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文档简介

1、?沙田山居?教案教学教案一、 教学目标概要知识与技能1. 了解本文勾连景物的顺序.2. 了解写景抒情散文的一般特点.3. 理解本文写景中寓含的思想感情.过程与方法1. 培养对本文思想内涵和艺术表现的欣赏评价能力.2. 分析评价关键性语句所蕴含的深刻哲理.3. 借鉴本文的写作方法和语言表达上的一些技巧.情愿.态度与价值观二、 聚集重点难点1. 理解本文蕴含的主旨.2. 写作手法的借鉴.三、 教与学(导语)有位台湾诗人曾写过这样一首我们熟悉的诗-<乡愁>,表达了对祖国大陆的思想.它的作者就是今天我们要介绍的余光中先生.简介作者多媒体投影：余光中 ,台湾当代著名诗人 ,祖

2、籍福建永春 ,1928年出生 于南京。因眷恋母乡 ,神游古典 ,自命为“江南人 ,亦自称为“五陵少年。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授,曾在美国讲学四年。作品屡次获文学大奖 ,诗文皆有很深造诣 ,梁实秋评价说：“余光中右手写诗 ,左手写文 ,成就之高 ,一时无两。诗集有?舟子悲歌?蓝色的羽毛?五陵少年?等。散文集有?左手的缪思?掌上雨?听听那冷雨?等。(一)整体感知1. 粗读课文,理清本文思路本文的行文线索是什么?2. 整理生字词(二)知识要点的学习及目标完成过程思考并讨论:1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中散的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠

3、悠情思.这是一种怎样的感情?是一种思乡之情 ,是一种对故土、对祖国的眷恋之情。2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?是拟人手法的运用。3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主?是时间顺序和空间顺序 ,以时间顺序为主。4课文中说山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的.找出课文将山比作僧人的句子 ,想一想作者为什么把山比作高僧。家 ,在半山腰上等我 ,那地势 ,比佛肩要低 ,却比佛肚子要高些。5、在这篇散文中 ,第一、二段写山居之地的环境 ,这是一个什么样的美的境界？请你用一句话概括其特点。山与海构成的仙境6、文章最后一段写道：“海啸与风声 ,即使撼天动地

4、 ,也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的 ,却是人为的骚音。这句话的意思是什么？作者身居山上 ,但心怀人世间 ,他魂牵梦绕的是边愁乡愁 ,是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。7、文章以五行诗结束全篇。诗中“长山水远“五千载与八万万 ,全在那里面句 ,与文章的哪一句是照应的？联系全文看 ,这五行诗表达的意思是什么？表达了作者眷恋故土、情牵祖国的民族感情。四、 课文结构图示空间顺序海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→&r

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