健康学校与学校课程

1、健康學校健康學校與與學校課程學校課程課程發展處課程發展處教育統籌局教育統籌局小學最近SARS對學校及學生有多大影響？過去幾年，我們學校怎樣面對一些(有可能)爆發的疾病，如登革熱H5N1等？我們學校的學生在藥物濫用問題上(吸煙、酒、精神科藥物、毒品)是否嚴重？我們的學生是否注重交通安全？職業安全？他們平時有否正確的安全意識？學生欺凌的問題？學生對兩性關係的態度？學生對個人、家居、學校、社區、 衛生和健康的承擔有多少呢？我們學校的正規課程涵蓋了多我們學校的正規課程涵蓋了多少上述的問題？少上述的問題？1. 課程改革有哪七個學習宗旨？課程改革有哪七個學習宗旨？其中包括- 健康生活方式健康生活方式- 責

2、任感責任感健康生活方式及健康生活方式及在健康問題上作負責任的決定在健康問題上作負責任的決定個人衞生(家庭) (鄰里)社區健康 環境衞生技能與行動技能與行動價值與信念價值與信念健康生活方式健康生活方式切入點 Actions切入點 Beliefs切入點 Concepts知識與概念知識與概念2. 學些甚麼學些甚麼?正規課程正規課程德育及公民教育德育及公民教育 (MCE)全方位學習全方位學習(LWL)常識常識 + 體育體育初中初中 (各學習領域各學習領域)價值與信念價值與信念技能與行動技能與行動知識與概念知識與概念學校健康教育課程架構學校健康教育課程架構 - 建議建議健康生活方式及在健康問題上作負責任

3、的決定健康生活方式及在健康問題上作負責任的決定個人衞生 (家庭) (鄰里)社區衞生環境衞生主題教學遊戲活動技能與行動價值與信念知識與概念有關科目課程 例如:常識，體育有關學習領域科目課程 例如：個人、社會及人文教育，科學教育，科技教育，體育幼稚園 小一 小六 中一 中三 中四 中七利用德育及公民教育的生活事件及全方位學習活動去填補學習缺欠或加強學習領域及科目課程MCE+LWLMCE+LWL社會與公民社會與公民人與環境人與環境安全知識及實踐安全知識及實踐常識常識體育體育健康與生活健康與生活健康與體適能健康與體適能MCE+LWLMCE+LWLMCE+LWL小學健康教育全面體小學健康教育全面體健康教

4、育健康教育:知識與概念知識與概念 成長與發育 健康飲食 情緒 常見的疾病 預防物質濫用 個人衞生與環境衞生 社區健康 人際關係 安全生活 消費與健康 性觀念與性知識健康教育健康教育:知識與概念知識與概念體育體育:健康與活躍生活方式 體育活動及健康與體適能 身體成長與發展 體重控制體育活動及安全 濫用藥物BeliefsActionsConcepts個人個人行動行動信念信念思維概念思維概念傳統正規教育途徑傳統正規教育途徑一般社會的期望一般社會的期望BeliefsActionsConcepts個人個人行動信念思維概念實際實際上上教學途徑教學途徑環境薰陶環境薰陶參與體驗參與體驗需要多樣化的需要多樣化的

5、切入點切入點ABC 不斷互相影響、受外間衝擊、反覆建構健康教育健康教育:價值與信念價值與信念德育及公民教育德育及公民教育: 用生活事件作切入點去推展德育及公民教育課程用生活事件作切入點去推展德育及公民教育課程生活事件旨在培養學生正面的價值觀、態度和技生活事件旨在培養學生正面的價值觀、態度和技能，使其建立健康的生活方式能，使其建立健康的生活方式: - 學生能培養持續的、終身的公民責任感 - 提升自律及自我管理能力 (例如：個人及環境衞生) -提升自我批判能力，使能夠面對個人及社會的 挑戰(例如： 反吸煙，面對疾病等) 健康教育健康教育:價值與信念價值與信念德育及公民教育德育及公民教育:建議的生活

6、事件事例:題材題材 生活事件事例生活事件事例價值與態度價值與態度技能技能1. 個人成長個人成長及健康生及健康生活活 培養良好習慣(KS1) 關心個人生活方式 (KS1,2,3) 責任; 自律 自我管理2. 家庭生活家庭生活做家務(KS1,2,3) 責任; 自律 自我管理.hk/mce/健康教育健康教育:價值與信念價值與信念德育及公民教育德育及公民教育:建議的生活事件事例：題材題材 生活事件事例生活事件事例價值與態度價值與態度技能技能 3. 學校生活學校生活在學校進午餐 (KS1,2,3) 責任; 自律與人合作;自我管理 4. 社交生活社交生活面對引誘及不良的社會

