《唯一的听众》三疑三探精彩版

1、2016学习目标：1、理解课文内容，引导学生从理解课文内容，引导学生从老教授的言老教授的言行行与与“我我”的心理、行动变化的心理、行动变化两方面感受老两方面感受老人对人对“我我”的的爱护、鼓励爱护、鼓励，以及，以及“我我”对她对她的的敬佩、感激敬佩、感激之情。之情。2、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。心灵多些善意。设疑自探：设疑自探： 读了题目，你觉得自己有什么疑读了题目，你觉得自己有什么疑问想从文中找到答案？问想从文中找到答案？问题预设归纳问题预设归纳1 1这这“

2、唯一的听众唯一的听众”是是谁谁？2.2.她是她是谁的听众谁的听众？3.3.她在她在听什么听什么？4.4.为什么为什么听众听众是是“唯一的唯一的 ？5.5.她当她当“唯一听众唯一听众”的的目的是什么目的是什么？6.文章主要讲了文章主要讲了一个什么故事一个什么故事，想告诉我们，想告诉我们什么道理什么道理？自探提示自探提示1 1：（1）初读课文，整体感知。说一）初读课文，整体感知。说一说文章主要讲了一个说文章主要讲了一个什么故事什么故事，想，想告诉我们告诉我们什么道理什么道理？（2）研读课文，思考：）研读课文，思考： 你从课文哪些地方感受到你从课文哪些地方感受到老夫人老夫人对对“我我”的鼓励与尊重的

3、鼓励与尊重。 在老妇人的鼓励下，在老妇人的鼓励下，“我我”的心理的心理和行为有什么变化和行为有什么变化？解疑合探解疑合探1：整体感知，梳理层次整体感知，梳理层次1.家中练琴遭冷遇家中练琴遭冷遇“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”2.林中练琴遇知音林中练琴遇知音3.舞台演奏生感慨舞台演奏生感慨后来，我已经能熟练地操纵小提琴，它是我永远后来，我已经能熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割无法割舍舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。这时，我总是面对成百上千的观众演

4、奏小提琴曲。这时，我总是不由不由得想起得想起那位那位“耳聋耳聋”的老人的老人我我唯一的听众唯一的听众。解疑合探解疑合探2研读“林中练琴遇知音林中练琴遇知音”部分部分（感悟老人诗一般的语言）（感悟老人诗一般的语言）老人叫住了我，说：老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在这是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧续吧。”老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也发现拉得并不好，也发现“我我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，缺

5、乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意。听惯了亲人对表示歉意。听惯了亲人对“我我”白痴的评价，第白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人老人的话让的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇气。有了面对老人拉琴的勇气。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 我停下来时，她总不忘说上一句：我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子

6、。你，小伙子。”有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。我也常常忘记她是聋子。我也常常忘记她是聋子。 在老人热情的鼓励下，在老人热情的鼓励下，“我我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为发自内心地为“我我”的进步而高兴。的进步而高兴。在在“我我”的眼里，老人也不再是一个聋子，的眼里，老人也不再是一个聋子，她在她在用心感受琴声用心感受琴声，“我我”和她是用和她是用音乐在相互交流音乐在相互交流。“我我”对老人的感激之对老人的感激之情溢于言表。情溢于言表。 自探提示自探提示2说说说说“我我”在学习

7、拉琴的过程中心理和行在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。心理：心理：沮丧沮丧-神圣感神圣感-懊懊丧丧-羞愧羞愧-兴奋拉琴兴奋拉琴 行为：行为：不敢练不敢练-林中练林中练-全力以赴认真练琴全力以赴认真练琴-发现秘密发现秘密-珍藏秘密，每天拉最好听的曲子给老人听珍藏秘密，每天拉最好听的曲子给老人听 -不不由想起由想起 自探提示自探提示3以点带面，品味全文。以点带面，品味全文。（1）浏览课文，找出描写老人神态的关键）浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（词。（平静平静）（2）描写老人神态平静的句子，总共出现）描写老人神态平静的句子，总

