(直播课教案)统编版语文一年级下册第2课《姓氏歌》教学设计

1、2 课姓氏歌教学设计一、教材内容分析姓氏歌是一年级下册第一单元的第二篇课文，文字内容体现了中国传统蒙学读物编排的特点。本课是根据传统蒙学读物百家姓编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴” “徐、许”。第二小节列举了百家姓中排名靠前的八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解

2、部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学时， 要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。二、学情分析这是学生本学期学习的第二篇课文, 根据一年级学生的特点, 加上较长的假期 , 要保持长时间的注意及学习是一定困难的, 因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。学生对于介绍自己的姓, 这样的内容他们很感兴趣。通过创设丰富多彩的互动活动, 引导学生改变被动接受知识的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣, 让学生体验学习的快乐, 将习得的方法用于互动交流,

3、不断激发学习动力, 真正成为学习的主人。但由于学生是有差异的有的学生不认识同学的名字, 不认识这些姓, 也有极少数学生不明确自己的姓和名 , 不明白“姓氏”的意思。基于这样的学情 , 既要保护能力强的学生的成就感,也要照顾能力弱的学生的学习, 保证他们都学会, 同时引导学生掌握识字方法, 培养自主学习的能力因此本节课要采用多种形式吸引他们的注意力，在朗读、 背诵、识字、介绍姓氏的环节结合音频、图片、视频、游戏、问答、儿歌等方式进行引导，以此调动他们的积极性。三、教学目标识字、写字目标：通过字理、加一加、换一换、分解部件等方式学习弓字旁、金 字旁和走字旁。采用做动作、揭字理、熟字加减、换偏旁、作

4、比较等方法，在语 景中，结合阅读理解认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字，通过观察示范、自主临写等方式学会写新笔画横斜钩和“姓、什、么、双、国、王、方”7 个生字。朗读目标：通过聆听范读、问答合作读、录音跟读、自主练读等方式，学习正确朗读课文，读好词语和短语，把握好节奏，读好短语间的停顿。在反复诵读的基础上，用借用关键字等方式背诵课文。阅读理解目标：本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件法、称说偏旁法、组词法来介绍姓氏，同时鼓励学生运用于生活实践中，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。语言运用目标：根据课文

5、问答句式形式练习来积累词串。阅读拓展目标：朗读姓氏歌和百家姓（节选） ，进一步儿歌特点及语言文字的神韵。四、重难点（一）重点1. 正确、流利地朗读课文、读准生字。2. 学习弓字旁、金字旁和走字旁。认识 “姓、 氏、李、 张、古、 吴、 赵、 钱、孙、周、王、官”12 个生字，通过观察示范、自主临写等方式学会写新笔画横斜钩和“姓、什、么、双、国、王、方”7 个生字。3. 背诵课文。（二）难点1. 能用分解部件法、称说偏旁法、组词法、名人关联法介绍姓氏。3. 能用学到的方法介绍自己的姓氏。五、课时三课时（每课时20 分钟）六、学习过程第一课时【教学目标】1. 认识“姓、氏、李、张、古、吴”6 个生

6、字，会写“姓、什、么”3 个生字，认识弓字旁。2. 能借助拼音正确、流利地朗读课文，初步了解中国姓氏文化。3. 能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。【教学重点】正确、流利地朗读课文、读准生字。【教学难点】能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。【教学过程】一、激趣导入课前谈话：小朋友们好！我是广州市增城区碧桂园学校，孙继静老师。今天我们来学习一年级语文下册，第一单元第二课姓氏歌。我们要准备上课啦。请小朋友们拿出语文书、拼音生字本、铅笔、橡皮。准备好了我们就开始。谈话导入：（出示某校一年级一班的姓名表，姓氏注不同颜色。老师出示图表）介绍：这是某学校一年级一班的名单，你们看，这些小朋友中有人姓李、姓王

