课程标准_《工业自动化设备安装与调试》案例

1、word完美格式西安技师学院电气自动化设备安装与维修专业工业自动化设备安装与调试课程标准西安技师学院工业自动化系编制2012年07月17月精心整理学习帮手目录第一篇课程标准1 .课程定位11.1 课程的性质与作用11.2 前导、后续课程11.3 课程基本理念 11.4 课程设计的思路22 .课程目标22.1 技能目标22.2 知识目标32.3 素质目标33 .课程内容与学时43.1 学时分配表与考核权重43.2 学习内容与要求54 .课程实施104.1 教学模式104.2 教学方法104.3 教学手段105 .教学评价、考核要求106 .课程实施资源116.1 师资要求116.2 课程资源12

2、6.3 信息化教学资源136.4 基础环境与设施要求13工业自动化设备安装与调试课程标准课程编号：适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：工业自动化系电气自动化教研室课程类别：专业能力课程修课方式：必修教学时数：320学时总学分数：12学分1 .课程定位1.1 课程的性质与作用工业自动化设备安装与调试是为了培养从事工业自动化设备的安装、调试与维 护专业人才而开设的专业核心课程。该课程是通过对自动化类相关行业的工作任务分 析，参照高级维修电工的国家职业技能标准，以典型工作任务为依据，基于工作过程， 按照由工作领域向学习领域转化的方法而开发的课程。 通过该课程的学习使学生能够学 会工业自动化设

3、备安装与调试的一般流程和方法， 能够完成工业自动化设备的安装、调 试、程序调试、 维护、维修等工作，为学生后续学习和今后从事工业自动化设备技术 领域的工作打下坚实的基础。1.2 前导、后续课程前导课程：电气制图CAD0图、机床电气控制线装调与维修、钳加工技术、 液压与气动控制技术。后续课程：工业自动化生产线安装与调试，同时对学生进行后续顶岗实习进行必 要的知识、能力储备。1.3 课程基本理念本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，主动适应经济社会对工 业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求， 全面推进素质教育，创造一种 学与教互动的职业交往情境，采用行动导向教学模式，项目教

4、学的方法，每个工作任务 都是以学生为主体、教师为主导，通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动， 在完成一个项目的全过程中，让学生掌握知识、提升技能。本课程坚持工学结合的课程 开发理念，创新高技能人才培养模式，以学生综合职业能力培养为主线， 把工学结合作 为人才培养模式改革的重要切入点， 探索产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等 有利于提升学生职业能力的教学模式。本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完 全是遵循一体化教学模式。1.4 课程设计的思路经过调研，我们认识到以前对这门课的教学目标存在偏差。以前我们受实验台的导向，主要讲授PLC的各种编程方法。但是在实际的工作现场，只有部

5、分岗位涉及到编程， 更多岗位是PLC的安装、接线和监控。另外，除了 PLC方面的知识，工业自动化设备中 还涉及变频器、传感器、特种电机、触摸屏等方面的知识，为此，在行业专家与本院专 业教师共同反复研讨下，对该课程的职业能力进行了重新的分析， 打破以PLC知识传授 为主要特征的传统学科课程模式，以工业自动化设备安装与调试的情境作为载体，以完成实际工程项目的过程为导向，按照完成工程项目所需知识及技能为主线组织教学内 容，引导学生能够正确运用相关工控产品， 理解贯彻国家标准，学会在工作中获取PLC 变频器、特种电机、传感器等相关工业控制的知识和技能。工作任务以职业岗位分析为依据，由简到难的排列顺序进

6、行排序，选取生活中的 自动控制系统、电梯控制系统的安装与调试、机械手控制系统的安装与调试、带式输 送机控制系统的安装与调试、包压供水系统的安装与调试五个工作任务，将职业技能 与素质教育贯穿整个教学过程中。授课过程中主要运用多种教学方法，将教、学、做 有机融合，把实践训练贯穿始终，选择性学习针对性学习实现真正的一体化教学，让 学生在快乐的气氛中学习，做到真正的“做中学”。2 .课程目标2.1 技能目标2.2 能够根据设备要求选择合适的传感器，判断传感器的故障并对其进行更换；(2)能够根据设备要求选择合适的电动机并进行电气连接；(3)能够根据设备控制要求选择可编程控制器并完成编程与调试；(4)能够

7、根据设备控制要求选择变频器，并对电机变频调速控制；(5)能够进行PLC和各种数字设备的通讯连接；(6)能按照工业自动化设备的电气原理图、气动回路原理图进行元器件的选用、连 接与调试；(7)能够对工业自动化设备电气控制系统进行硬件配置、程序设计；(8)能够完成工业自动化设备的操作、拆装与调试；(9)能够遵循设备维修工作安全规范，制定维护、维修工作计划，正确选择检测设 备和工具对工业自动化设备进行维护、故障诊断与排除；(10)能够根据工业自动化设备的验收标准对设备进行验收；(11)能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈、规范编写技术文件；(12)能够严格按照国家电气行业标准、操作规范进行各项作

