国培计划(2013)网络研修与校本研修整合项目课程指导专家团队工作计划模板

1、注：各学科课程专家团队据此模板研制本学科团队工作计划，并指导区县指导 者研制本区县指导教师团队工作计划。各区县管理者指定指导教师小组组长， 指导教师团队要考虑和所辖研修组组长的联系。国培计划（2013）网络研修和校本研修整合项目 科课程指导专家团队工作计划根据教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导 意见（教师2013 6号）文件精神和山东省教师教育网“国培计划（2013）” 网络研修和校本研修整合项目实施方案的要求，制定 科课程专家团队指导工作计划。一、项目目标1 通过“基于学生学习的课例研究”，研究和解决 学科教师贯彻课标遇 到的实际教学问题，提高教师面向学生学习设计和

2、实施新课程的水平和能力， 促 进新课标的全面贯彻。2学会利用网上结构化e流程做混合式课例研究，探寻教师日常有效的学 习和研究方式，促进教师在研究状态下工作。3针对高端培训居高难下、校本研修封闭无援、教师研训分离隔断等问题， 运用技术的连结、管理的协同和项目的整合实施，贯通教师教育场景和现实教学 场景，提高教师教育资源效益，探索网络研修常态化、社区化、校本化、专业化 的有效途径，培育网络研修和校本研修整合的典型经验和成功案例。4通过本项目实施和协同作业评优，为义务教育阶段各学科混合式课例研 究，生成和积累一大批高质量的课例研究案例资源。二、项目要求和研修方式网络研修和校本研修以混合式课例研究为载

3、体，循着“理解一迁移一创建” 学习序列，“学什么、设计什么、做什么”，实现当年所学为当年所用，能够转化 为教师个性化、规模化教学行为。第一，为理解而学。专家视频课程的理解学习，要以研修组自主协同开展课 例研究任务为驱动，在对各自教学问题的思考和研究中促进理解具体深化。第二，为迁移而学。用学科课例研究案例作为支架，开展行动导向学习。所 谓行动导向，就是把应该做的做出来，把怎么做的过程展示出来，用行动引导行 动。所学案例是理念方法运用到真实课例研究的行动示范，是由知到行的桥梁。 课例研究案例学习要求教师在分段视频课程引导下，循着磨课各环节，经由课例研究的计划学习、备课学习、课例学习、观课学习、使用

4、学习和评价学习，知会 专业规范的课例研究。第三，为创建而学。教师以研修组为单位，做真实的课例协同研究，亲历混 合式课例研究全过程。在网络研修阶段，教师要完成校本课例研究的设计（研制 磨课计划），进入校本或校际研修后，要跟进教学过程，开展真实场景的课例研 究。完成2到3课时的课例协同研究。本项目从专家引领专题开始，经由课例研究案例的行动导向和混合式课例研 究的协同参和，让老师从囿于原有经验到像专家那样思考（学习专业的思考），再到像优秀教师那样行动（学习专业的行动），再回到自身教学实践协同磨课， 学会用正确的态度和方法解决自身的教学问题， 改善自己的教学行为，把课上好本项目更大的期待则是，在课例研

5、究e流程支持下，揉合在同一研修过程的 三类学习，能够帮助老师实现技术和自身研修学习的融合和研修学习方式习惯的 无痛改变，让混合式课例研究，对提升区域网络研修和校本研修广泛持久地发挥 作用。三、项目时间和任务专题模块全员网络研修（42学时）2013年9月11日至10月30日校本或校际研修（48学时，个人选学30学时）2013年10月31日至2014年6月底专家 课程12-18学时1、学习活动特点及对教育的启示 （曾琦）2、混合式课例研究的设计和实施 （蒋敦杰）1、以研修组为单位学习研讨教师专业发展标 准，撰写和征集师德和教师专业发展案例。2、学校讨论制订纳入国培项目的校本研修试点 计划。3、XX

