 一体2415.2情景镜头项目制作画。期末大作品，综合 镜头动画制作。实践工作量不低于15秒。期末 大作 品2机动0合计96教师需要严格按照理论联系实际的教学方法，以理论为辅助，实践为主要的教学模式，注重学 生的实践能力，同时在课堂上应该提倡工作过程导向的教学方法，学完一个章节，完成一项章节任 务，让学生了解理论知识的同时，强化实践手动能力。4 .课程实施和建议4.1 课程的重点、难点及解决办法4.1.1 本课程的重点

17、部分：在于掌握课程理论知识的前提下，如何转化为实际的实验操作，即手绘或电子绘画制作；目前 学生在学习本课程时，手绘表现能力处于基础阶段，所以在课程的前期教学中，应该设置充足的课 堂时间和业余时间要求学生进行手绘练习，提高手绘表现技法，为课程的后续教学打下坚实铺垫。4.1.2 本项目的难点在于：学生二维动画制作能力相对较为薄弱，但该项技能又是今后岗位中的必备技能，此为最大的难 点，目前，我们将会通过提高实训强度，加大相关薄弱技能课程课时量，提高学生技能。4.2 教学方法和教学手段4. 2. 1教学方法(1)教师手把手教学：对于绘画能力较弱的同学，教师要有充分的耐心为期做范画，并为其教 授绘画的技

18、巧和经验，同时要积极提高此类学生的学习兴趣。(2)使用“魔笔” (FLASH的交互式功能演示)教学，让学生能够轻松体验到绘画过程中的一 些技巧和特点。(3)视频教学(自己录制视频教学，详细讲述原画和动画的绘制步骤)为主要表现形式，辅助 学生掌握更多的课程知识。(4)学期作品展示：课程设计结束后，请学生自己展示作品，并在台前讲述设计思路和创作过 程。使学生之间有更多更好的交流。从而也提高学生学习的兴趣。(5)通过教师的行业人脉，承接一些商业项目，并将项目引入课堂，给学生带来真正的商业级 的案例制作，增强学生学习积极性。4. 2. 2教学手段1 .多媒体教学；2 .动画项目模拟教学；3 .网络视屏

19、录像教学；4 .根据学生实际情况进行单个引导式教学；5 .真实商业项目引进，辅助课程实践教学。4.3教学评价1、课程考核方式本课程考试分为两个部分：平时考核+全学期作品考核；平时考核：主要考核学生的上课出勤、早退等，实行次数限定，在主观前提下，超过教师规定 的次数，则早退和旷课一次，直接扣除期末总分若干分，以此严格要求学生出勤率；全学期作品考核： 根据本课程的实际授课内容，整个学期总计需要布置不低于 3个20秒以上动画作品制作，其中期末作品必须是原创作品（包含情景剧本、分镜头、角色和场景），第一个作品可以是临摹的影视作品，以提高学生学习积极性。并为这些作品设定期末分值，没有完成或者作品质 量低

20、下，则根据作品的评分原则进行扣分，这样，在学期最后一个作品做完之时，学生就已经可以 计算出自己的期末成绩，让好的学生在平时作品制作中，相互竞争，变得更加优秀，让差的学生， 时时都有足够的紧迫感保证其努力学习。2、课程考核标准各任务模块可参照下表进行评价:学习情景工作任务评价目标评价方式评价比重1.运动规 律的基础 元素一“线 条的表现 与欣赏”线条的欣赏； 线条的多种绘 画形式；云线的绘画表 现；圆的绘画表现； 线条粗细的把 握；线条轻重的把 握；如何将线条绘 制得挺拔；线条接头的隐 藏。熟练掌握动画线条的特点及 要求；掌握曲线、直线、点等线条的 绘制方法；熟练绘制和临摹各类原画。线条的美感把

21、握； 线条的绘制技法； 云线运用的技巧； 圆的表现形式和方法； 粗细的表现技巧；轻重的表现技巧； 线条的走势； 接头隐藏技巧。1 .由教师出题，对于每个 学生实行专门考核，保证 该环节过关；2 .特别要保障该阶段学 生的线条达到动画线条 的制作标准；3 .尽可能让学生尽早使 用手绘板绘画。5%2.物体加减速度与 力的原理“小汽车的动画”小汽车的绘制技法；小汽车原画的表现；小汽车动画的表现；减速度动画的原理；减速度动画的 时间和张数； 减速度动画的掌握汽车绘制技法，了解线的运用；原画的作用；动画中间夹动画的技法；减速度动画的时间、 张数、原 画等之间的关系，如何把握动 回的节奏感，把握加减速度的