7、、姓张、姓陈、姓罗等等，一共有二十多个不同的姓氏呢。在你们班，小朋友们的不同姓氏有多少个呢？怎么会有那么多不同的姓呢？你知道我们中国人的姓都是怎么来吗？快来看看百科爷爷介绍百家姓。 （观看百家姓视频）2. 揭示课题：在我国有五千多种姓氏，今天我们一起来学习和姓氏有关的儿歌姓氏歌 ，出示课题，跟着老师读课题。3. 识记“姓氏”：我们来看姓字，xì n姓，怎么记住这个姓字呢？左边一个女，右边一个生，我们可以用加一加的方法记住它，姓字是女字旁。可以组词：姓氏，百姓，姓名。二、 初读课文1. 教师范读：请听老师读课文，注意把字音听准。（看课文朗读视频）2. 跟着老师读课文：现在请同学们自由读

8、课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。3同学们圈好生字了吗？看这些就是本课的生字宝宝。（出示课件）我们一起拼读一遍。 （出示课件）三、学习第一小节，随文识字1指导朗读第一小节：这首儿歌一共有两个小节，这节课我们先来学习第一小节。 （出示第一小节），我们一起读读第一小节吧！2指导读好轻声和疑问语气：细心的小朋友应该发现了“么”字上面没有标声调，应该读轻声，跟老师读“什么”。3、认识：李、张、古、吴。李，木子李，把“李”字分解为部件“木”和“子”（出示李子的图片）；张，弓长张，把“张”字分解为部件“弓”和“长”。分解部件法。学习弓字旁：你知道 “张” 字的偏旁是什么吗？（展示 “弓” 字的演变）

9、观察 “弓”字的演变，你猜猜弓字旁的字大多数都跟什么有关？（跟弓箭或者拉伸的动作有关）你还知道哪些字也是弓字旁的吗？（强、引等）组词：张开、纸张、张大，张字还可以作量词呢！比如一张床、一张图片、一张笑脸。古，可以组成古诗、古代、古人。吴，我们可以分解部件法把它分成“口”和“天”。一般出现在人名和名。4. 跟着老师读生字。四、熟读课文，随文学习两种姓氏介绍法分解部件法和称说偏旁法1朗读第一小节。2. 学习分解部件法。文中是怎么介绍李和张这两个姓的呢？（木子李，弓长张）李字分成木和子来介绍，张分成弓和长来介绍，这就是分解部件法。你能用这种方法，介绍这一小节出现的姓么？细心的小朋友发现了，胡， 古月

10、胡，吴，口天吴，许，言午许。3学习称说偏旁法：出示“徐”，这小节中怎么介绍“徐”这个姓的呢？（出示双人徐）为什么叫双人徐呢？你看，双人旁是徐的一个偏旁，所以也可以用偏旁来介绍姓氏。这种用偏旁来介绍姓氏的方法，就叫称说偏旁法。这些姓氏用称说偏旁法怎么介绍呢？出示：何黄 刘） “何单人何、 黄草头黄、刘立刀刘。5. 再来美美地读一读第一节，读好节奏，读出韵律。（出示节奏划分的第一节）你姓 / 什么？我姓/ 李。什么 / 李？木子 / 李。他姓 / 什么？他姓/ 张。什么 / 张？弓长 / 张。古月 / 胡，口天 / 吴，双人 / 徐，言午 / 许。五、照样子做问答游戏师生合作读：你姓什么？我姓李。

11、什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。照样子做问答游戏：你姓？我姓 。什么 ？。 你姓什么？我姓林。什么林？双木林。出示练习：“关”“耳”郑；“耳”“东”陈，“双”“耳”邓，“双”“木”林，“双” “口”吕。用自己喜欢的姓氏再练习一遍。六、书写指导“姓、什、么”1. 引导学生写字前先观察：一看结构，二看布局，三看笔画。2. 教写“姓”字：左右结构，左窄右宽，一笔撇点，二笔撇，三笔横（压在横中线上，不要穿过头），四笔撇（撇到竖中线停笔），五笔横，六笔横（短横），七笔竖，八笔横（最长），八笔写成姓，姓名、姓氏。【播放“姓”的书写示意图】3. 教写“什”字：左右结构，左窄右宽，一笔撇，二