7、風氣 (KS3)責任; 自律 批判性思考;自我管理健康教育健康教育:價值與信念價值與信念德育及公民教育德育及公民教育:建議的生活事件事例：題材題材 生活事件事例生活事件事例價值與態度價值與態度技能技能5. 社會生活社會生活 評論本地或國際時事(KS2,3) 面對引誘及不良的社會風氣(KS3)自律;理性; 責任批判性思考;自我管理技能與行動技能與行動: 在做中學在做中學 全方位學習全方位學習 定義定義 全方位學習廣義為超越課堂界限的學習活動超越課堂界限的學習活動。它提供課堂學習難以做到的真實情境學習經驗真實情境學習經驗，特別在德育及公民教育德育及公民教育、體育及美藝體育及美藝、社區服社區服務務及

8、與職業相關與職業相關的經驗方面 如何在健康教育進行如何在健康教育進行? 透過直接參與、在真實環境中學習 如: 清潔香港運動，探訪醫院，服務病人老人，健康大使等)技能與行技能與行: 全方位學習組織全方位學習組織機構名稱機構名稱活動活動 備註備註 查詢電話查詢電話 護苗基金護苗教育課程教育巡迴車及多用途活動室2889 9922香港幼兒教育及服務聯會健康生活嘉年華健康檢查、講座、座談會、運動及遊戲等2788 1666香港吸煙與健康委員會吸煙危害新一代健康講座2838 8822社區藥物教育輔導會藥物教育活動級際及班際活動2521 2880醫院管理局健康資訊天地推廣健康資訊活動講座、展覽、研討會、經驗分

9、享等2300 7733生教育展覽及資料中心生教育活動圖書館、展覽廳及資源中心2377 9275生活教育活動計劃健康教育課程六個生活教育中心，其中五個是流動中心2530 0018香港科學館生命科學展覽展覽館及講座2732 3232香港醫學博物館學會專題介紹香港醫學發展歷史 圖書館及展覽廳2549 5123學校課程涵蓋的健康教育概念學校課程涵蓋的健康教育概念個人健康個人健康 體能、精神、情緒健康體能、精神、情緒健康個人衞生健康的身體健康的生活(食物，營養，飲食)常見的疾病健康與體適能安全教育自尊情緒管理自律人際關係性教育濫用藥物生與死社區健康社區健康環境衞生公民責任健康服務公共衞生問題科技與生活疾

10、病與控制職業安全平等機會 健康消費者環境健康及全球關注環境健康及全球關注事項事項環境關注環境保護環境與健康問題貧窮與健康國際合作持續發展檢視學校課程的缺欠:1.個人健康2.食物與營養3.心理與情緒健康4.家庭生活與性教育5.疾病的防治6.吸煙，酗酒及藥物濫用7.消費者健康8.安全與急救 9.環境健康10. 生命教育(生，死，老)(引用自香港中文大學健康學校計劃)3. 如何更有效地學與教如何更有效地學與教?q 檢視現有課程，找出缺欠q 多元切入點 (例如：讓學生參與清潔運動 )q 與年齡配合(低年級 先從信念，技能及行動著手)q 協助學生作出負責任有識見的決定q協助學生養成健康習慣q不單停在知識

11、層面q老師，家長以身作則q對準時機作專題研習或服務學習的題材4. 如何評鑑及評估如何評鑑及評估? 避免 “純知識”的測考 推動促進學習的評估(例如. 回饋，反思) 配合相關的環境進行評估 質性評估 學習歷程檔案 收集特出表現及與健康相關的學習成就5. 總結及未來路向 審核現行與健康教育相關的學習機會 善用德育及公民教育的生活事件事例 (.hk/mce/) 從其他專業組織汲取有關的全方位學習活動訊息 (.hk/lwl/) 全城清潔策劃小組為學校制定的長期計劃路向 全城清潔策劃小組學生網頁(.hk/cleanHK/index0.asp)我們都希望有一個清潔衞生的香港我們都希望有一個清潔衞生的香港一一個我們可以驕傲地稱之為家園的世界級都市。個我們可以驕傲地稱之為家園的世界級都市。這是全城清潔策劃小組的任務。我們要這是全城清潔策劃小組的任務。我們要通過持續努力和全民參與，來達到改