6、学科基于课程标准的学生学习3、学校或校际研修组设计并开展混合式课例研活动设计和生成（学科专家）此处替 究。换成学科专豕的报告题目及专豕姓 .4、课例研究自评、互评和学校和区域评优。名5、试点县校总结经验，制订今后三年借助课例4、课例学习导引（学科专家姓名）研究e流程常态化开展校本或校际课例研究计案例 课程12学时5、课例研究案例学习和平台操作（1）。6、课例研究案例学习和平台操作 （2 ）。戈V。创建 学习618学时7、学习教师司（2013） 39号文件附 件：网络研修和校本研修整合培训项目指南。8、研制校本课例研究计划并上传至 研修平台。说明?网络研修和校本研修课时总数控制在 研修和自主修习

7、的学时。120学时内。120学时包括网上和线下、组织四、课程指导专家团队工作计划（一）课程专家总体工作思路和指导措施1. 建立有效联系方式。建立课程团队成员之间有效联系方式以及课程团队 和项目区县指导教师团队联系方式：QQ群、QQ讨论组、新闻公共邮箱（投诉、 举报）、飞信群、丫丫语音频道等。2. 定期集中在线会议。建立课程专家团队定期集中在线会议及课程团队和本学科项目区县指导教 师定期会议制度。原则上要求每次课程专家团队集中在线会议全部专家都要参加，指导教 师会议根据分工由部分专家主持。和指导教师的在线会以时间要提前发 公告。两种会议在网络研修期间每周一次，校本研修期间每月一次，每次会议 历时

8、1个小时，然后给予半小时的答问和自由讨论时间，具体时间段设 置要考虑到专家和指导教师的工作周期和上线可能。建议和课程简报的 制作上传时间吻合起来。会议前，主持专家要认真准备话题，就本周以来的工作进行总结，尤其 是对指导工作中的问题进行集中梳理反馈，商讨下周工作方案及问题对J策o两种类型会议记录要指定专家负责整理后发布学科资讯或者在课程简报 开辟专门栏目。建议本周、本月的专家会议主持人和内容整理人就是当周、月的值班专家在线会议计划样表（两种会议也可以设置不同的主持人和整理人:研修阶段期次具体日期（时间）会议主持人内容整理人专家会议指导教师会议网络研修123456校本研修12345678（二）网络

9、研修指导工作计划1. 确定学科管理员主要任务是：发布学科首页资讯、公告；维护完善课程资源如发布作业、上传拓展资源等； 创建在线研讨话题、房间等。2. 确定问答区栏目设置栏目宜精不宜泛，但要涵盖本学科课程标准实施的主要领域；要设置一个开放栏目，比如：其他话题； 栏目设置要能反映本学科教师的关注焦点。3. 确定长期开放的在线研讨话题和集中在线研讨计划话题要包含项目主题的关键领域：课标贯彻、面向学生学习的学科教学设 计、磨课计划制定、问题追踪的课例研究、学科专业观课的设计和操作。确定集中在线研讨的时间和话题。网络研修期间开展一次集中在线研讨， 历时两个小时，根据网络研修过程中出现的焦点问题设置话题，

10、 对后期要进行的 网络研修内容也要进行预先探讨。建议把集中在线研讨时间安排在网络研修中期或者稍偏后的周次。为避免 访问并发量过大造成网络堵塞，项目办会对各学科提交的集中在线研讨时间进行 调整确认，避免学科重复，确认后发给各学科专家团队。集中在线研讨的时间、 话题和专家分工要提前至少一周时间在学科首页发布公告。4. 审定专家视频课程专题作业，确定本学科两个课例研究的学习园地协同 讨论话题。5. 校本课例研究计划模板（网络研修期间作为课程第二模块一一混合式课 例研究的操作体现性作业，为校本研修做准备）。学科课程团队可以根据学科特点以及对本学科基于混合式课例研究的校本 研修的指导要求修改增删模板栏目