12、笔竖，三笔横，四笔竖，四笔写成什，什么。【播放“什”的书写示意图】4教写“么”字：独体字，一笔撇（在竖中线起笔，横中线收笔），二笔撇折，三笔点，三笔写成么，什么，多么，读轻声。【播放“么”的书写示意图】5. 学生练习，一个写两个。【出示书写姿势示意图】小朋友，看懂了，记住了，我们就开始临写了，请拿出写字本， 写字的时候要注意书写姿势，头正、 肩平、 腰直、 足安； 胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。注意握笔姿势，大哥二哥握成圆，指尖相对不想连，三哥抵在笔杆后，四弟五弟往里卷。现在请小朋友们认真临写，一个写两个。写完后要对照范字，给自己打分，如果满分是四颗星，你给自己几颗星呢？竖起大拇指

13、表扬自己。七、 课堂总结小朋友们，我们一起回顾一下今天我们学习的内容。1. 今天我们认识了“姓、氏、李、张、古、吴”6 个生字，会写“姓、什、么”3 个生字，还认识了弓字旁。（ PPT 出示 6 个生字和3 个会写的字，还有弓字旁，分三行）2. 能流利地朗读课文，初步了解中国姓氏文化。3. 能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。相信爱学习的你，这节课一定收获满满。八、布置作业（PPT 出示）1. 有感情地朗读课文，收集不少于10 个姓氏。2. 写生字“姓、什、么”，每个生字写3 个。3. 推荐阅读百家姓。第二课时【教学目标】1. 认识“赵、钱、孙、周、王、官”6 个生字，会写“双、国”2 个生字

14、，认识走字旁、金字旁。2. 熟读课文，认识单姓和复姓。3. 能用组词法、名人关联法介绍姓氏。【教学重点】正确流利地朗读课文、认识生字。【教学难点】能用组词法、名人关联法介绍姓氏。【教学过程】课前谈话：小朋友们好！我是广州市增城区碧桂园学校，孙继静老师。今天我们来学习一年级语文下册，第一单元第二课姓氏歌。我们要准备上课啦。请小朋友们拿出语文书、拼音生字本、铅笔、橡皮。准备好了我们就开始。一、复习第一段，熟读成诵同学们，上节课我们学习了姓氏歌的第一小节（出示第一小节）熟读成诵，相信很多小朋友不仅会读，还会背诵第一小节了。会背的小朋友跟老师一起背诵，不会背的看着书本读。中国的姓氏很有趣，今天我们继续

15、来学习姓氏歌。二、学习第二小节，随文识字1. 指导朗读第二小节。（出示第二小节），先听老师读一遍。跟老师一起再读读第二小节吧！2. 认识： 赵、钱、 孙、 周、 王、官。 这节课我们一起来和这几个生字宝宝交朋友！（展示生字“赵、钱、孙、周、王、官”） 。跟老师一起拼读生字。官：出示官字的甲骨文。然后教师说：小朋友们， “官”字是个会意字，宝盖头的字和覆盖有关，引申为管理，治理， 我们学过很多宝盖头的字，比如 “家”“字”等等。圈住官字下面的部分，这个部件表示很多人。管理很多人的人，就是官了。你能给“官”字找找朋友，给他组词吗？五官、官员，我们一起来读读这些词语。这节课我们再学习两个新的偏旁。赵

16、：你知道“赵”字的偏旁是什么吗？（走字旁）你还知道哪些字也是走字旁的吗？（起、赶、趣等）小结：走字旁的字大多数跟行走、活动有关。一般出现在人名和地名，百家姓的第一个姓就是“赵”。钱：你知道“钱”字的偏旁是什么吗？（金字旁）出示钱字的字形演变，出示图片 （钱币、 纸币） （金字旁）金字旁的字大多和金属有关。出示金字旁的字（铁、铜等） ，组词（金钱、钱币）。孙：子小孙，你们记得第西游记中一个姓孙的人物么？对，孙悟空！（出示孙悟空的图片。）可以组词子孙、孙女。王：我们用加一加的办法认识 “王” 字，一+土组合成王，组词王子、王国。 周：我们经常可以看到汽车周刊、人物周刊、值周生、黄金周等等，多留意生

