计算机应用基础课程一体化建设实施方案

1、计算机应用根底课程一体化建设实施方案一课程定位本课程是淮北煤电技师学院中职各专业学生必修的公共根底课,它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的.本课程是讲授计算机文化知识和微机根本使用方法的入门课程,内容着重计算机的根底知识、根本概念和根本操作技能,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础.通过本课程的学习,学生应能够了解当代计算机系统的根本概念,掌握微型计算机操作系统的根本使用方法,了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的根本知识和操作技能,了解信息平安的知识.二教学媒体及教学手段运用1 .文字

2、教材：?计算机应用根底?主编：顾名宇陈炼,湖南教育出版社出版,文字教材采用一体化模块化结构：模块1?计算机根底知识模块2?文字处理系统Word模块3?电子表格系统Excel模块4?电子演示文稿系统PowerPoint模块5?计算机网络应用根底每一模块均包括教学内容、导学内容、教学辅导、实验指导、教学媒体使用指导等.知识性的内容主要通过自学文字教材完成.2 .音像教材待建：内容安排如下:讲次内容1计算机根本知识.2Windows根本操作,WindowsXP附件使用.3Windows的根本治理.4使用IE,收发和治理电子邮件.5Word文档根本操作.6Word图形及表格处理,Word样式和模板使用

3、.7Excel根本操作,表格和单元格数据处理.8图表创立和数据处理,9PowerPoint根本操作,使用模板.10幻灯片格式和动画效果设置.主要讲授课程的重点、难点和学习方法.3 .教学课件：配套的教学课件,包括全部5个知识模块含相应的学习效果测试系统,采用引导和交互方式教授课程内容.4 .网上资源：淮北煤电技师学院网上本课程栏目发布有关教学动态信息及辅导.5 .教学手段运用：1 .本课程在教学过程中,遵循为学生个别化自主学习提供教学支持效劳、表达以学生和学生学习为中央、培养学生自主学习水平的原那么；遵循增强学生学习过程质量监控、提升学习质量的原那么；遵循多种媒体资源综合利用、实现教学资源整合

4、、网络等现代化教学手段应用的原那么.2 .创设本课程的网络交互教学环境,包括：课程说明、教学大纲、教学实施方案、重点辅导、习题解析、交互讨论、测试辅导等栏目,为学生和教师各种网上教学支持与效劳.3 .授课教师在网络环境下,认真做好网络教学资源整合,各种教学模式有机结合优势互补；并努力做好网络学习、协作学习、集中学习、重点难点、课程实验、考前复习的引导、指导和辅导.4,授课辅导教师应经常与省校课程责任教师沟通,了解、反应教学信息和情况,及时研究解决教学中存在的问题.结合本地实际情况进行具体的教学模式设计.在教学模式设计中,对教学过程的各主要环节授课、实验、网上学习、媒体使用、学习小组活动等应有较

5、详细的表达,要具体化,要具有极强的可操作性.三课程标准培养学生的自学水平和获取计算机新知识、新技术的水平,具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种水平.教学方法采用教、学、做一体化的模式.这门学科的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次.这四个层次的一般涵义表述如下：了解一一是指对工程所涉及的知识点根本概念和原理的认知.理解一一是指对工程所涉及知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释,能提示所涉及到的有关操作步骤.掌握一一是指运用已理解的操作命令,进行WindowsXP设置和治理、Word2003和Excel2003的熟练使用,演示文稿和Internet的使用.熟练一一

6、是指能独立地完成指定的文档编辑、表格制作和电子邮件收发等工程实际操作,并获得相关操作技能.课程知识点标准如下列图序号教学内容教学要求工程名称工作任务知识点了解理解掌握熟练解读计算机根本知识计算机开展史V计算机分类V计算机主要应用领域V1计算机根底知识操作系统平台WindowsXp微型计算机的安装计算机的配件V计算机的结构V计算机的硬件组装V计算机的软件安装V熟悉WindowsXp介绍操作系统V启动和退出XPV配置WindowsXp熟悉和使用桌面V使用“显示属性V使用限制面板V熟悉和使用窗口V安装打印机驱动V了解系统配置V创立和治理文件和文件夹治理磁盘V使用附件V资源治理器V文件和文件夹的操作V