11、中的说明文字。 科“国培计划（2013） ”项目校本课例研究计划学校名称学科群组名称研修组长课例研究 模式基本式课例名称说明：根据上课人所在学校在国培项目校本研修时间段（2013年11月-2014年6月）内的正常进度选择课题，建议选择2014年春季学期3月份的课，注明教材版本、册数和单元名称。研修组教师使用教材不统一的，以上课人所用 教材为准。目标任务填写：研修组教师通过本次协同参和的课例研究，期望在和所选择课题有关的、促进本学科课标贯彻的理念、意识、行动方面产生的变化，以及研修组教师对开展混合式课例研究模式和操作的理解，对基于混合式课例研究的常态化校本研修参和意识和能力的提升。 注意：课例研

12、究目标任务不是本课的教学目标，应是研修组通 过本次课例研究要达到的目标。目标任务不宜大，应能够为本次课例研究所承载。研究问题填写：实现上述目标任务需要解决的问题。注意：问题要具体、要可研究、可 观察、可预设、可检测。问题不宜多，要能够通过一节课的课例研究得以基本 解决或改善。问题要是教师贯彻课标、面向学生学习进行学科教学设计中的问 题，而不是学生本身存在的问题。课例研究全过程要一以贯之地追踪所确定的 研究问题。说明事项填写：确定研究冋题的缘由，冋题存在的归因分析，冋题解决的预设措施和在 磨课各环节中做好问题追踪研究的方案。上课人选择本研修组中的上课人，上课人一旦选定不要更换，参和教师填写：研修

13、组全部教师名单校本课例 研究预期成果填写：本次课例研究预期成果 1.课例研究目标任务达成情况；2研究问题解决情况；3.其他成果期待。6 专家团队工作分工（1）志愿者专家管理和分工（8月底志愿者专家招募完毕，9月5日前提供给专家团队，此次计划可以不予考虑）。（2）指导区域分工（专家点评要覆盖到所有项目区县研修组，也就是要保 证每个区县的某些研修组得到专家的浏览、点评或推荐）作业点评、退回、推荐校本课例研究计划点评推荐学习园地话题点评、退回、推荐文章（随笔、感言）点评推荐根据项目办提供的区域研修组和指导教师对应关系表（excel）制作分工表（3）简报制作分工（主编副主编、栏目设置及负责人、责任编辑

14、、技术制 作和上传等）。参照样表：放大显示比例更清晰（word界面右下角）150% OQ©2012年山东省小学央语教师远程研修课程简报分丄期*作业讦 折C枚 *>学员由卢<««）咬拦新闻姿讯橙4TJI7H刘誤剌怡芍?rrT吏殆.愤坦一刘巻严刘骨耳一丟捌頁甘着厂萨空二叵T月9丘刘 *軒轴丸患7,i*t7吏&庐勇三基竪宾一圧亡戋軒讨7J9 10 B康块三剣崔平丸羡丈桂賞歌厂孑7 113味乏宣刘 T卢長左刘酸盅亢岳刘棺勾埜尸产素耳或莊碍二卫琪或吾计7 .r ： 2 32三刘義榨社丢l护7« 13 3威块衣靑卢其萤摩毬生丸恿tJ+JK査广戸荐

15、尾昏咲丸琨乂箱总誉L声L.亶廿晅芦*寺我文圭时专泉吒逵忡宜搓峙幽誉L沪.2.诸各专家王菇套上星帀.的瑁毛姿血呼磴兰瓷较第为壬貳.更空改真科专亲耳巧良译冷署-h* M芳闰吳更总蓝我攸专武匪呂.译天工咋衣序闰豈规娶耳己瘓芦）-最护妄亘办结那.aE* 匸护闻甲”走廿攻笑样尹耳齋5T商含貳吒圻哼枚戛北对艸打£言峰谱寧广沪、4.毎个證我”零八专家不宴有至少一护窒捋圏醫质莓孔“学£咋业"空蛉当夭鱼査收挥峭专武 ”还至慈宕打忌"爭耳旨迪鬥屯昱上比.主扁:牌于问 宙云彳贵怪主iftc対青刘细倚报制作：弼琨刘甜酋* 號帝立案議划R平 卢莫苗宗眄巻律建率£按期丈井

