(完整版)托班语言活动教案设计6篇

1、托班语言活动教案设计6 篇松鼠宝宝的小伞教案活动目标：1、培养幼儿学会认真倾听故事。2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：一、音乐歌曲导入。1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）2、幼儿跟老师一起来唱。二、讲述故事。1、 师： 你们看， 今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，

2、松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！4、 （出示）图书师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？5、教师讲故事。三、家长给幼儿讲故事。1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？2、教幼儿正确的看书姿势。3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。4、请2 到 3 对

3、家长来给大家讲故事。四、教师小结。2幼儿园托班语言大家一起玩教案一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。 ” 、 “大家一起玩，真开心。 ”3、体验参与游戏的快乐。二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。三、活动过程：1、 出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情）， 引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。（ 1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想： “唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞

4、。 ”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（ 2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。 ”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师讲述故事一遍。师： 有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。提问：（ 1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（ 2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。 ”）（ 3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）

5、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（ 5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说： “大家一起玩，真开心。 ”）4、听录音机完整讲述故事第二遍。延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们

6、一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）四、活动总结：教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，五、活动延伸：教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。3幼儿园托班语言果娃娃教案一、活动目标：1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。二、活动准备：1、红、黄苹果胸饰各20 个2、两棵大苹果树。三、活动过程：（一）逐一出示红、黄两种

7、颜色苹果的卡片1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜）究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃， “大家好，我是红苹果娃娃！ ”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。 “红苹果娃娃你好！ ”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！（二）游戏：学说一句话“我是

8、*苹果娃娃”1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（ * ）好了， 你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。老师说： “红苹果娃娃站起来！ ”颜色相同的苹果娃娃站起来。问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑）黄苹果娃娃同上（三）歌舞快乐的苹果娃娃师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！（四）结束：送

9、苹果娃娃回家1、出示两棵树妈妈师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说： “红色的苹果娃娃请进来.。 ” 黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说： “黄色苹果娃娃请进来。”2、教师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）4幼儿园托班语言我陪娃娃出去玩教案活动目标：听信号稳步地四散走材料：穿线的旧纸

10、盒、娃娃等玩具若干只活动过程：1、幼儿每人一辆拉线的纸车，自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里，在场地上四散随意走。2、幼儿走了若干圈后，听到教师说“娃娃要回家了”的信号后，将娃娃拉到家门口，放娃娃到老师身边休息。3、师生交流游戏情况。4、幼儿再次选娃娃，进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。活动建议：1 .拖拉线的长约80cm，线不宜太细。2 .娃娃家的门口要设4-5 个，避免幼儿拥挤。活动二：大家玩得真高兴活动内容：大家玩得真高兴（阅读）材料：图片、儿歌大家玩得真高兴活动过程：1 .幼儿随意阅读，教师个别指导。2 .教师出示挂图，朗读儿歌。3 .幼儿边看书边听教师朗读。4 .教师放慢速度，引导幼儿

11、跟读儿歌。活动建议：便于幼儿反教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，复感受和模仿。附儿歌：大家玩得真高兴 小朋友，快来看， 幼儿园里玩具多， 有汽车，有积木， 还有一个布娃娃， 你来玩，我来玩， 大家玩得真高兴。5幼儿园托班语言领域教案蝴蝶找花【活动目标】1 .安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）2 .通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。【活动准备】1 .蝴蝶找花故事2 .红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3 .蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】1 .出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

12、幼：蝴蝶。师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？幼： 红蝴蝶、 黄蝴蝶、 蓝蝴蝶 （有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案） 。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花故事中提问： （ 1）红蝴蝶找到了什么花？（ 2）黄蝴蝶找到了什么花？（ 3）蓝蝴蝶找到了什么花？3.游戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的游戏！教师讲解游戏规则：（ 1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响

13、起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。（ 2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。【活动反思】听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：一、导入部分量词的运用不够准确。比如“一朵花”、 “一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）二、基础部分1 .故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头

14、语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。2 .讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶” 。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨， 既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。3 .游戏部分（ 1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减

15、少不必要的时间浪费。4 .教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜

16、想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。6幼儿园托班语言活动教案宝宝会看画书【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。3、看完书能把图书送回原处。【活动准备】1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。【活动过程】一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。1 .师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗？（想，出示大书）2 .出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”3 .师：“小朋友，这本书的名

17、字叫玩气球 ，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢？二、教师示范翻书的方法（一）引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。提问：1 .请宝宝说说看到了什么？2 .蓝色的气球是谁的？接着教师出示小松鼠并把它贴上。3 .小松鼠要到哪里去？去干什么？4 .小兔子出去了吗？为什么？教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗？（二）教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。提问：1 .小兔子出去了吗？为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了）2 .这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中）3 .小狗要到哪里

18、去？去干什么？讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。4 .悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜测（三）示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。提问：1 .小兔子出去了吗？为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。2 .小兔子推开门看到了什么？这次它出去了吗？3 .请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢！ 原来是小兔子的。4 .大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。三、 宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页 的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。四、鼓励宝宝送书宝宝回家。五、做游戏玩气球【课后反思】在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班玩具家家这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思：在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