“四个六”在小学体育教学中

1、教学一得小学体育教学工作中的“四个六”河南省安阳市自由路小学 李治安 邮编：455000一、六有：教学工作有计划 教学计划是教学工作的行动指南，包括学年计划、学期计划、单元计划、课时计划等。教学不一定完全照搬计划（教案），但，制定合理的、切实可行的计划是做好教学工作的前提，课堂教学不能开“无轨电车”。场地器材有准备 课前布置好美观、新颖实用的场地器材不仅有利于组织教学，而且能提高学生的学习兴趣。教学中应做到一物多用、物尽其用、物不滥用、安全使用，做到少而精、多而简。每节课上有目标 一节课教什么？学什么？要达到什么样的目标，定位要准确，表述要具体，要让学生明白，学生明确了学习就有了方向。一节没有

2、教学目标的课不是教学，而是“游玩”。教育教学有创新 教学工作中，在吸取先进的、继承优秀的教学方法的基础上发展创新，形成自己的教学风格，因为，教育所传递的内容就是创造和发现的总和，教育教学工作是不断创新的过程，而不是重复前人做过的事情。教学评价有激励 激励性评价是一种激发学生学习积极性、促进学生不断进步的有效评价方式，是新课程所倡导的。教师要善于利用语言、表情、动作等形式对学生进行激励，考核评价更应突出激励性和发展性。 教学过后有反思 反思是最好的老师，反思是一面镜子，及时了解自己的教育教学效果总结工作中的得与失，不断改进勇于探索，这是提高个人教育教学水平的重要途径。二、六要：上课要讲普通话 普

3、通话是教师的职业语言，学校是推广普通话的重要场所，讲普通话是一种文明的表现。师生交往应用普通话，不讲粗话、脏话，减少口头语和地方话，使教学语言充满活力并具有艺术性。师生服装要规范 体育教学是以身体活动为主要形式的教学活动，师生的穿戴是否合理将直接影响着教学的效果和健康安全，所以，对师生服装穿戴要有严格的要求。教材搭配要合理 教材搭配要考虑到学校的实际条件、强度负荷、身体的全面发展、主教材与辅助教材的联系等方面。选用教材搭配不合理将影响学生的健康发展和教学效果。讲解示范要到位 教师的语言讲解和动作示范是向学生传授知识和技能、启发调动学生积极参与的表达方式，应做到通俗易懂、节奏鲜明、准确清楚、精炼

4、简洁、生动形象、规范美观。课堂气氛要欢快 “一节没有笑声的不是好课”。课中教师主导潇洒自如教的轻松有效，学生主体充分发挥学的充实愉快，体现出玩中有学、学中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创。安全隐患要处理 没有安全就没有健康。教师要养成经常检查场地器材的习惯，教学中牢记安全第一的宗旨，发现不安全隐患及时处理，决不可存有侥幸心理。三、六忌忌学生队伍朝阳站 阳光照射较强，学生面向阳光不但注意力不易集中，而且，影响学生视力不利于组织教育教学。忌以惩罚代练习 以惩罚的形式让学生进行身体练习容易挫伤学生上体育课的积极性，不利于学生体育兴趣的培养。忌“后进生”做演示 “后进生”做演示目的是做反面教材，让其

5、他学生不要犯同样的错误，但这样容易打击“后进生”的积极性，挫伤他们的自尊心。应尊重个体差异，关爱弱势加强对“后进生”的个别辅导。忌迟上课早下课 按时上下课体现了体育课的严肃性，课前几分钟教师在场地上等待学生上课是身教的一个重要环节。提前下课不仅不利于教学任务的完成，而且，影响其他班级和学校正常的教育教学工作。忌重体能轻技能 体能练习固然重要，但技能学习也不能忽视，学习正确的运动技能是培养学生终身体育的基础，体能技能并重。忌不讲卫生有陋习 卫生和健康是分不开的，应做到器材整洁，场地无杂物不扬灰尘，课后无垃圾。教学中无不文雅的陋习，崇尚文明体育、文明教学。四、六重视：重视运动量的安排 一堂课运动量

6、的大小直接影响着课堂教学效果，应根据学生身体、气候等实际情况合理安排，以能促进学生健康发展为标准。重视教材的使用 积极开发课程资源，丰富教学内容，拓展教学思路变教教材为用教材教。重视培养探究、合作意识 目标让学生明确、活动让参与、问题由学生提出、学法由学生归纳、效果让学生感悟。让学生勇于参与讨论交流，给学生创造合作的条件。重视心理教育 “健康不仅是无疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会适应各方面都保持完美的状态”。发展学生良好的心理素质和提高心理健康水平是体育教学的主要任务之一。重视精讲多练 一节学生身体不发热不出汗的体育课不是一节真正的体育课。精讲多练少静多动是体育教学的特色，应尽力做到在练中教、在练中