16、工、 唐广新简报栏目上目录音冢列刼柞业评析学习冒老 学员占卢 新闻芟讯年1 一攬原井工收集轴应養稱；2.文本帯柑娄善丈昌.淮荐的作业、轟害弱学:S园堆耳肴崔接的制屋”把文挡申幣豪捕入的團片.flash.誉瓶、攪掖单赴地放程一不文件夫申工3一打包发给商报啊柞坦.椅授制作工作內堆：1确崑障报主笆润、寻找習采事治*脊聂音乐、栏目图片朮護忡元井： 史糙寺泉誉语商宿井豪写*期葡抿引吉和姑语；3. #S24： 00首更沖恂报*（4）问答区分工5）在线研讨分工：长期开放话题分工；集中在线研讨话题分工。（6）作业及发帖退回审核组成员。（建议由组长加两名专家组成）7 专家团队工作细化表以周为单位列举专家工作的清

17、单。（三）校本研修指导工作计划1.课例研究选题指南根据本学科课程标准实施过程中的具体问题和本学科面向学生学习的教学 设计的典型问题，分教材版本、学段、课型提供若干个选题供本学科研修组开展 校本课例研究选题参照，选题数量不受限制。参照样本（不考虑磨课形式）：山东小学英语高级研修课题选择建议磨课形式教材课型年级主要解决问题基本式（三个 组）人教、外研、 山东三种主 要教材各一 个组活动课5、6年级主要解决从新知识学习到新知识运用的支架搭建问题，如提供语句框架、语篇案例、词库，或者先少数 个人展示，再进行小组活动等等。基于学习优势，设计支架，建立支架资源库，形成支 架搭建的基本原则和方法。各种教程的

18、知识呈现过程不冋，支架亦有很大不冋。同课异构 式（两个人教教材、山东教材新授课3、4年级主要解决语言知识教学的语境设计问题。基于教材语境但不限于教材语境，设计符合学生实际组）生活、认知水平、内在优势的新知识呈现语境、 识训练语境、新知识运用语境。新知行动导向 式（一个 组）外研教材任务 教学2年级主要解决教材中的任务的本地化的冋题。 根据学生学习优势，分析教材任务是否可行， 据需要，选择、调整、重新设计任务。然后根2专家团队分工（1）区域指导分工（可以和网络研修同）（2）简报制作分工（设立磨课计划栏目，推荐点评好的磨课计划）（3）问答区分工（如果栏目不变，可以和网络研修同）（4） 确定长期开放

19、在线研讨话题（可以和网络研修同，也可以修改）。确定 两次集中在线研讨时间、话题和专家分工。提前发布公告。3 课例研究“标杆”树立计划。 集中专家的力量进行指导，然后在课程简 报集中呈现，专家要做好分工。4校本研修期间各角色工作细化表。（参照样表）附件1: 2013年山东省小学教师校本研修助学团队职责细化表阶段时间学员学习内容研修组长 工作任务指导教师工作任务专家组工作任务温习课程 内容修改完善 并发布磨 课计划2013 年 10月8日20日1. 登陆远程研 修平台，温习 集中研修课程 内容；2. 在学习园地 参和协同话题 讨论；3. 参和线下磨 课计划讨论， 修改完善磨课 计划4. 登陆磨课平

20、 台了解磨课计 划中自己承担 的任务，熟悉 磨课流程和操 作。5. 在问题研讨 区参和磨课计 划研讨；6. 浏览校本研 修课程简报第1 督促教师温习 集中研修课程；2.组织教师再次 进行磨课计划研 讨，元善磨课计 戈U；3登陆磨课平台（）发布磨课计戈4组织教师在问 题研讨区进行磨 课计划研讨；5组织教师在学 习园地开展协同 话题讨论；6.组织教师浏览 校本研修课程简 报第一期并发表 评论1. 了解各组温习集中 研修课程情况，在问 答区回答教师提问； 浏览集中研修期间学 习园地协同话题讨论 的新发帖并作出回 应；2. 创建校本课例研究学习园地第一期；设 置话题磨课计划研讨”。3. 督促、指导研修