8、业；(13)能严格执行6s管理制度。2.3 知识目标(1) 了解工业自动化设备的组成、类型、基本功能及应用；(2)掌握常见传感器的结构、原理、应用和选择；(3)掌握步进电机的工作原理、结构、特性、选择和应用；(4)掌握可编程控制器的特点、分类、工作原理、硬件组成、编程方法；(5)掌握变频器的选择、接线、参数设置、调试运行、变频器的故障诊断、变频器 维修检测常用方法；(6)掌握PLC与各种数字设备的通讯技术(系统的配置、连接方式、通讯指令及其 应用)；(7)掌握工业自动化设备安装、控制程序设计、调试的方法和步骤；(8)掌握工业自动化设备故障分析与检修的方法与步骤。2.4 素质目标(1)具有团队精

9、神和协作精神；(2)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(3)具备较强的标准规范意识、安全生产意识、质量意识、环保意识、服务意识;(4)具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务；(5)具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；(6)具有创新意识和创新精神。3 .课程内容与学时工业自动化设备安装与调试 课程主要针对装备制造行业中技术服务岗位，对于不同工业自动化设备的安装、调试、维护保养及维修作业要求设置的课程内容。工业自动化设备的安装调试主要要求有：新设备安装配件及资料检查、设备装配、设备调试、 常规维护和定期保养、设备故障分析及检修。本课程通过对学生进行工业自动化设备的 认

10、知、装配调试、验收交付、定期保养、故障分析及检修的教学，使学生掌握典型自动 化设备安装调试、故障分析的步骤及方法，并且具备良好的职业素养和职业能力。3.1 学时分配表与考核权重表1学时分配表与考核权重序号学习任务名称学习情境课时(H)考核权重1生活中的自动控制系统学习情境1:池塘水位控制系统的安装与调试40H16H10%5%学习情境2:运粮小车控制系统的安装与调试24H5%2电梯控制系统的安装与调试学习情境1:二层电梯控制系统的安装与调试80H40H25%12%学习情境2:三层电梯控制系统的安装与调试40H13%3机械手控制系统的安装与调试学习情境1:注塑生产线上机械手控制系统的安装与调试72

11、H32H25%12%学习情境2:饮料生产线上机械手控制系统的安装与调试40H13%4带式输送机控制系统的安装与调试学习情境1：机场值机输送机控制系统的安装与调试64 H32H20%10%学习情境2:热电厂输煤输送机控制系统的安装与调试32H10%5恒压供水控制系学习情境1：学校恒压供水控制系统安装与调试64 H32H20%10%统的安调与调试学习情境2:小区恒压供水控制系统安装与调试32H10%320 H100%3.2 学习内容与要求表2学习内容及学时安排序 号学习 任务内容学 时专业知识职业技能职业素质1生活中 的自动 控制系 统1 .掌握安全文明生产知 识；2 . 了解以卜国家/行业相 关

12、规范与标准： 盘、柜及二次回路结 线施工及验收规范 GB50171- 92; 低压开关设备和控制设备GB 14048; 外壳防护等级GB 4208-84 ;3 .掌握生活中自动控制 系统的控制原理、安装 和调试的方法及步骤；4 .掌握传感器的原理、分 类、符号、接线方法等；5 .掌握液位传感器和限 位开关的工作原理、接 线方法；6 .掌握可编程控制器的 定义、特点、型号规格、 工作原理、硬件组成、 安装和接线的方法；7 .掌握基本指令的功能、 编程方法。1 .能够熟练操作可编程控 制器的编程软件；2 .能够熟练进行PLC基本 指令的编程；3 .能够识读生活中自动控 制系统的原理图；4 .能够根

13、据原理图设计生活中自动控制系统的布局图和接线图；5 .能够进行生活中自动控 制系统的程序编制；6 .能够按照生活中自动控制系统的原理图进行电气系统的安装和调试；7 .能够判断和维修生活中自动控制系统的故障；8 .能够规范编写生活中自 动控制系统的技术文 件。1 .具有团队精神 和协作精神；2 .具有良好的心 理素质和克服 困难的能力；3 .具备较强的安 全生产意识、质 量意识、标准规 范意识、环保意 识、服务意识；4 .具有诚信、敬 业、吃苦耐劳， 科学、严谨的工 作态度；5 .具有创新意识 和创新精神。40H1 . 了解电梯的机械结构、组成、控制要求；2 .掌握电梯电气控制系1.能够根据电梯

