企业会计模拟实训课程标准

1、HetaoUniversity河套大学会计电算化专业会计操作技能训练课程标准河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究课题组河套大学会计电算化专业会计操作技能训练课程标准执笔人 河套大学财经学院 张晓东 王海燕总体框架：第一部分：前 言一、课程的性质与地位二、课程基本目标三、课程标准的设计思路第二部分 课程目标一、总体目标二、阶段目标第一阶段、资料准备阶段第二阶段、模拟实训操作阶段一、出纳岗位基本技能实训二、材料岗位基本技能实训三、往来岗位基本技能实训四、收入利润岗位基本技能实训五、整理小结阶段六、编写报告阶段第三部分实施建议一、教材编写建议二、课程资源的开发与利用三、教学建议(一)充分发挥

2、师生双方在教学中的主动性和创造性(二)在教学中努力体现会计实训的实践性和综合性(三)重视情感、态度、价值观的正确导向(四)正确处理基本素养与创新能力的关系(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略四、评价建议第一部分：前 言一、课程的性质与地位高职高专会计学课教学的重点是培养学生的基本技能，这是由高等职业教育的培养目标所决定的。目前，强化会计模拟实训教学已成为全国各高等职业学校的当务之急。随着我国经济体制改革的深入，企业的经济业务也随之发生了较大的变化；加之近几年我国会计准则的日趋完善和会计核算手段的变革，传统的会计模拟实训越来越难以满足高职高专教学的需要。二、课程基本目标是通过

3、对企业会计模拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法；掌握账簿的处理及账簿登记的方法；掌握各种报表编制的方法。同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质和工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。三、课程标准的设计思路1.课程目标学期一贯整体设计。课程标准在"总目标"

4、;之下，按准备、出纳、材料、往来、收入利润五个学段，分别提出阶段目标"，体现实训课程的整体性和阶段性。2.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重财务素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。3.阶段目标从会计岗位的设计及企业核算程序方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强实训课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生财务素养的整体推进和协调发展。4.课程标准的"实施建议"部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和

5、策略，也为具体实施留有创造的空间。第二部分 课程目标一、总体目标1.在学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用会计知识。3.会计模拟实训的操作过程要符合会计法规，账务处理要符合会计核算原理。 4.培养学生在进行会计模拟实训时，态度要端正，目的要明确，作风要踏实，操作要认真,以一个会计人员的身份参与实训。 5.会计凭证、会计账簿、会计报表项目的填制要准确、完整。 6.会计凭证、会计账簿、会计报表的文字、数字书写要清晰、工整、规范。 7.会计凭证、会计账簿、会计报表的填制(编制)要及时。 8.会计凭证、会计账

6、簿、会计报表的填制除按规定必须使用红墨水书写外，所有文字数字都应使用蓝(黑)墨水书写，不准使用有铅笔和圆珠笔(除复写凭证外)。 9.会计凭证、会计账簿、会计报表的操作出现错误，必须按规定方法进行更正，不得涂改、刮、擦、挖、补或用褪色药水消除字迹。 10.会计凭证、会计账簿、会计报表等会计资料，须及时整理，装订成册，归档保管。二、阶段目标第一阶段、资料准备阶段 在模拟实训的准备阶段，有如下工作需要进行： 1.模拟实训的指导教师讲述模拟实训的目的和意义，使学生对模拟实训有一个正确的认识和积极的态度。 2.模拟实训的指导教师讲解财务会计综合模拟实训的方法和要求。 要求了解和掌握下列内容： （1）中华

7、人民共和国会计法 （2）企业财务通则 （3）企业会计准则 （4）企业会计制度 （5）企业财务会计报告条例 （6）会计基础工作规范 （7）会计档案管理办法 另外还需要讲解会计核算基本模式及其在模拟实训中的运用，工业企业成本会计核算方法在模拟实训中的选择与运用，使学生熟悉在财务会计综合模拟实训中将要运用的理论和方法。 3.模拟实训指导教师概括讲解模拟实训有关资料和经济业务内容。 4.说明模拟实训的步骤、时间安排，成绩考核办法以及模拟实训所用的工具、凭证、账簿、报表等，让学生做好模拟实训的充分准备。 第二阶段、模拟实训操作阶段 一、出纳岗位基本技能实训（一）实验目的1.了解现金收付业务，掌握有关原始

8、凭证的填制方法2.明确银行结算业务的程序，能够填制有关原始凭证3.掌握现金日记账和银行存款日记账的登记方法（二）实验要求1.填写有关空白原始凭证2.根据原始凭证编制记账凭证3.登记现金日记账和银行存款日记账，要求日清月结4.编制银行存款余额调节表二、材料岗位基本技能实训（一）实验目的1.了解材料采购计划、采购成本控制和材料核算程序。2.掌握材料实际成本计价的核算方法（二）实验要求(1)建账。根据模拟实训资料所提供的相关内容，设置相关的会计科目，并在此基础上开设材料总分类账户、明细分类账户和现金日记账、银行存款日记账，并按规定设置专栏。并将期初余额记入所设置的相关账户的余额栏内，摘要栏填写“期初