21、组 长及时发布磨课计 戈4. 浏览校本研修课程 简报第一期并发表评 论1 .创建校本研修 课程简报第一 期，主题是“磨 课计划研讨”；2. 浏览校本研修 学习园地第一 期话题讨论并 回帖指导；3. 指导所负责区 域的研修组完 善磨课计划；4. 在问答区和在 线研讨区回应 教师提问；一期并发表评 论开展校本 课例研究 及群组互 评2013 年 10月21日11月29日1 .根据磨课计 划分工完成相 关课例研究任 务。2. 参和校本研 修学习园地第 二期、第三期 的协同话题讨 论；3. 浏览校本研 修课程简报第 二期、第三期 并发表评论；4. 参和群组互 评1 组织教师根据 磨课计划分工完 成课例

22、研究任务；2. 组织教师参和 校本研修学习园 地第二期、第三期 的协同话题讨论；3. 组织教师浏览 校本研修课程简 报第二期、第三期 并发表评论；4 完成群组互评 和自荐；1.指导各研修组课例 研究进程；2 创建校本研修学习 园地第二期，设置话 题1“观课研 讨”；话题2 “问 题追踪”；3 创建校本研修学习 园地第三期，设置话 题1“评课议 课”；话题2 “磨 课总结”；4.指导研修组完成群 组互评和自荐1.创建校本研修 课程简报第二期， 主题是“观课研讨” 和“问题追踪”； 3.创建校本研修课 程简报第三期，主 题是“评课议课” 和“磨课总结”4 .指导各研修组的 磨课进程；5.在问答区和

23、在线 研讨区回应学员提 问；课例研究 评优和校 本研修总 结2013 年 12月2日12月15日参和校本研修总结1 组织教师进行 校本研修总结；2.撰写本组校本 研修总结报告并 上传至平台1. 按照区县教育局安 排进行区县级优秀课 例评选，推存省级优 秀参选课例（通过平 台进行）2. 指导教师小组完成 区县校本研修总结1.按照省项目办安 排和有关通知，参 和省级优秀课例研 究评选；2 .撰写本学科校本 研修总结5.校本课例研究合格及优秀标准此处提供校本课例研究合格标准，由平台自动统计，占 60分。各学科根据 学科特点制作本学科校本课例研究优秀标准，占 40分，包含具体的指标条目赋 值。在校本研

24、修结束后，由国培项目办成立评优专家组进行评比。校本课例研究合格标准1课例研究所有流程和项目不能有缺项。2课例研究所有发帖、回帖符合国家法律法规，符合国家课程标准的要求。3 研修组全体教师全过程参和。具体项目要求如下：项目要求备注磨课计划教学课题、目标任务、研讨问题、环节安排等要素完整，环节分工设置合理全组教师都明确所承担的任务本组教师群体参和程 度、参和水平咼，同伴 互助效果显著备课研讨有基于个人经验、基于同伴互助和基于实践反思 等三个教案教学全程指向学生学习 生成，即学生学习生成 在备课中有预设、上课 能实现、观课有检验、 评课有分析、再次备课 有改进。备课有研讨，研讨有记录全组教师对教案有

25、点评或修改上课观课有上课实录（视频和文本）课前有观课准备会记录，有明确的观课分工，所 有老师都有观课任务。课后评议本组人人参加评课并发言，提交了评课会记录提交了各个维度的观课报告上课老师有课后反思问题追踪在问题研讨区有对研究问题的追踪研讨“问题研讨区”能通过 各环节的冋题研讨一以 贯之的追踪研究冋题。磨课总结反映全组老师的所做所想所获的磨课文早每人 不少于1篇综合要求以上12个基本项为合格项，缺一不可。六、学科课程团队认为应该增加的其他内容附件：课程专家团队工作计划总体参照样本：2012年小学数学分散研修工作计划2012年小学数学分散研修很快就要拉开序幕，为了使这次分散研修更具有 序性和实效性

