树立目标放飞梦想学习教案

1、会计学1树立目标放飞树立目标放飞(fn fi)梦想梦想第一页，共22页。什么(shn me)是理想？理想包含(bohn)：愿望 梦想 抱负 志向 希望 想象 目标理想(lxing)是对未来事物的美好想象和希望，是美好的愿望或抱负。第1页/共22页第二页，共22页。理想(lxing)的作用：无论在什么时代，人都有自己的理想，学生也不例外，向往一件精致的玩具(wnj)，向往红领巾，这些都是理想。第2页/共22页第三页，共22页。美国耶鲁大学进行过一次跨度美国耶鲁大学进行过一次跨度20年的跟踪调查。年的跟踪调查。最早，这个大学的研究人员对参加调查的学生们提了一个问题：最早，这个大学的研究人员对参加调

2、查的学生们提了一个问题：“你们有目标吗？你们有目标吗？”90的学生回答说有。研究人员又问：的学生回答说有。研究人员又问：“如果你们有了目标，如果你们有了目标，那么，是否把它写下来呢？那么，是否把它写下来呢？”这时，只有这时，只有4的学生回答说：的学生回答说：“写下来了。写下来了。”20年后，耶鲁大学的研究人员跟踪当年参加调查的学生们。年后，耶鲁大学的研究人员跟踪当年参加调查的学生们。结果发现，那些有目标并且用白纸黑字写下来的学生，结果发现，那些有目标并且用白纸黑字写下来的学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外的没有这样做的学生。无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外的没有这样

3、做的学生。他们创造的价值超过余下的他们创造的价值超过余下的96的学生的总和的学生的总和(zngh)。那么，那那么，那96的学生今天在干什么呢？的学生今天在干什么呢？研究人员调查发现：这些人忙忙碌碌，一辈子都在直接或间接地帮助那研究人员调查发现：这些人忙忙碌碌，一辈子都在直接或间接地帮助那4的人的人在实现他们的理想呢。在实现他们的理想呢。理想理想(lxing)的作用的作用第3页/共22页第四页，共22页。心理学家曾经做过这样一个实验：心理学家曾经做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。公里以外的三个村子进发。第一组的人既不知道村庄的名字，

4、也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。 刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨 为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。越往后，他们的情绪就越低落。第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行

5、程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。大概走了一半的路程。”于是，大家又簇拥着继续往前走。于是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：还有很长。当有人说：“快到了！快到了！”“”“快到了！快到了！”大家有振作起来，加快了行进的步伐。大家有振作起来，加快了行进的步伐。第三组的人不仅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每

6、一公里都有一块里程碑，第三组的人不仅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一块里程碑，人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把行动与心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚的知道自己的行进速度与目标之间的距离目标不断地加以对照，进而清楚的知道自己的行进速

7、度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，人们行动的动机就会得到维持和加强(jiqing)，就会自觉地克服一切困难，努力到达目标。，就会自觉地克服一切困难，努力到达目标。目标目标(mbio)要明确要明确第4页/共22页第五页，共22页。 有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄(dnb)。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价

8、值的事情上。请问这位少年是谁？毛泽东第5页/共22页第六页，共22页。 20 20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学话音刚落，另一位同学说：说：“为了光宗耀祖！为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位这时，一位同学从座位上站起来。他上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界为了中华

9、民族之崛起，腾飞于世界(shji)(shji)而读书。而读书。”当时这位少年年仅当时这位少年年仅1212岁。请岁。请问这位少年是谁？问这位少年是谁？周恩来第6页/共22页第七页，共22页。 歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200200多年前多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋

10、力(fnl)(fnl)演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？陈景润第7页/共22页第八页，共22页。 理想是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。我们是祖国的未来，如果(rgu)我们胸无大志，那我们的国家未来就没有希望了 。大家的理想是什么呢？第8页/共22页第九页，共22页。为了理想为了理想(lxing)，我拼搏，我拼搏第9页/共22页第十页，共22页。第10页/共22页第十一页，共22页。第11页/共22页第十二页，共22页。第12页/共22页第十三页，共22页。第13页/共22页第十四页，共22页。浙江大学(zh jin d xu)第14页/共22页第十五页，共22页。我们如何才能我们如何才能(cinng)实实现我们的理想呢？现我们的理想呢？第15页/共22页第十六页，共22页。成功没有捷径(jijng) 唯有依赖奋斗第16页/共22页第十七页，共22页。 长期目标 远大理想-大学短