22、 准确性。由教师出题，对于每个学 生实行专门考核，保证该 环节过关考核中需要特别体现对 象的加减速度的运用。要能独立绘制原创的小 镜头动画，且能将所学的 专业知识运用到作品中 去5%节奏感把握； 加减速度的综 合制作。3.“小球弹 跳”动画制 作小球生命力的 表现；小球动画中割。生命力视觉表现；动画的韵味和生命力。由教师出题，对于每个学 生实行专门考核，保证该 环节过关。5%4.曲线运 动与跟随 运动的规 律“红旗动 画、小狗耳 朵动画”线运动的各类 运动特征。掌握曲线运动的各类运动特征；熟练绘制波形运动、S形运动。单元实践、综合实训、第 一次案例测试。5%5. “红旗 动画”运动 规律原创绘

23、制小红旗的 飘动动回，要求 上下摆动。熟练掌握小红旗动画的 S形 曲线动画运动规律，掌握多条 曲线同时运动的协调把握。单元实践、综合实训、案 例测试。5%6. “小猫” 的表情夸 张绘制小猫的绘制技 法；小猫的动作表 现。张与变形是动画的核心； 动作表现需要体现小猫的灵 活。小猫的原画的绘制是否准确；动作规律是否准确。5%7.摄影表 的学习之 “人物跳水动作”摄影表的认识 与学习；人物动作与摄 影表的关系； 人物跳水动画 制作。了解掌握摄影表的知识； 人物角色绘制，动画表演。摄影表的填写方法考核； 绘制人物的及其填写摄 影表。5%8. “四足 动物”走路 运动规律 绘制马的动画制作； 牛的走路

24、绘制； 大象的动画制 作羚羊的动画制 作斑马的动画制 作；小鹿的动画制 作。掌握四足动物基本的走跑跳等运动曲线和方式；能够熟练手绘出各种角色在 各种环境中的运动；能够对四足动物的动态有较 好的捕捉；熟悉了解各种蹄类动物和掌 类动物的绘制和分类。要求角色绘制技法熟练， 有较好的绘回创作能力。 第二次案例测试5%9. “小猪” 的跑跳动 画制作设计卡通小猪 掌握原创角色 设计要求；绘制小情境分 镜头；绘制小猪原画、 动画。熟练绘制任务角色；掌握原创角色设计要求； 良好的动画运动规律控制。线条直观大方；角色设计性格鲜明 动回绘制准确，原画生 动。10%10. “老人+小狗”跑 步绘制、行 走绘制掌握

25、人物运动 的各类方式掌握人的各类走路及奔跑动 作；掌握人的跳跃及花样跑步动 作；掌握人的转面转身动作； 掌握人的表情动作。过程性评价：提问、动手 操作、案例分析、课后作 业。10%11. “小男孩”的花样 运动原创设计小男孩； 绘制分镜头； 绘制原画、动 画。掌握原创角色设计要求； 熟练绘制任务角色； 良好的动画运动规律控制。线条直观大方；角色设计性格鲜明 动回绘制准确，原画生动。10%12.“ 鸟类”的运动 规律+ “鱼 类”的运动 规律鹰的飞翔动画； 鲤鱼的水冲冲 刺动画；小鱼逆流而上 动画；小麻雀的动画 制作；池塘中小雨的 游动；蜂鸟的动画制 作；小溪中小雨的 游动；苍鹰H过山顶。能够熟

26、练绘制鸟类、鱼类的飞 翔动画，把握这类动物的运动 特征；了解掌握各类动物的角色绘制技法，对原画绘制具有良好 的基础；掌握水的绘制技法，湖面、湖 底、溪水等绘制技法，结合鱼 的动画，掌握分层背景制作； 掌握老鹰的循环动画绘制，并 对于循环动回启较为深刻的 认识；掌握动画片中常用随想小麻 雀的动画规律和原画制作，需 要突出小麻雀的灵活感。熟练掌握鸟类飞翔的冲 刺，捕食动画，鱼类的急 游、慢游动画。实践工作量不彳氐于 8秒。10%13. “小麻雀”的动画 制作小麻雀角色设 计；原动画、动画制 作。掌握小麻雀的动画运动规律； 用所学的专业知识绘制其运 动规律。要求角色绘制活泼可爱 动画运动直观、准确、

27、生 动。10%14. “电闪雷鸣”自然 现象运动 规律泥石流的运动 规律；风的运动规律； 电闪雷鸣的动 画表现；爆炸的动画制 作；石头飞溅的动 画制作；香烟烟雾的飘 动；了解各类自然现象的运动规律，并能够熟练绘制其动画； 对于泥石流动画中石头的滚 动要重点表现；掌握用于表现自然界风的辅 助对象绘制；爆炸动画中，石头飞溅，浓烟 滚滚的效果；动画片中常见自然现象火的 运动表现，该知识点必须掌 握；龙卷风的环境表现，综合动画 的制作技巧和要点；过程性评价：提问、单项 模拟实训、课后作业； 泥石流动回中对于翻滚 石头的表现技法； 火焰的表现中对于三层 火焰的表现技法；实践工作量不低于15秒。5%火车浓

