法律保障生活教学设计

1、教学基本信息题目法律保障生活道德与法治年级七年级教材内容部编人教版第四单元第九课法律在我们身边第二节1 .教材分析1课标要求：在课程目标中指出“树立规则意识、法制观念”“学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养” “了解法律对个人、国家和社会生活中的基本 作用和意义”等。“成长中的我”中“心中有法”部分：知道“法律是由国家制定或认可，由 国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。 理解我国公民在法律面前一律平等。' 2.教材分析：本框是部编人教版七年级下册第九课法律在我们身边的第二 框题。本框教学内容主要分为两目。第一目，告诉我们法律的主要特征，并区分 法律与道德、纪律的不同；第二目，

2、告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和 保护作用。我们应该树立规则意识，学法、守法、用法，增强法律观念，依法规 范自身行为。帮助学生建立“首因效应”，为今后法律知识的学习和运用奠定基 础。2 .学情分析七年级学生了解了一些社会和学校的规则或行为规范， 但对法律认识不多， 还没有真正意识到法律保障人们正常生活的重要意义。因此必须通过教学让学生 了解身边的一些规则，走进法律，体会“规则”的力量，体悟“法律”对我们生 活的重要作用。从现在开始逐步树立基本的法律意识， 增强法制观念，自觉遵纪守法。3 .教学目标（含重、难点）1 .教学目标：情感态度价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律

3、、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念。能力目标：初步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，提高分析表达、处理问题的能力。知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律的作用。理解我国公民在 法律面前一律平等。2 .教学重点、难点：法律的作用为教学重点。法律的特征既是教学重点，又是教学难点。3教学方法：小组合作探究法、情境教学法、案例教学法、讨论教学法4 .课时安排:1课时5 .教学准备：教师：制作多媒体课件及收集相关案例。学生：自主搜集生活中所了解的法律知识。4 .教学过程设计理念：结合新课标要求和学情精心设计了本节课。以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情景，让学生在生

4、动案例情景中思考抽象的法律知识， 既锻炼了学生分析问题解、决问题的能力，又最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，有利于教学重难点的突破。5 .板书设计设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系6教学设计教学划、节教学活动设计设计意图教师活动学生活动情播放视频相伴一生 法律时刻保护着我们的生活，观看引导学生景请学生结合P89教材谈对法律的感受。视频，感受初步感受法导与分享律的威严与入“法”的关爱，为本“厉害”框的学习奠定_基础0自 主1、明确预习的目标要求：请你用问题的形式概括出自主1、增强自主学 习本框题讲述了哪些内容。预习小学

5、习的能总2、教师引导启发，帮助学生整体感知教材，设计问组内交流-力，培疗合体 感题等。展示预习作分享的精知(1)道德、法律等行为规范的共同作用成果神。(2)法律特征2、训练学生(3)法律的作用是收集处理教材信息、组织表达语百的能力。（一）法律的特征1.寻找身边的规范增强学生的（1） P90探究与分享-寻找规则情景设置：“我看到一辆车不遵守交通法规闯红灯，共同寻找生活中的规则意识：认识规则、合作造成交通阻乱不堪。"遵守交通法规是我们日常生活中的行为规范。除此之外，我们身边还有哪些行为规范？漫画欣赏：让座迟到后悔三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？规则区分规则、遵循规则。学

6、授新课探究互动 分 享 、 i-_人书】SL出 干天为次通的超！<一田JMJ_ 1学生区分回答交流引出法律是特殊的规则L <7 总*.tg: outran 出人门m 才二 处 . iME 包一工小 er 1户打灯艳大6.（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么/、同-区分规则根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2.走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）探究点一：法律的产生，情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？?法律是由国家制定或认可的处理P91

7、“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。(展示、设问、互动、引领、说明、拓展等)特征一E法样由国家嗔_用建国家美掂曜一.汪建星隹，*订送律、修改或刈生废止现在法律的活动.帮助学生从学生阅读并思考回答问题，认识法律的特征之一:产生上认识法律的特征，知道法律创制的基本形式。国嬴佝1制法计的形式&£”表决方通过经猫法律是由认可旺指特定同.机关簟!厮 我际诉装.以一定方式予荏 社会上已倏存在的某技习慢. 道雁翅祺穿以困vat力的活 动.国家制定处理P91 ”探究与分享”，认识我国还需要加强立法(展示、设问、互动、引领、说明、拓展等)(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。(2)

8、电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。(4)电子商务安全方面需要专门立法。探究点二：法律的实施材料一："6.26'国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什或认可的。我为立法献计献策引导学生注意观察生活，发现生活中需要加强立法的方面，积极为国家法治建设建言献么特征?法律是由国家强制力保证实施的0处理P92 “相关链接”，认识国家强制力包括哪策。些。（展示、警醒、点评、说明、