26、，我们小学数学专家指导团队对研修的除对指导的地市明确职责以 外，还对研修过程中的每一个细节都进行了分工，具体内容如下：、地市跟进式指导工作分工:吴正宪女京 北市.北京市教科院整体监控郑庆全男齐鲁师 院齐鲁师院省课程中心整体监控朱良才男菏泽巨野县大义镇中心学校省体育局整体监控烟台（307）: 个组招远（235-242）、栖霞、海阳、经济1徐大有男滨州1滨州市教研室教研员区张钰女枣庄枣庄市实验学校1莱州（157-191）、蓬莱、招远（221-234）成玉丽女滨州博兴县第一小学龙口 （79-106）、莱阳、莱州（151-156）郭卫峰男荷泽东明县第二实验小学芝罘区、福山、牟平、莱山、长岛、龙口( 7

27、8)威海+日照=124+183=307 个组2于江美女临沂临沂市教冃局教科研中心莒县（157-169）、日照巾经济技木开 发区、乳山（79-102）、高区、经济区、 工业新区陈永芹女德州德州市德城区建设街小学五莲（79-103）、莒县（104-156）'韩琨女来无莱芜钢城区教育局教研室东港、岚山、五莲（73-78 ）夏永瑞男临沂临沂苍山县第二实验小学坏翠区、文登、荣成、乳山（78）滨州+泰安=277+333=610两个组3李秋焕女济南|历下区教育局滨城、惠民、阳信（61-78 ）陆泽贵男济南济南市教研室邹平（235-260）、开发区、高新区、北海新区；肥城（313-333）韩化靖女济南

28、济南友谊小学阳信（79-113）、无棣、沾化县（154-156）刘晓萍女东营东营实验沾化县（157-169 ）、博兴、邹平（206-234）4姚慧明女济南|市中区教育局泰山区、岱岳（48-78）李枝新女济南章丘市福泰小学岱岳（79-107）、高新、宁阳（115-156）赵蕴丽女济南济南市纬二路小学宁阳（157-163）、东平、新泰（207-234）王婷女济南济南市胜利大街小学新泰（235-270、肥城（271-312）青岛+济南=471+464=935三个组5潘桂华女威海威海市教研中心教研员章丘（391-455、咼新区孙鲁男济宁济宁学院附小历下、市中区（48-78）李景女济宁济宁咼新区黄屯镇中

29、心小学市中区（79-108、槐荫、天桥（138-156）吕洪芹女威海威海文登教研室天桥（157-174、历城、长清（234）6王生男 济宁 曲阜市实验小学长清（235-279）、平阴、济阳（304-312）李东金男济宁金乡县实验小学济阳（313-322）、商河、章丘（363-390）王成君男济宁济宁市中区教研中心市南区、市北区、四方（67-68）孔艳华女济宁曲阜市书院街小学四方（79-94、黄岛、崂山、李沧（141-156）7张忠国男济宁济宁汶上县南站镇六一小学李沧（157-165）、城阳、胶州 （195-234）胡万影女济宁济宁任城区教育局教研室胶州（235-258、即墨（259-312）秦

30、淑萍女济宁济宁梁山县南关小学即墨（313-329、平度（330-390）贾涛男济宁济宁市北湖小学1平度（391-392、胶南、莱西潍坊+临沂=538+574=1112四个组8李传英女淄博淄博市教研室潍城、寒亭、坊子区于秀香女青岛青岛南京路小学奎文区、临朐孙凤武男青岛青岛胶州市教体局教研室昌乐、青州（178-229）逢东男青岛青岛大枣园小学青州（230-241、诸城（242-299）9李玲女青岛北师大青岛附校诸城（300-328、寿光（329-369）解隽娜女青岛青岛四方实验小学寿光（370-398）、安丘范丽娟女青北帅大青岛附校高密、昌邑（481-505）王玉峰男济宁济宁邹城市第二实验学昌邑（

31、506-515、滨海、经济、高新、峡山、 兰山（1-37）10刘仍轩男青岛青岛市普通教育教研室兰山（38-81 ）、罗庄（82-107）梁青女青岛青岛市市南罗庄（108-124）、河东、沂南董升将男烟台烟台莱阳实验小学郯城、沂水（237-254）李艳女青岛青岛市南区教育研究指导 中心沂水（255-286）、苍山（287-324）11李作昕男青岛青岛市人民路第一小学苍山（325-346）、费县、平邑（375-394）迟晓琳女青岛中国教育学会青岛实验学 校平邑（395-421）、莒南（422-464）阎勇男济南济南市天桥区师范路小学莒南（465-476）、蒙阴、临沐（503-514）李起争男济南济