8、共出现了几次，在文中画出来。了几次，在文中画出来。解疑合探3：找相关句子：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 此时此时无声胜有声无声胜有声，老人，老人平静的眼神平静的眼神背后，又在想些背后，又在想些什么呢？什么呢？ 请同学们联系上下文，发请同学们联系上下文，发挥想象，写一写老人当时的挥想象，写一写老人当时的心理活动心理活动，可选一两处写。，可选一两处写。 当我沮丧地想离开小树林时，她当我沮丧地想离开小树林时，她平静地平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她当我每天去小树林拉琴时，她平静地平静

9、地望望着我，仿佛在说着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛眼睛平静地平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说 老人平静地望着老人平静地望着“我我”拉琴，其实是对我拉琴，其实是对我无声的关无声的关切和鼓励切和鼓励。从她的眼神里。从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的的关切和鼓励，读出了老人关切和鼓励，读出了老人为为“我我”琴技的点滴进步而高琴技的点滴进步而高兴兴，读出了老人对，读出了老人对“我我”提出的提出的更高的要求更高的要求。因此。因此“我我”觉得她的眼神像深深的潭水。觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神总是平静地望着为什

10、么老人的眼神总是平静地望着我，而且像我，而且像“深深深深”的潭水呢？由的潭水呢？由此你体会到了什么？此你体会到了什么？1.1.什么叫什么叫“唯一唯一”？（？（独一无二）独一无二）2.2.这这“唯一的听众唯一的听众”是是谁谁？（老夫人）？（老夫人）3.3.她是她是谁的听众谁的听众？她在？她在听什么听什么？5.5.为什么为什么听众听众是是“唯一的唯一的 ？（？（我独自练琴时偶遇到的一个人。我独自练琴时偶遇到的一个人。这个这个“唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心目中有着崇高的心目中有着崇高的 地位。表达地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。）了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。）6.6.她当她

11、当“唯一听众唯一听众”的的目的是什么目的是什么？（？（“听众听众”来林中的目的，来林中的目的，之前是为了到林中休闲，之后是为了帮助我树立自信。）之前是为了到林中休闲，之后是为了帮助我树立自信。）7.文章主要讲了文章主要讲了一个什么故事一个什么故事，想告诉我们，想告诉我们什么道理什么道理？ 回顾全文回顾全文 思考课前问题思考课前问题 总结中心总结中心 文章通过一位老教授帮助一个音乐白痴成长为文章通过一位老教授帮助一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：A. 默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热

12、情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。B .无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。学习，一定能获得成功。 唯一的听众唯一的听众 老夫人老夫人 “我我” 装作耳聋装作耳聋 重拾自信重拾自信 鼓励欣赏鼓励欣赏 演奏成功演奏成功 赠人玫瑰赠人玫瑰 手有余香手有余香2016 课文学到这里，你还有什么疑问请提出来。课文学到这里，你还有什么疑问请提出来。质疑再探拓展延伸拓展延伸请同学们请同学们互编题考考同桌。互编题考考同桌。老师的问题：学了课文，你想对老师的问题：学了课文，你想对老教授、对小提琴手、老教授、对小提琴手、对父亲和妹妹、对自己对同学们分别说些什么呢？对父亲和妹妹、对自己对同学们分别说些什么呢？1 1. .我想对我想对老教授老教授说：说：“你的鼓励和欣赏就是你的鼓励和欣赏就是“我我”成功成功的动力啊！的动力啊！”2.2.我想对我想对小提琴手小提琴手说：说：“你真幸运有一位你真幸运有一位贵人在暗中鼓贵人在暗中鼓励帮助你，当然你的成功也离不开你的自信和不懈努励帮助你，当然你的成功也离不开你的自信和不懈努力。力。”