17、活，你一定能认识更多的字。3. 自由拼读、去掉拼音读：现在跟着老师一起拼读；去掉拼音，你还会读吗？快试试吧！4. 你能给这些姓氏宝宝找朋友组词吗？（展示： 钱金钱、 钱财， 孙子孙、孙女，周周围、四周，王王子、王国，官五官、官员）跟着老师读一遍吧！5. 把这些生字宝宝送回课文，我们再来读一读吧。（出示第二节读）三、认识单姓和复姓1 （展示姓氏，上面单姓、下面复姓）同学们发现这些姓氏有哪些不同吗？上面的姓是一个字，我们把它叫做单姓；下面的姓氏由两个字组成，叫复姓。除了这些复姓，还有哪些复姓呢？（出示其它复姓：慕容、公孙、司马）2指导朗读第二小节。四、学习用组词法、名人关联法介绍姓氏，照样子做问答

18、游戏1. 组词法：导入：小朋友们，我们今天认识了许多姓氏，还可以通过玩游戏来巩固学习。比如，我们可以用组词来玩问答游戏。你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 这种方法就是组词法。你能想到那些姓可以用这种方法介绍么？嗯，聪明的你一定想到了。你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。你姓什么？我姓周。什么周？四周的周。你姓什么？我姓蓝。什么蓝？蓝天的蓝。你姓什么？我姓江。什么江？江河的江。2. 名人关联法：你们还想玩游戏吗？我们还可以用名人关联法来玩游戏。你姓什么？我姓诸葛。什么诸葛？诸葛亮的诸葛。你姓什么？我姓欧阳。什么欧阳？欧阳修的欧阳。你姓什么？我姓曹。什么曹？曹操的曹。我们可以把自己的姓氏以名人

19、关联，这就是名人关联法。五、书写指导1教写“双”字： “双”字的两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，比右边的“又”要稍小，左右结构，一笔横撇，二笔点，三笔横撇，四笔捺，四笔写成双，双亲，双方。2. 教写“国”字：国，全包围结构，方阔稍微大一些，遇到全包围结构的生字，先写外面，第一笔的竖画要直，再写里面的“玉”字， “玉”字要写得小一些，“玉”字的一竖要写在竖中线上，最后封口。 下面请小朋友们认认真真地看老师怎么写，老师写一笔，你书空一笔，体会笔画的位置和力度变化。一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横 短横 ，五笔竖，六笔长横，七笔点，八笔横。3. 学生练习，一个写两个。【播放“双”、

20、 “国”的书写示意图】【出示书写姿势示意图】小朋友，看懂了，记住了，我们就开始临写了，请拿出写字本， 写字的时候要注意书写姿势，头正、 肩平、 腰直、 足安； 胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。注意握笔姿势，大哥二哥握成圆，指尖相对不想连，三哥抵在笔杆后，四弟五弟往里卷。现在请小朋友们认真临写。一个生字写两个。写完后要对照范字，给自己打分，如果满分是四颗星，你给自己几颗星呢？竖起 大拇指表扬自己。六、课堂小结小朋友们，中国的姓氏真是有趣极了，我们一起回顾一下今天我们学习的内容。1. 今天我们认识了“赵、钱、孙、周、王、官”6 个生字，会写“双、国”2 个生字，还认识了走字旁、金字旁。（

21、 PPT 出示 6 个生字和2 个会写的字，还有走字旁、金字旁，分三行）2. 知道了单姓和复姓。3. 我们还学到了组词法、名人关联法介绍姓氏的方法。相信这节课你一定收获很多。七、布置作业1. 跟家人玩姓氏问答游戏。2. 写生字“双、国”，每个生字写3 个。第三课时【教学目标】1. 复习生字，会写“王、方”2 个生字。2. 熟读课文，能背诵课文。3. 拓展朗读百家姓；能用合适的方法介绍自己的姓，对中国的传统姓氏文化产生兴趣。【教学重点】能背诵课文。【教学难点】能用合适的方法介绍自己的姓氏。【教学过程】课前谈话：小朋友们好！我是广州市增城区碧桂园学校，孙继静老师。今天我们来学习一年级语文下册，第一

