新统编版三年级下语文《语文园地二》优质课教学设计统编语文三年级上册.doc

1、新统编版三年级下语文语文园地二优质课教学设计|统编语文三年级上册语文园地二 教学目标 1.培养学生学会分类整理词语，积累词语的能力。 2.通过学习日积月累，积累寓言故事的成语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。 4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。 教学重难点 1.学会梳理、总结对寓言故事的体会和认识； 2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知； 3.通过学习日积月累，积累寓言故事的成语。 教学课时2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台”和“快乐读书吧” 1.提问导入：你读过哪些寓言故事？（指名说）2.从你读过的寓言故事

2、中，你感悟到了什么道理？教师结合学生发言进行总结，并引导学生读“交流平台”中的内容。 3.今天，我们来进行讲故事比赛“小小故事会”。参赛要求有以下几点： （1）故事内容以寓言故事为主，尽量做到不照着稿子念读。 （2）讲故事时，要加上适当的表情、动作。 （3）讲完后，联系生活实际，说说自己的收获。 4.先在小组内讲，然后派代表上台参加终极对决。 5.学生评选“故事大王”，教师颁奖。 二、学习“词句段运用” 1.词语积累。 （1）课件出示：不断津津有味无忧无虑无边无际 （2）学生读词语，说说两组词语的特点。（叠词：AABC式无无）（3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与全班交流。

3、2.句子练习。（课件出示两个例句）（1）学生读例句，一边读一边注意句中加点的部分写的是什么。 （2）全班交流。明确加点的部分是带有动作、神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。 （3）引导学生有感情地读例句，读出人物的语气，可以适当加上动作、表情。 （4）回顾本单元的课文，找一找文中还有哪些这样的句子，再读一读，读好人物的语气。 （5）学生仿照例句，把句子补充完整。 （6）全班交流，评一评谁补充得好。 三、学写通知 1.读样例，了解通知的写法。 （1）学生自由阅读课本上的通知，完成填空，了解通知的内容和格式。 时间：地点：参加人:事情：通知人：通知时间： （2）互

4、相交流，了解通知的格式：通知属于应用文，应用文有严格的格式，第一行正中间写上“通知”二字；第二行起空两格写正文，正文包括时间、地点、参加人、事情等内容；右下方分两行写署名和日期。 2.学写通知。 （1）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指导。 （2）利用投影展示优秀学生作品。 第二课时 教学过程 一、学习“书写提示” 1.课件出示：艳植舞最静霜扁集 2.互相交流找到这些字的特点。（横画或竖画较多）3.互相交流书写这样的字应注意什么？（横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。）4.教师范写，重点指导书写“艳”“最”。 5.学生书写，教师巡视，个别指导。 二、学习“日积月累” 1.学习生字，准确朗读。 （1）课件出示成语。 （2）指名朗读，纠正字音。师生评议。 2.讲述成语所包含的故事，简单理解，把握寓意。 （1）小组同学选择组内同学普遍感兴趣的成语，交流成语背后的寓言故事，分享故事的寓意。 （2）全班交流，教师评议。 3.熟读并背写。 教学反思 通过这节课的教学，我对词语教学有了新的认识：语文老师的一个重要职责，就是带领学生“