Whatwouldyoud2

1、What would you do ?第三课时教学目标能运用以下句型进行交际：What would you do if someone asked you to be in a movie?Id say教学过程一、导入（lead-in）1教师和学生谈论性格（1）利用媒体资源中课件中的内容，教师和学生一起谈论著名人物的性格。教师和学生谈论熟悉的学生或其他人的性格。让学生畅所欲言。把他们所说的关于性格的词汇板书出来。板书：easygoing，quiet，wild，outgoing，kind，creative，shy，generous，selfish2学生在老师的引导下用自己的语言来描述能表达性格的

2、词：例：shy：people dont like to talk in publicoutgoing：people are easy to get on well with3展示上述周总理的图片引出新词confident；4教师出示图片引出新词energetic说明：利用班上同学来举例，贴近生活，学生更容易理解，同时温习旧词，引出新词。选择学生感兴趣的人物图片，激发学生学习热情。通过引导，让学生更容易接受新词。二、教学SectionB-la利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -1a进行下列教学活动。1提名学生填空，叫一些学生来核对答案。2对于con

3、fident， in public，creative，energetic教师反复强调以保证学生能听、读单词和词组，理解其含义。三、教学SectionB-lb板书：confident， in public，creative，energetic1让学生使用黑板上的单词和同桌进行对话，描述自己的性格。例：A：What are you like?B：I think I am creative and confidentI can do many things I likeWhat about you?A：I think I am quiet and shy.I am afraid to speak i

4、n public2学生对话完毕，让一些同学表演。说明：巩固词汇，学会灵活运用，结合自己的情况，让学生能更好进行表述。四、教学活动教师和同学一起做猜一猜游戏。说出某个同学的特点，然后让学生来猜是谁。老师做示范，用班上大家熟悉的同学做例子让同学来猜测。2让一些同学举另一些熟悉的同学的例子，其他同学猜。说明：通过游戏的方式进行猜同学，增加了趣味性，同时也锻炼同学的听力和口语表达能力。五、教学SectionB -2a, 2b利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -2a, 2b进行下列教学活动。1使用 2a内容让学生听录音，选择答案。并让其他同学来检查答案。2使用2b内容让学生跟读，纠正发音。说明：通过听采访，让学生学习辨别信息，从而有目的地选择正确内容。六、教学PAIRWORK1根据听力