9、余额”等。 (2)审核或填制原始凭证。根据提供的资料逐笔审核原始凭证或原始凭证汇总表，需填制的原始凭证或原始凭证汇总表根据资料进行填制。 (3)编制记账凭证。根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表，编制记账凭证。 (4)登记日记账、明细账。根据有关记账凭证及所附原始凭证逐日逐笔按规定序时登记现金日记账、银行存款日记账，逐日结出现金余额、银行存款余额，以示日清月结。根据有关记账凭证及所附原始凭证或原始凭证汇总表，顺序登记有关明细账。 (5)编制科目汇总表。定期汇总每一个会计科目的借方发生额和贷方发生额，编制科目汇总表。 (6)登记总账。根据定期编制的科目汇总表，登记相关的总分类账。 (7)对账。

10、根据已经登记总账的期初余额、本期发生额及期末余额编制总账余额试算平衡表，并在此基础上将总账与其所属明细账进行核对。 (8)结账。按规定结出有关账户的发生额与余额，并作出结账标记。三、往来岗位基本技能实训（一）实训目的1.了解往来业务会计岗位职责、企业结算制度、客户信用和债权、债务的确认2.掌握往来业务核算、坏账计提、确认的帐务的处理（二）实训要求(1)建账。根据模拟实训资料所提供的相关内容，设置相关的往来业务会计科目，并在此基础上开设往来业务总分类账户、明细分类账户和现金日记账、银行存款日记账，并按规定设置专栏。并将期初余额记入所设置的相关账户的余额栏内，摘要栏填写“期初余额”等。 (2)审核

11、或填制原始凭证。根据提供的资料逐笔审核原始凭证或原始凭证汇总表，需填制的原始凭证或原始凭证汇总表根据资料进行填制。 (3)编制记账凭证。根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表，编制记账凭证。 (4)登记日记账、明细账。根据有关记账凭证及所附原始凭证逐日逐笔按规定序时登记现金日记账、银行存款日记账，逐日结出现金余额、银行存款余额，以示日清月结。根据有关记账凭证及所附原始凭证或原始凭证汇总表，顺序登记有关明细账。 (5)编制科目汇总表。定期汇总每一个会计科目的借方发生额和贷方发生额，编制科目汇总表。 (6)登记总账。根据定期编制的科目汇总表，登记相关的总分类账。 (7)对账。根据已经登记总账的期初

12、余额、本期发生额及期末余额编制总账余额试算平衡表，并在此基础上将总账与其所属明细账进行核对。 (8)结账。按规定结出有关账户的发生额与余额，并作出结账标记。四、收入利润岗位基本技能实训（一）实训目的1.了解企业销售计划和利润计划编制的内容，明确销售实现的标志2.掌握销售、利润及利润分配的核算方法和程序（二）实训要求(1)建账。根据模拟实训资料所提供的相关内容，设置相关的往来业务会计科目，并在此基础上开设往来业务总分类账户、明细分类账户和现金日记账、银行存款日记账，并按规定设置专栏。并将期初余额记入所设置的相关账户的余额栏内，摘要栏填写“期初余额”等。 (2)审核或填制原始凭证。根据提供的资料逐

13、笔审核原始凭证或原始凭证汇总表，需填制的原始凭证或原始凭证汇总表根据资料进行填制。 (3)编制记账凭证。根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表，编制记账凭证。 (4)登记日记账、明细账。根据有关记账凭证及所附原始凭证逐日逐笔按规定序时登记现金日记账、银行存款日记账，逐日结出现金余额、银行存款余额，以示日清月结。根据有关记账凭证及所附原始凭证或原始凭证汇总表，顺序登记有关明细账。 (5)编制科目汇总表。定期汇总每一个会计科目的借方发生额和贷方发生额，编制科目汇总表。 (6)登记总账。根据定期编制的科目汇总表，登记相关的总分类账。 (7)对账。根据已经登记总账的期初余额、本期发生额及期末余额编制总

14、账余额试算平衡表，并在此基础上将总账与其所属明细账进行核对。 (8)结账。按规定结出有关账户的发生额与余额，并作出结账标记。(9)编制会计报表。编制资产负债表、12月份的利润表、12月份的现金流量表(现金流量表为本年度报表，但因月度现金流量表和年度现金流量表，在编制原理和方法上并无区别，为简化实训工作，故现仅以公司12月份的业务为例，编制该公司12月份的现金流量表)。 五、整理小结阶段 对所编制的会计凭证、登记的账簿、编制的会计报表进行整理，并装订成册，对模拟实训情况进行小结和评价，总结经验，找出不足，提出建议。 六、编写报告阶段 学生模拟实训操作完毕后，实训指导教师和学生应当及时进行总结。总

15、结工作包括：(1)学生撰写会计模拟实训总结报告(主要谈实训的收获)。 (2)实训指导老师对整个实训作总评。 (3)实训指导老师评定学生实训成绩。第三部分实施建议一、教材编写建议1.教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。2.教材应体现时代特点和现代意识，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观3.教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。4.教材应注意引导学生掌握会计学习的方法。具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。5.教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态

16、度、知识能力之间的联系，致力于学生经济素养的整体提高。6.教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。7.教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。二、课程资源的开发与利用1.企业会计实训课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、图书馆、等等。2.学校应积极创造条件，努力为实训教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，

17、给学生创设真实实践的环境，开展多种形式的会计核算学习活动。3.实训教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种单位会计核算程序中都能得心应手三、教学建议(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是学习的主人。实践教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。(二)在教学中努力体现会计实训的实践

18、性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是实践教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)正确处理基本素养与创新能力的关系实践教学要注重会计知识的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的理论基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生会计素养的整体提高。四、评价建议会计