7、2文字处理软件的应用WORD制作个人名片页面设置V自选图形和艺术字V文字输入V字体、字号、字型的编辑V图形组合V制作印章绘制图形V艺术字设置V多个对象组合V课程表及个人简历的制作创立表格V表格的格式化表格的编辑V电子小报的制作分栏V文本框使用技巧V脚注尾注/批注V教材页排版样式设置V流程图及公式的制作V页眉和页脚的制作V图片的使用与编辑V3电子表格制作制作学生成绩表文字格式编辑V表格格式编辑V计算学生成绩公式与函数V条件函数V优秀率V使用图表使用图表向导V图表选项设置V设置图表标题V工作表数据操作数据排序V数据筛选V数据分类汇总V4演示文稿制作制作“自我介绍幻灯片创立演示文稿V文字输入与编辑V

8、行距使用自选图形V模板V使用图片V使用艺术字V幻灯片切换V制作销售统计报告幻灯片版式V动画效果制作V使用图表V表格制作与编辑V5计算机网络应用根底计算机网络根底知识网络的功能V网络的组成与分类V接入InternetV计算机病毒防治安装与使用杀毒软件V查、杀计算机病毒V防计算机病毒V网络平安一使用天网软件防火墙V使用Windows自带防火墙V使用ARP防火墙V使用奇虎360V网络下载软件使用下载软件的使用V压缩与解压缩软件V软件下载V收发电子邮件申请电子邮箱V设置与使用电子邮箱V使用Outlook收发邮件V网上信息搜索、网址、网页保存使用搜索引擎V收藏夹设置与使用V保存网页V四课程总体设计1 .

9、教学对象分析本课程主要针对我院中职学生开设,中职学生入学学历层次分初中和高中,入校后按工种分为中级工和高级工,学生的学历以及工种的不同,决定了在教学和课程设计的时候要多方面考虑,以适应学生的学历和工种层次的不同情况和需求,到达按需配置教学安排.同时,还要针对相关计算机兴趣小组以及计算机竞赛要有针对性的知识点增强.教学方案和大纲要有不同的表达2 .课程教学目标确定1水平目标能够熟练运用windows进行各种文件治理及系统配置操作对于兴趣小组和计算机竞赛组还要掌握计算机的软硬件安装和维修维护；能够运用Word软件进行电子文档的各种编排与制作；能够运用Excel软件进行各种工作表的制作和编辑高中或高

10、级工层次要增强对数据处理能力的培养,初中及中级工种会简单的工作表制作就可)；能够运用Powerpoint软件进行宣传演示幻灯片的制作(对中级工不做要求,作为选学内容,教师可自行安排,对高级工种做简单制作要求,竞赛班要到达精通水准)；(2)知识目标了解操作系统的功能、类型,理解Windows操作系统的文件及文件夹的含义,掌握文件命名规那么以及文件和文件夹的属性；熟悉常见Word文档的格式标准,能熟练制作；理解Excel的工作薄及工作表、行列和单元格关系；掌握SUM、IF等常见函数的功能及使用格式；掌握Powerpoint幻灯片的母板的概念以及母板的种类,会简单制作；了解计算机网络的根本原理,能熟

11、练运用各种网络应用程序.(3)素质目标培养学生具有正确的信息道德修养.培养学生通过计算机及网络进行自主学习意识与水平.培养学生借助计算机工具解决专业学习中遇到的实际问题.3 .教学模式采用先进的“一体化教学模式,并通过采用启发式和预习式等多种教学方法,工程式教学法贯穿整个课程教学,关键在于一体化教材的开发,以及工程书的设计,同时需要教师增强一体化教学的实践和改良,培养出一个一体化教学团队.4 .教学方法在教学过程中,改变了传统先理论后实践的教学方式,完全采用“任务驱动式教学方法,即以真实的任务实例,激发学生的求知欲,促进学生主动思考.(1)精心设计和选择与实际密切联系的应用实例,作为学生的作业

