四年级数学上册商的变化规律应用教案_第1页
四年级数学上册商的变化规律应用教案_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、商的变化规律的应用【教学内容】商的变化规律的应用（教材第88页例9、例10）【课程标准描述】探索并了解运算定律，会应用运算定律进行一些简便运算。【学习目标】1. 灵活运用商的变化的规律。2利用商不变的规律，体验到运算更加简便。3.理解简便运算中的余数的含义。【学习重点】巩固商变化的规律。【学习难点】1利用商不变的规律，使一些运算更简便。2. 理解简便运算中的余数的含义。【评价活动方案】1通过知识运用环节，学生能灵活运用规律正确计算评价目标1。2通过例9（1）两种不同方的比较评价目标2。3通过例10的验算对比过程评价目标3。【学习过程】一、复习导入师：上节课我们已经学习了商的变化规律，首先来检验

2、一下同学的学习情况。（1）（）不变，被除数乘几，商（）；被除数除以几（0除外）商。（2）（）乘几或除以几（0除外），商。（3）被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商。师：学习了知识，我们还要学会应用，今天我们就来学习商的变化规律的应用。二、探索新知1出示教材第88页例9（1）。（评价目标2）780三30（一生板演）问：还可以怎样算？生独立思考并尝试提问：左边的算式和右边的算式都得出了一样的结果，哪个更简单？同学们会选择哪种计算方法？生独立思考，指名回答。（1）从上面两个竖式中得到什么结论？学生分小组讨论，得出结论并说明理由。（2）根据学生汇报板书：当被除数和除数末尾都有0时，为了计算

3、简便，可以再它们的末尾画去同样多的0再除，商不变。2.出示例9（2）。(1) 运用商不变规律独立思考并完成。(2) 说说这样做的方法及理由，师生点评交流。(3) 归纳小结：我们可以运用商不变的规律计算简便，这要求我们细致观察，具体情况具体分析。3. 复习(学生口答)5三2=()()8三3=()()50三20=()()80三30=()()4出示例10。(评价目标3)(1) 学生利用商不变规律进行简算，汇报计算结果预设：余数是4或者余数是40(2) 学生验证(两名学生板演)(3) 师生交流小结：如果有余数，在横式中写余数时，再添上与被除数画去同样多的0.5小结：当被除数和除数末尾都有0时，为了计算简便，可以在它们的末尾画去同样多的0再除，商不变。如果有余数，在横式中写余数时，再添上与被除数画去同样多的0.三、巩固练习1用商不变的规律计算下面各题。(评价目标1)600三40=540三20=670三30=980三50=(评价目标1)18=一9和一218=)一9一22在()里填上适当的数，使计算简便。180一45=450三x()x2三()VI一90450一-(“一2四、课后小结通过观察，我们发现了除法里商的变化规律，那么谁能说说运用这个

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论