14、控制要求 进行变频器的安装、接 线、参数设置、调试运1 .具有团队精神 和协作精神；2 .具有良好的心2电梯控 制系统 的安装 与调试统的组成及原理；3 .掌握变频器的定义、功能、工作原理、结构、分类；4 .掌握变频器的选择、安装、接线、参数设置、调试运行；5 .掌握变频器的故障诊断、变频器维修检测常用方法；6 .掌握光电传感器的原理及应用。行；2 .能够识读电梯控制系统 的原理图；3 .能够根据电梯的电气控 制原理图绘制电气接线 图；5 .能够编写、调试电梯控 制程序；6 .能够按照电梯的电气系 统原理图进行电气系统 的安装和调试；7 .能够判断和维修电梯的 电气故障；8 .能够规范编写电梯

15、的技 术文件。理素质和克服 困难的能力；3 .具备较强的安 全生产意识、质 量意识、标准规 范意识、环保意 识、服务意识；4 .能按时高效完 成工作任务；5 .具有诚信、敬 业、吃苦耐劳， 科学、严谨的工 作态度；6 .具有创新意识 和创新精神。80H3机械手 控制系 统的安 装与调 试1 .掌握机械手的基本组 成、结构类型、控制要 求；2 .掌握霍尔传感器的作 用、分类、接线方法；3 .掌握直流减速电机、步 进电机的原理、应用场 合、接线方法；4 .掌握可编程控制器状态编程法、顺序功能图 编制步骤、顺控指令的 意义及表示方法；5 .掌握单流程控制程序 的编程方法和步骤；6 .掌握数据类软元件

16、的 类型、结构形式及使1 .能够使用状态编程指令 进行程序的编制；2 .能够使用常用的数据处 理指令进行程序编制， 常用功能指令：传送指 令、比较指令、脉冲指 令；3 .能够识读机械手控制系 统的电气原理图和电气 接线图；4 .能够根据原理图设计机 械手控制系统的布局图 和接线图；5 .能够进行机械手控制系 统的程序编制；6 .能够按照机械手控制系1 .具有团队精神 和协作精神；2 .具有良好的心 理素质和克服 困难的能力；3 .具备较强的安 全生产意识、质 量意识、标准规 范意识、环保意 识、服务意识；4 .能按时高效完 成工作任务；5 .具有诚信、敬 业、吃苦耐劳， 科学、严谨的工 作态度

17、；72H用；7 .掌握功能指令的表达 形式、使用要素及分 类；8 .掌握常用的数据处理 指令及应用。统的原理图进行电气系 统的安装和调试；7 .能够判断和维修机械手 控制系统的故障；8 .能够规范编写机械手控 制系统的技术文件。6.具有创新意识和创新精神。4带式输 送机控 制系统 的安装 与调试1 . 了解带式输送机的机械 结构、分类、控制方式；2 .掌握对射型光电传感 器、拉绳开关、跑偏开 关的原理、特性和应用 知识；3 .掌握选择性分支和并 行性分支控制程序的 编程方法。1 .能够正确使用步进顺控 指令编写并行性控制程 序段；2 .能够识读带式输送机控 制系统的原理图；3 .能够编写、调试

18、带式输 送机控制系统控制程 序；4 .能够按照带式输送机控 制系统的电气系统原理 图进行电气系统的安装 和调试；5 .能够判断和维修带式输 送机控制系统的电气故 障；6 .能够规范编写带式输送 机控制系统技术文的 件。1 .具有团队精神 和协作精神；2 .具有良好的心 理素质和克服 困难的能力；3 .具备较强的安 全生产意识、质 量意识、标准规 范意识、环保意 识、服务意识；4 .能按时高效完 成工作任务；5 .具有诚信、敬 业、吃苦耐劳， 科学、严谨的工 作态度；6 .具有创新意识 和创新精神。64H恒压供1 . 了解恒压供水系统的结构、工作原理及工作过程；2 .掌握恒压供水的方式、供水水泵

19、的控制方法；3 .掌握压力变送器的原1 .能够进行模拟量输入模 块（A/D）、模拟量输出 模块（D/A）的参数设置、 接线、选择；2 .能够识读恒压供水系统 的电气控制原理图；1 .具有团队精神 和协作精神；2 .具有良好的心 理素质和克服 困难的能力；3 .具备较强的安5水控制 系统的 安装与 调试理、作用、接线、检测 指标；4 .掌握PID的原理、特 点、参数设定；5 .掌握内置 PID调节器 的变频器的特点、作 用；6 . 了解模拟量输入模块(A/D)、模拟量输出模 块(D/A)的功能、参 数设置、接线、性能指 标；7 . 了解特殊功能指令 (FROMTO )的用法。3 .能够根据恒压供