32、南大桥临沐（515-540）、高新、经济开发区、 临港经济开发区荷泽（347）: 个组12滕云女日照莒县第四实验小学牡丹区、曹县、单县（72-87 ）张燕女日照开发区教育局单县（88-120）、成武、巨野（145-176）林凡红男日照日照市岚山区碑廓镇司田 小学巨野（177-181）、郓城、鄄城（218-261）翟公珍女日照日照市莒县教育局教科所鄄城（262-267）、定陶、东明、开发 区济宁+淄博+德州=500+193+207=900三个组13姚宗岭男泰安山东省泰安师范学校附属 学校淄川、张店、博山、临淄（77-78）彭敏女泰安山东省泰安师范学校附属 学校临淄（79-104、周村、桓台、咼青

33、、沂源（155-156李万江男泰安泰安市教研室武城（157-172、乐陵、禹城、运河、经济开 发区吴忠诚男泰安泰安岱岳区徂徕镇李家峪 小学济宁市中区、任城、微山（73-78）14刘万元男泰安泰安师范附属学校微山（79-110）、鱼台、金乡（132-156）张志江男泰安泰安市北集坡一中金乡（157-161 ）、嘉祥、汶上（204-234）马广明男泰安泰安肥城市教学研究室汶上（235-242）、泗水、梁山、曲阜 （310-312）李慧静女泰安泰安市第一实验学校曲阜（313-357）、兖州（358-390）15魏瑞霞女东营东营市实验小学兖州（391-395）、邹城（396-468 ）、李小玉女东营东

34、营市实验学校德城、陵县、宁津、庆云、临邑、齐河（65-78）李学奎男泰安泰安东平县教科研中心沂源（157-178）、文昌湖、淄博高新 区；邹城（469-490）、滨州高新、北 湖度假王爱萍女泰安泰安宁阳县实验小学齐河（79-91八 平原、夏津、武城（156）聊城+东营=167+140=307 个组16孙颖女潍坊潍坊市奎文区南湖小学广饶（79-87）、胜利、教管、市直；聊城开发区（157-167）郑旭女潍坊潍坊市奎文区幸福街小学东营、河口、垦利、利津、广饶（63-78）张呈峰女潍坊潍坊咼新区北海学校教师东昌府、阳谷、莘县（69-78 ）徐秀丽女潍坊潍坊市奎文区幸福街小学莘县（79-88 ）、茌平

35、、东阿、冠县、 高塘、临清、聊城开发区（154-156）枣庄+莱芜=258+69=327 个组17何仲秋男聊城山东省茌平县实验小学枣庄市中区、薛城战丽娜女烟台烟台市牟平区实验小学峄城、台儿庄、山亭杨建维男烟台烟台市芝罘区文化路小学滕州杜钦坤女烟台烟台莱州市双语学校来芜市（1-69）、专家指导工作项目分解时间内容工作事项研修组长指导教师课程团队第一周10月15-21日课例学习?组织研修组教师 进行所选课例各 个环节的学习；?参和学习园地创 建和课程简报阅 览评论；?参和问答区的提 问和应答；?和指导教师保持 良好沟通。?创建分散研修 学习园地第一 期，根据所负责 研修组的课例 选择设置话题 并引

36、导话题讨 论，加大力度退 回无关发帖和 重复发帖，使话 题讨论能有效 围绕主题展开。?回应问答区 冋题，推荐好冋 题、好答案。?按照分工阅览、点评、推 荐作业、随笔感言；?督促指导教师办好学习 园地，参和学习园地讨论, 推荐好的发帖；?按照分工关注问答区，及 时回应典型问题，将精彩 问答梳理推荐给简报栏目 负责专家；?办好分散研修课程简报 第一期，关注简报评论、 做好回应；?参和本周专家QQ群例会 和指导教师群会；第二周10月22-28日课例学习开始制定 磨课计划?完成上述工作； ?组织全组教师开 会讨论磨课计划 并在平台发布。?在问题研讨区研 究本课例要探讨 的问题?创建分散研修 学习园地第