12、任务,让学生自己思考如何使用计算机解决问题,极大地激发学生的学习兴趣和热情.(2)将要讲授计算机的操作技能,贯穿于实现任务目标的全过程中,使学生在实践中学习,有利于掌握操作技能,教好地提升了教学效果.(3)在教学中注意对传授的知识进行总结,使学生不仅快速学会操作技能,并且能够比拟好地灵活运用所学知识.(4)课后作业也完全采用实践练习的方式,注意布置与教学内容紧密相关的实践任务,重复和稳固学生掌握的技能.另外,结合实际学习和工作的应用,强化实践技能,用大量的操作技巧来提升操作速度,深化学习内容,同时也使学生有学习的成就感.5.教学过程治理(1)强化课堂治理在整个教学过程中,通过老教师与年轻教师的

13、结合,互帮互助,使所有教师都能较快地改变以往单一的“注入式教学模式.在任务驱动教学法实施过程中,注意启发思维、适时提问、课内小测验,重点、难点内容在课堂上适当重复、灌输,表达以学生为主体,以教师为主导,以实验为根底,以水平和方法为主线的精神和要求,有方案地培养学生的创新精神和动手水平.设法组织好课堂教学,吸引学生听课的注意力,引导他们的思维,对学生既有统一要求,又要最大限度促进其个性开展.(2)标准教学评价计算机教学进一步走向科学化、现代化、标准化.目前我系全面实行计算机根底教育规范化,统一教学方案,统一教学大纲,统一教学日历,建立上机测试试题库,教考别离,统一命题,统一考核等.(3)合理配置

14、教学资源对全院的教学资源进行合理的配置,使其发挥最大的资源优势,产生应有的作用.计算机机房有专人治理、有专人维护,以保证教学工作的正常进行.在教师的选择上,经过慎重考虑和研究,发挥教师的特长,教师可根据学生掌握知识情况决定实验内容,并通过学生实验的效果断定后继的教学内容和进度.(4)建立健全教学治理和监督机制,使教学有章可依教研室主任负责制教研室主任负责制,做到责任明确,对教学质量严格把关,认真考核教师的教学成绩,注意及时听取学生的意见,研究并解决所出现的问题,根据具体情况做出相应的调整,使教学质量上一个新的台阶.公开课制度建立了公开课制度,教师之间互相学习交流,系领导参与听课、评讲.促使教师

15、努力提高自身的素质,在教师队伍中造成了一种良性的竞争,使得教学效果有了极大的改善,这一做法同时也受到了学生们的欢送.听课、评课制度课堂教学是教学工作的重要形式和中央环节.要提升教学质量,首先必须抓住课堂教学这一环节.每一学期对教研室内每一位教师都有一定的听课要求,听课是作调查,评课是作研究.深入课堂听课,并进行具体分析与评议,从而帮助教师探讨教学规律,总结教学经验,改良教学方法.增强对教师队伍的治理教师是提升教学质量和重点课程建设的关键,鼓励教师撰写论文申报科研课题,开展科研课题研究,不断学习、提升自己的业务水平.进修制度的建立,为老师提供了深造的时机,有力地保证了教师知识面的拓宽和教师教学水平的提升.几年来计算机系围绕课程建设发表了多篇论文,有方案、有举措地培养青年教师,每一位青年教师在上讲台前都有指导教师,指导教师对青年教师在备课、上课、作业批改、答疑辅导及测试各个环节上都进行指导,使青年教师的业务水平迅速提升.另外,通过学生评估和教务处评估来考核教师的教学,并把所得到的信息反应给教师,促进教师教学水平的提升.教学考核与评价是教学课程中的重要环节,也是对教学目标达成情况的反应.它对于进一步修订教学内容,改良教学方法,提升教与学的效果具有十分重要的意义.五考核方法