20、水系统的电气控制原理图绘制电器布局图、电气接线图；4 .能够编写、调试恒压供 水系统的控制程序；5 .能够根据控制要求设置变频器的参数；6 .能够根据恒压供水系统的电气原理图进行电气控制系统的安装和调试；7 .能够判断和维修恒压供 水系统的电气故障；8 .能够规范编写恒压供水系统的技术文件。全生产意识、质 量意识、标准规 范意识、环保意 识、服务意识；4 .能按时高效完 成工作任务；5 .具有诚信、敬 业、吃苦耐劳， 科学、严谨的工作态度。64H合计320H4 .课程实施4.1 教学模式自动化设备安装与调试教学过程是基于工作过程选取了五个典型的教学任务，每个任务采用工学结合的方式，课堂以学生小

21、组为中心，以问题或任务驱动形成师生互动， 学生合作的探究式学习氛围。教师通过设计任务、创设学习情境、引出任务、 引导学生 在任务驱动下自主学习、协作学习、提升技能。让学生在思考问题、分析问题、解决问 题中达到本课程要求的职业能力。4.2 教学方法教学方法上，将传统的教学手段和现代教育技术协调应用，强调理论教学与实践教 学并重，实行一体化的教学方法，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 教学方法是实施教学的必要手段，在实际的教学中综合运用小组讨论法、 头脑风暴法等 多种教学方法，学习任务分小组装配，并且可以设定时间进行装配比赛， 小组选取组长 进行总体指挥，或每组选取一名同学扮演工艺员

22、对装配工艺进行检查；而在工艺方案的制定中可以采用头脑风暴法，再结合教师讲授，加深学生的印象，所有学习任务都采用 任务驱动法，每一学习任务都有具体任务单下发到学生手中，任务单的设计与工作过程 任务一致。个别任务让学生有独立完成工作的机会， 培养学生的自我组织管理能力，又 可以在小组共同作业中提升团队协作能力； 在相关理论知识的学习中，可以采用讲授教 学法进行统一知识传授。应用以上的教学方法，让学生在快乐的氛围中学习，培养学生 的综合能力。4.3 教学手段课堂教学在打破传统教学手段的基础上，加强现代化教学手段的应用，与多媒体课 件紧密结合，利用现代网络资源的优势，配合实物和模型加强案例和习题，以取

23、得良好 地教学效果。5 .教学评价、考核要求本课程全面改革考核方法，注重过程评价，强调素质与能力的评价。课程成绩=过程考核占60%相关知识考核占40%表3情境考核权重表专业及班级姓 名序号工作情境名称考核权重得分1生活中的自动控制系统10%2电梯控制系统的安装与调试25%3机械手控制系统的安装与调试25%4带式输送机控制系统的安装与调试20%5恒压供水控制系统的安装与调试20%合计100%6 .课程实施资源6.1 师资要求(1)从事本课程教学的教师需要具有工业自动化安装与调试理论知识和实践能力， 要具备五年以上相关经验以外，主讲教师应具备以下资质：获得国家颁授的教师资格证书；职业技能等级二级以

24、上证书；教育部大专以上学历证书；具有先进的教学理念；具有认真负责，严谨细致的工作态度和工作作风；熟悉电气自动化行业国家职业标准及工艺规范。(2)从事本课程教学的兼职教师要有丰富的技术实践经验和较坚实的理论基础， 至少要有5年以上的企业相关工作经历，具备工程师及以上技术职务任职资格。(3)师资配置本课程师资由专兼职教师共同组成，课程中 30%Z上的教学任务由兼职教师承担, 课程组教师数量应以3人为宜，生师比为20: 1。6.2 课程资源(1)使用教材表4 ”工业自动化设备安装与调试”课程学生使用教材厅P教材名称主编出版社1工业自动化设备安装与调试课本(2)项目配套学习资源表5 ”工业自动化设备安

25、装与调试”课程各项目配套学习资源厅P资源名称1工业自动化设备安装与调试各项目工作贡2工业自动化设备安装与调试各项目考核评价表3工业自动化设备安装与调试各项目补充资料4工业自动化设备安装与调试PPT课件5工业自动化设备安装与调试视频资料(3)参考资料表6 ”工业自动化设备安装与调试”课程参考资料厅P教材名称主编出版社1维修电工国家职业标准中国劳动和社会保障部中国劳动社会保障出版社2传感器原理与应用戴焯北京理工大学出版社3PLC编程实用指南4电机及拖动技木胡淑珍冶金工业出版社5机床电器与可编程序控制器姚永刚机械工业出版社6可编程控制器应用技术张万忠机械工业出版社7自动化生产线安装与调试何用辉机械工业出版社6.3 信息化教学资源(1)工控自动化视频课程中心网址：(2)plc 技术论坛网址：(3)工控论坛：http:(4)工业控制与自动化： http:6.4 基础环境与设施要求(1)标准一体化教室包括：多媒体系统一套(含计算机、投影仪、电