37、二 期，并完成上述 其它工作；?指导各研修组 研制磨课计划， 尤其是目标任 务和研究问题 的确定和磨课 环节设置，参和 计划-问题研 讨?办好分散研修课程简报 第二期并元成上述其匕工 作，关注简报评论、做好 回应；?指导各研修组研制磨课 计划，尤其是目标任务和 研究问题的确定和磨课环 节的设置，及时纠偏，推 存优秀范例，在计划-冋 题研讨区及时跟踪指导；第三周10月 29日课例打磨 完善磨课 计划?根据大家的讨论 和专豕指导意见 修改完善磨课计?指导研修组完 善磨课计划?对第一次备?对磨课计划进行指导和 评论，推荐好的磨课计划 进入课程简报-11月 4日备课1-备 课研讨划；?督促上课教师完

38、成第一次备课并 上传（一定要保证 备课原生态，不要 先开备课研讨再 上传第一次备 课）；?组织研修组教师 集中参加备课研 讨会议，网上修改 教案、对教案跟进 评论、在研讨区参 加备课阶段的问 题研讨。课、备课研讨、 网上教案修改 等进行指导和 评论?创建分散研修 学习园地第三 期，并组织好话 题讨论?指导备课:问 题研讨?办好分散研修课程简报 第三期并关注简报评论、 做好回应?对第一次备课、备课研 讨、网上教案修改等进行 跟踪指导。?重点进行备课：问题研 讨区的指导第四周11月 5-11日课例打磨 备课2-上 课?指导上课教师根 据同伴讨论和专 家指导完成第二 次备课并上传；?组织上课并上传

39、视频和上课实录； ?组织教师阅读上 课实录?对第二次备课 进行指导和评 论?创建分散研修 学习园地第四 期并组织好话 题讨论?对第二次备课及备课研 讨进行指导，推荐好的文 章，选取典型文章进入课 程简报?办好分散研修课程简报 第四期并关注简报评论、 做好回应第五周11月12-18 日课例打磨 观课-课后 评议组织教师?参加观课准备 会；分工观课、发 布观课报告；?对指向解决问题 的观课维度、工具 和方法的讨论 ?参加课后评议 会；?在研讨区参加 课后：问题研讨?指导观课准备 和课后评议、关 注观课过程、对 观课报告进行 点评，推荐好的 观课工具和观 课报告?参和并指导 课后：问题研 讨?创建分

40、散研修 学习园地第五 期并组织好话 题评论?对观课准备和课后评议 进行指导，重点指导观课 维度、视角和观察点的确 定以及观察工具的制作和 使用、观课报告的形成等 ?指导对观课维度、工具和 方法的研讨，推荐好的研 讨发帖?办好分散研修课程简报 第五期并关注简报评论、 做好回应?指导课后：问题研讨， 推荐好的观课报告第六周11月19-25日课例打磨 备课3-总 结-群组互 评?指导上课教师完 成第三次备课并 发布；?组织教师进行总 结反思、撰写并发 布总结反思文章； ?组织完成群组互 评?督促研修组上 传第三次备课 并进行评论，对 优秀的进行推 荐?督促研修组做 好总结反思并 撰写上传总结 反思文章、发表?对第三次备课进行指导、 推荐?指导总结反思，推荐优秀 总结反思文章并选入简报?办好分散研修课程简报 第六期并关注简报评论、 做好回应?指导群组互评，对优秀磨 课课例做好记录，为优秀评论?创建分散研修 学习园地第六 期并组织好话 题讨论?指导研修组及 时客观地完成 群组互评课例评选积累信息。注：指导教师在创建学习园地时一定要在链接标题中标明区县， 比如：济南市历 下区分散研修学习园地第一期，如果字数超限，可以省去“分散研修”、“市”、“区”、“第”