CAD课程设计报告

1、CAD课程设计报告CAD基础与应用课程设计报告学生姓名：班级学号：所在学院：测绘学院专业：测绘工程指导教师：2011年1月4日三、四、五、课程设计目的课程设计的内容绘制平面图的操作流程关键与难点问题课程设计心得一、课程设计的目的本课程设计是在课程结束后，为复习巩固所学基本理论、基本知识，加强学生对房屋建筑的感性认识，尽快了解建筑专业方面的有关情况，有针对性地安排实践性教学环节，培养学生观察问题、思考问题的能力，并对房屋建筑的组成产生一定认识。同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoCAD软件包，更加熟练的运用之前学

2、到的CAD中的各种指令，学到更多的制图方法和操作技巧用计算机绘制建筑施工图，可以为今后从事计算机辅助设计工作打下基础。AutoCAD设计领域正在经历着由传统设计工具向数字设计工具的革命性转变。AutoCAD2010新功能、安装、AutoCAD设计中心、二维图形的绘制和编辑、尺寸和文本标注、图层、图块、线型及颜色、图案填充、面域和查询、三维图形的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。通过练习绘制建筑平面图，让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用，各种属性和格式的设置，使最后的成图既美观又实用；通过识图工程施工图，加

3、强学生阅读工程施工图的能力。在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。同时作为测绘工程的学生，学习好CAD这门课并且不断进行练习操作,是十分重要的。二、课程设计的内容使用CAD绘制所给建筑平面图，熟悉CAD中各项功能，了解建筑图的基本绘制。三、绘制平面图的操作流程绘制平面图时，不能按照手工绘图的方法来绘制，那样做不但不能充分发挥计算机的长处，甚至其绘图速度还不如手工绘图的速度快。绘图时，应充分考虑计算机的优点，使用按“线群”绘制的方法，而不是手工绘图的按“单线”绘制的方法。平面图的绘制大体由如下几个步骤组成：1、环境设置设置绘图界限按照图示所标注的尺寸大小和图形布置情况,绘图界限设置成A4(

4、297,210)大小，竖放。执行limits和zoomall命令将整幅图形显示出来。设置图层?ix|注全即工所不期的国兄9保3呢尺寸域 02寥具992候靠 yn地子俎9外沿绻实找y刖OKQQQOQOQQQOQOQO设定或色白雌 联宽打印桂式打田明ConiiJi 我认 .-VI 私ContiTi 我 JCwtlTi Cgg 我认Contin 我认Conitn COTTO.点认ContiTi武 iZcoMin 眩 aCom in我认Conlin我认Contis.10.C0UtlTi. .就识KIUD烧一.陕MConlB峨 Ucnrm- wu图形包含了尺寸线、设备、栏杆、标题栏等图层以网层布性管理祎

5、3:示了16个国层，共15个层| 他 | 取泊-用硼QP皮转运德赛工）叵1E示正在使用的因EQ）口应用到腑工月栏始设置捕捉模式（选择交点、端点、中点等）绘制一些符号利用块Block”进行编辑，如以下符号等等，可以修改它们的属性，多次使用,方便有快速。直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。2.整体布局整体布局阶段主要采用先定位、后定形的“多线法”。绘制标题栏按照所给图采用A4大小绘制一标题栏，采用直线和偏移、修剪等命令，其中的文字部分在后面填写标题栏是再补充。再将其输出成块,并在“对象”区选择“删除”单选框。绘制墙体1）使用直线命令“LINE”绘制墙体的定位轴线。对各种形体先定位、后