28、烟滚滚 的飘动； 流星雨的制作； 火的运动规律； 龙卷风的动画 运动规律。自然现象的环境表现尤为重 要，教师案例需要掌握。15. “ 雨 +雪”的动画特效制作熟练绘制各类 自然现象期末综合情景 动画制作，该作 品要求尽量接 近商业动画级 别把握自然现象的随机性， 根据 其特征绘制动画。线条直观大方；角色设计性格鲜明 动回绘制准确，原画生 动。期末大作品制作5%合计100%说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考

29、核。4.4 课程资源的开发与利用1 .教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文 献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。2 .实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。3 .软件环境：不断完善动漫商业实训室的软件环境，定期更新最新软件，保障学生所学为最新的知识4 .硬件环境：进一步完善动漫工作室的实训实验条件，加大硬件设施投入4.5 师资和实训条件4.5.1 师资要求1 .担任本课程的主讲教师需要熟练掌握运动规律的理论知识，需要具备良好的手绘功底。2 .从事实践教学的主讲教师要具备丰富的企业工作经验；3 .具备独立开发基于工作过程的

30、能力；4 .具备良好的FALSHUMPS软件操作能力；5 .有成熟的商业项目案例支撑。6 .5.2实训条件实训室名称影视动画实训室基本面积要求60 m2120 m2序号核心设备备注1二维动画，作台35台、1间教室需要1个教师工作台2二维动画合成电脑35台、1间教室需要1台教师机3二维动画专业动检仪1套4高级动画专业扫描仪1套4.6教学参考资料4. 6. 1教材：1 .推荐教材(1)动画师工作手册：运动规律，托尼怀特，人民邮电出版社，2015年(2)原画技法.顾杰主编、王鹏威(参编).兵器工业出版社，20132 .参考资料(1)经典游戏场景原画剖析，谟宝业，清华大学出版社,2015(2)动画运动

31、规律，时萌，中国建筑工业出版社，2014年(3)动画运动规律，贾京鹏，中国青年出版社，2013年4. 6. 2自编教材：无4. 6. 3推荐行业学习网站：(1)中国动画网： (2)中国动画资源网 (3)动画资源库：(4)动画花园：/(5) CEE资源网：文档大全教材说明：本书由运动规律的基础讲起，延展讨论高级技巧，例如四足动物的动画创作，如何表现四足动 物的灵活性和流动性以及对白的设计。本书作者是著名的动画导演、动画师、动画教育家托尼怀 特，书中分享了他多年的动作制作经验，相信会成为每位动画人的案头必备书。本书适合动画专业学生参考阅读和指导实践，无论是从

32、事传统的动画制作，还是无纸动画，本 书都将指引创作出完美的动画。第1章动画创作的原理和工序1 . 1动画历史概览121 . 2动画创作的工序141 . 3 二维（2。动画的创作工序141 . 4 三维动画211 . 5 动画的基本原理241 . 6关键帧位置 251 . 7 关键帧动画 271 . 8叙事关键帧 281 . 9 小原画 291 . 10标尺图 301. 11测试的重要性321 . 12手翻书动画 321 . 13回放测试331 . 14 时间和空间 341 . 15切忌犯的错误35第2章通用的行走动画2. 1 挑战 382. 2 回溯历史392. 3 基本原则392. 4手臂

33、422.5身体的运动432.6头部的运动442.7身体的倾斜442. 8完成好的行走动画452. 9变化多样的行走动画452. 10时间的把握 452. 11 正面的行走动画462. 12切忌犯的错误472. 13课后作业47第3章特定风格的行走动画3. 1姿态（或姿势）表达一切503. 2塑造角色行走动画风格的其他条件因素503. 2. 1 重量 503. 2. 2重量的散布 513. 2. 3 平衡513. 3双跳行走 523. 4关键帧的位置 533. 5 中间画 533. 6蹑手蹑脚（潜行）553. 6. 1缓慢地潜行 553. 6. 2快速地潜行563. 7 时间 563. 8 观察！观察！还是观察！ 573. 9运动捕捉技术 583. 10“一拍一”时在二维（2D）动画中的中间画583. 11课后作业59第4章个性化的行走动画4. 1角色身体内在（固有）的平衡 634. 2 中心的平衡634. 2. 1头部的中心644. 2. 2 脊柱654. 2. 3 臀部654. 2. 4膝盖与脚664. 3有身体机能缺陷的角色674. 3. 1运动环境的影响674. 3. 2头部动作 714. 3. 3脖子和肩膀724. 3. 4 躯干734. 3.