22、单元第二课姓氏歌。我们要准备上课啦。请小朋友们拿出语文书、拼音生字本、铅笔、橡皮。准备好了我们就开始。一、复习生字、词组，导入新课小朋友们，生字宝宝又来和你们玩耍了，你们还记得它们吗？跟着老师一起玩生字游戏！（出示生字找朋友游戏动画效果PPT）今天我们继续来学习姓氏 歌 。二、熟读课文，背诵课文1. 有感情朗读课文。（出示课文内容ppt ）词语宝宝藏回课文里，我们一起去找找她吧！2. 拍手打节奏读姓氏歌。 姓氏歌节奏感很强，孙老师建议你可以伸出双手，我们一起拍手读，给它一点节奏吧！（跟音乐一起朗读课文）3. 出示关键字词引导背诵。那么好听的姓氏歌，我们一起来试着背一背吧。（1）出示 PPT 2

23、 姓氏歌 你姓什么？我姓。什么？木子。他姓什么？他姓 。什么？弓长 。古月，口天，双人，言午。中国姓氏有很多，赵、孙、，周，、郑、，诸葛、， 、欧阳 ”）我们挑战一下难度，看能不能背出来。出示ppt（ 2 姓氏歌 你姓什么？我 。什么 ？ 。他姓？他姓。什么？ 。古 ，口 ， 双 ，言 。中国姓氏有很多，赵、，周，、 ，诸葛、，、”）4. 不借助提示背诵课文。小朋友，刚才我们是借助提示背诵课文，你能不能不借助提示背诵课文呢？来试试吧。三、介绍百家姓百家姓介绍：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫百家姓。百家姓是中国古代的蒙学课本。收录姓氏四百多个。百家姓采用四言体例，编排巧妙，句句押韵

24、，读来顺口，易学好记。古时候与三字经千字文并称“三百千”。四、拓展阅读百家姓1. 下面让我们一起听听百家姓这首儿童歌曲吧！（ ppt 出示百家姓节选）（ 百家姓（节选）赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华 金魏陶姜）首先听老师示范读。小朋友们，先听老师示范读一遍，注意听清楚字的读音。然后跟老师一起朗读。小朋友们，也一起试试吧！跟老师一起朗读！跟着是孩子自己练习读。聪敏的小朋友们，你们自己试试吧！2. 拓展姓氏小故事。感觉怎么样？是不是挺容易的呀，想听姓氏故事吗？听老师讲钱姓的故事。（钱姓的远祖是上古时代的颛顼帝，他有个后代叫孚，孚当上了钱府上士，这个官是专门为朝廷管钱的官，

25、于是，孚就干脆以“钱”当作自己的姓了。 ）五、拓展练习：（说说班里的同学都有哪些姓，用上合适的方法介绍自己的姓）1. 复习出示课后照样子做问答游戏的两个例子。我们一起来玩一玩上节课玩过的游戏吧！ （板书出示PPT，你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。你姓什么？我姓方。什么方？东方的方。）给出姓氏：王、陈、何、郑、白、毛、朱、温。2. 出示介绍姓氏游戏视频3. 你能用学过的方法介绍班里的同学的姓么？老师示范：我有一个同学姓马，马上的马。我一个同学姓李，李白的李。（出示课件）你们快来试试吧！（学生练习）4介绍复姓。如果你的同学中有复姓的同学，又怎么介绍呢？没有复姓同学的可以选择老师出示的同学名字练习介绍。（出示 PPT 复姓：欧阳大伟、东方迪、司马乐明、慕容思玲）六、书写指导“王”和“方”小朋友们，除了认字，我们还要会写字。课文学到这，