北师大版四年级语文下册《跳水》课件

1、北师大版四年级语文下册北师大版四年级语文下册作者简介作者简介列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 18281910，俄国著名作家。主要作品有战争与和平安娜卡列妮娜、复活等长篇巨著。 他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 学习目标：学习目标：1学习本课生字及新词，积累好词佳句。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。 自学提纲：自学提纲：（1）自由读文，画出生字新词，找出不理）自由读文，画出生字新词，找出不理解的词，在旁边打上问号。解的词，在旁边打上问号。（2）再读课文，说说课文主要讲了一件什）再读课文，

2、说说课文主要讲了一件什么事？么事？（3）在书中标画出课文中都有谁？用几个）在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？字说明他们之间有什么联系？（4）疏通文理：联系课文，结合板书，说）疏通文理：联系课文，结合板书，说说这个故事分几部分？说这个故事分几部分？ 8分钟后比谁的收获多。分钟后比谁的收获多。当堂检测一当堂检测一显然显然 取乐取乐 放肆放肆 桅杆桅杆 吓唬吓唬 凶凶狠狠 逃逃脱脱 逗逗乐乐 顶顶端端 醒醒悟悟 钩钩住住 控控出出 呜呜咽咽 失足失足 瞄准瞄准风平浪静风平浪静 哭笑不得哭笑不得 不知所不知所措措 钻来钻去钻来钻去 摇摇摆摆摇摇摆摆 咽咽 脱脱 逃逃 凶凶 逗逗

3、钩钩钩住钩住 呜咽呜咽逃脱逃脱 逃离逃离 凶狠凶狠 逗乐逗乐gu ytu toxingdu端端 措措 悟悟 控控顶端顶端 措施措施 醒悟醒悟 控制控制duncuw kng2、再读课文：说说课文主要讲了一件什么事？ 课文记叙了发生在轮船上的课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。入水中，孩子得救。 3、文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手水手猴子猴子孩子孩子

4、船长船长取乐取乐放肆放肆 逗逗追追命令跳水命令跳水救上甲板救上甲板得救得救 4、想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？ 第一段（第一段（1）：由）：由于水手们拿猴子于水手们拿猴子取乐，这只猴子取乐，这只猴子放肆起来。放肆起来。第二段（第二段（2-6）由于）由于猴子的挑逗，孩子猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入到桅杆顶端，陷入绝境。绝境。 第三段（第三段（7-8）在万）在万分危急的关头，船分危急的关头，船长沉着镇静，果断长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水地命令孩子跳入水中，孩子得救。中

5、，孩子得救。第四段（第四段（9 9）写）写孩子被救后船长孩子被救后船长的表现。的表现。 当堂检测二当堂检测二 1、正确选择读音。（用标出正确的读音） 桅杆 (wi wi) 一艘 (shu su) 放肆 (sh s) 吓唬 (h hu ) 龇牙 (z c) 模仿(m m) 2、比一比，在组词。 艘（）撕（）瞄 （）悟（ ）钓（ ） 桅 （ ） 扭（） 猴（）搜（）嘶（）描（）悟（） 钧（ ） 诡（） 钮（ ）候（ ）3、填上适当的关联词：、填上适当的关联词： 因为因为 因而因而 （ ）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来就更加放肆起来 猴子的放肆和

6、水手的哄笑激怒了孩子，（猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子引得孩子爬上了桅杆去追猴子 只要只要就就 即使即使也也 （ ）他走到横木头上拿到了帽子，（）他走到横木头上拿到了帽子，（ ）很难）很难回转身来。回转身来。 学习目标： 1 理解课文内容，了解事情发生发展的全过程。 2弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。3教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。4、能有感情地朗读课文。 自学提纲：自学提纲：1）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？请你）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？请你找出文中有关语句说一说。找出文中有关语句说一说。2）从

7、哪些地方看出孩子的处境十分危险？用）从哪些地方看出孩子的处境十分危险？用“ ”画出有关语句。画出有关语句。3）看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办）看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？法救孩子？4）在这危急时刻是谁救了孩子？他是怎样做的？）在这危急时刻是谁救了孩子？他是怎样做的？5）船长为什么要向自己的儿子瞄准，命令儿子跳）船长为什么要向自己的儿子瞄准，命令儿子跳到水里？到水里？ 8分钟后比谁的收获多。分钟后比谁的收获多。 1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ （1）猴子摘下孩子的帽子戴）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根

8、横木上，摘下帽子来用牙齿和一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。爪子撕。猴子逗孩子，水手们在一旁猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来都笑起来”，孩子，孩子“哭笑不得哭笑不得”，很尴尬。很尴尬。（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而撕得更凶了。水手们反而“笑的笑的声音更大了声音更大了”。孩子气得脸都红。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。猴子。这时孩子的自尊心受到伤害，这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。想制服它。 （3）猴子一边不断往上爬，一边）猴子一边

9、不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，端，把帽子挂在最高的横木的把帽子挂在最高的横木的一头，然后一头，然后扭着身子，龇着牙扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，做着怪样。孩子气极了，走上走上横木去取帽子。横木去取帽子。猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。取帽子。 2、从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ 从水手们的表情可以看出从水手们的表情可以看出 “全都吓呆了全都吓呆了”

10、；“有个人吓得大叫一有个人吓得大叫一声声”。 从从“桅杆到挂帽子的横木的一头桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多有一米多”、“摇摇晃晃摇摇晃晃”、“只要孩子只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来回来”、“脚底下就摇晃起来脚底下就摇晃起来”等词句的等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。描述中看出孩子的处境十分危险。 4.默读课文第7自然段，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？ 指千钧一发的紧急关头，指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲这句话是个过渡句，上文讲

11、孩子处境险恶，下文讲船长孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。出来果断处理。 5.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？ 这时，要救孩子，唯一这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再心孩子不当机立断，所以一再提到提到“开枪开枪”。临危不乱临危不乱 足智多谋足智多谋镇定自若镇定自若 大智若愚大智若愚聪明伶俐聪明伶俐 别具慧眼别具慧眼 智勇双全智勇双全 神机妙算神机妙算 同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说。达标检测达标检测水手猴子孩子孩子船长一、根据课文内容填空。“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于（ ）拿（ ）取乐，使猴子很放肆；猴子放肆起来又拿