6、定形;2）根据墙体的形状采用双线绘制墙体；3）相交的“多线”采用“多线编辑”命令编辑相交处的接头，有角点结合、T形打开等等；4）使用“分解”命令将所有“多线”分解成“直线”，目的是为了方便后续步骤中采用普通的编辑命令编辑细部图形。3、局部凹凸处理圆整图形，采用“相交”一“FILIET”、“延伸”“EXTEND”、“修剪”“TRIM”、“擦除”“ERASE”。开门、窗等孔口。利用定位轴线，使用“OFFSET”命令进行定位。使用块“Block”功能，完成门、窗、楼梯、家具、设备等配件的绘制，再将其插入已切开的洞口中。在绘制门、窗等时应注意图块基点的选择，避免在插入时引起错位。操作步骤为：1）使用“

7、BEDIT”命令进入“块编辑器。在编辑块定义对话框中输入要创建的块名，按确定进入“块编辑器”的编辑状态；2）利用绘图命令绘制各个块，窗、门、水池等等。不标注尺寸。使用直线、偏移、倒角、倒圆角等基本命令将块插入到图中，直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。并补充完善整幅，精确绘图。修改线性，对实体进行填充。由于剖面图各部件可视化程度不同，这决定了该图上有不同线型。通过之前设置好的图层，将图线进行修改，使它呈现在应在的图层上。接着对墙体进行填充，通过设置填充属性（比例），选择填充点,最后将要填充的地方补上。4、标注对图形进行标注，添加文字。通过综合应用线性标注和连续标注，快速地将图形大

8、体标注上，对于图内部的标注，在标注的时候我更改标注文字高度，运用旋转命令，使标注更加合理化和美观化。在图上添加说明文字时，我先新建了3种基本的文字类型，（其他的都与这三种的格式一样），通过复制和修改文字内容的方法将之注写完o标注尺寸：需要改变标注样式，选择线性标注、连续标注等；标注各种文字说明：采用“DTEXT”命令或直接选择“文字”按钮。5、出图进入布局卡，插入图框，填写标题栏，设置打印属性，最终打印成图。四、关键与难点问题这个建筑平面图比较复杂，刚开始觉得有点无从下手，需要极大的耐心去完成它并把它做到最好。在此次课程设计中，我遇到了以下问题：1、一开始设置图层的时候有点迷茫，不知道要设置多

9、少图层、哪些图层；2、创建块“Block”时要注意基点的选择，否则会出现错位，还有，对于块的使用还不是很熟练，老是出现错误，这一点还有待加强；3、使用CAD绘图时，没有想到此软件的特点，刚开始还是采用手工绘图的思想，并没有比手工绘图简便多少，例如，可以采用“多线”绘制墙体；可以创建“块”等等；4、标注的病候没有设置好标注样式，导致标注有点混乱，插入文字时也需要设置文字样式，这些运用都不是很熟练。这幅图要画好，不仅要能熟练的运用各个键，还要有CAD绘图的思想：简便快速。五、课程设计心得经过一周的课程设计，我进一步熟悉了CAD的基本操作，在绘图前必须要进行以下基本的操作，图形界限的设置在这次的设计

10、过程中采用的是A4图幅。线型的加载，全局线型比例设置，在图层设置的过程中，需要按图上要求设置,图层的设置应遵循在够用的基础上越少越好。此外还有颜色、线型、线宽等设置都随层，这样会简单很多，但都需按照要求进行。通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，现在的速度比以前那是快很多了，不管是在设置还是在标注上，都有了很大的提高。CAD课程的学习，我真切地体会到了这种绘图系统的实用性

11、。同时也感觉到，绘图作为建筑设计过程中设计思想的载体，具备良好的绘图能力是每一个设计人员最基本的素质。说到它的使用性，相信许多同学都有同感。以前我们土木建筑物图是手工画，画一张完整的图也得很长时间，令大家倍感疲惫。而且要注意图纸的整洁,线条的宽度，字体的美观，绘制过程花费很多时间。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比来比去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结的时候CAD尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么

12、看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注,不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD的发展历程，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。

13、欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍,无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个建筑图就好象跟CAD的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，例如，当尺寸没有按照标准画时,那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！总之，在本周的CAD设计中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图