9、拓展等）保证无诙r合 作 探究互 动 分 享国以强制力包括军队生检行为胡慈生要侨行社会典悦、后念、习薛、餐商初行竽力星的rnft.探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇” 一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃 贪官。学生阅读材料，思考回答问题,认识法律的特征之:法律是由国家强制力保证实施的。选取社会关注点和学生身边的案例，从法律实施角度认识法律的特征，警示自我，自觉遵党的十八大杀,理国X大厩1S力虔，,老庭”苍期”一起打.道年来.建国开展无间有功.麒外送1 黄昆（口法院的利次怦理了法 m盛3二学生阅读 思考回答 法律的特 征之三：法 律对全体 社会成

10、员 具有普遍 的约束力。在法律面 前一律平 等学生思考合作探上述材料说明了法律具有什么样的特征？? 法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。（展示、点评、引导、强调等）3.思考与结论（一）：什么是法律？即法律的特征? 法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规氾。?我国公民在法律卸前一律平等。（设问互动、组织强化等）过渡：从刚才的学习中，我们不仅感受到法律的选取后影响 力的案例， 从法律调整 的范围认识 法律的特 征，感受法 的平等和力 量。帮助学生树 立对法的敬 畏感，深化 对“法律a学究特征，

11、同时我们还可以看到，法律在社会生活中的作并回答，深前人人平用。接卜来，就让我们具体认识法律的作用。化理解法等”的理解，授互律面前一引导学生关动（二）法律的作用律平等。注国家和社新分1.探究法律的作用会。享探究点四：法律的规范作用课请同学们翻开课本P93,读一读第一处“探究与分享”栏目并思考相关问题。?法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人学生归纳通过小结和的行为提供了准绳，指引、教育人向善。与总结齐读使学生（组织、引导、点评

12、、启发等）明确知识探究点五：法律的保护作用点。请同学们翻开课本P93,读一读第二处“探究与分享”栏目，并分组进行小品表演：“小云的问题解决了”。想一想：问题的解决靠得是什么，又说明了什么？? 靠得的是法律。表明了在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。（组织、引导、关爱、点评、启发、总结等）学生探究 与分享学生阅读积极思考学生在组 内排练小 品，自行编 剧设计，先 组内预演， 再上台为 全班同学源十教材， 探究法律的 规范作用， 引导学生明 理导行，教 育自己。创造性的使 用教材，身 临其境，

13、感 受法律的保 护作用，增 强运用法律 保护自己合三天第EE印港.上丁，« 乎二 班上就嘀刮不好的满息，楼的好友小云工工行匿 管学了*原来是小云妁父亲买TF中巴。车.”争名运生意.为了节省开能,小士,次铲、 的黄亲一直里让小云楼竽，mes.廿二小云不同宣.后来，在鬓亲MH直专硒医 ?青 下.小云费迫转学“口鼻/£（1）体认的小云的箕亲应请金总It3法律吟是什金 上学“依RL宪法.未曜年人M活，克融法2法事集#一1触土话,还m在z右7馀 维举创说,¥«| t中势人民粪力食品安全法 保胃触食星安 全和施*生清“2 .思考与结论（二）：法律法律具有哪些作用？小

14、姨清明假期加班，得了工资的三倍报酬。感慨法律 的作用大。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生 活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社 会环境3 .探究点六：规则与法的警示中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自表演，先自评再互评。法权益的意识和能力。从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无 心学习，不完成作业，经常旷课，辱骂他人，受到家 长、老师和同学们的指责。但不思悔改，后来又因偷 学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。在社会 上偷窃财物、参加赌博等，被公安机关拘留。为了搞 到钱去网吧玩游戏，他和另外几个“朋友”竟拦路抢 劫，在短短的几天中就作案多起，最终因抢劫罪被

15、人 民法院判刑。(1)从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过 哪些行为规则的制约？这些准则有什么不同？(2) 一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”，你 从中得到哪些警示？(3)法律在人们的生活中具有什么作用？(警示、分解、点评、引导、总结等)学生阅读积极思考回答问题小结强化， 感受法律保 障生活，增 强尊法守法 意识。学生阅读积极思考回答问题自我教育学以致用培疗能力自我警示启迪学生要知法守法，渗透肩法必 依，违法必 究的思想。课播放歌曲法律，我们永远的好朋友，结束全课让学生在欢堂师生共同梳理本节课知识，形成知识体系。乐的气氛中小老师寄语：“无规矩不成方圆”，我们每个人都要自学生听歌结束本课，结觉遵守行为规范。法律作为一种特殊的行为规范，规曲,总结本激起学生的范着人们的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守法、护法。课所学。情感共鸣。课多媒体出示课堂巩固练习题。学生思考通过练习了堂并回答。解学生知识巩掌握情况，周及时巩固已学知识。课完成教材P94拓展空间：有人认为，现代社会中的一学生课后“法律万能后切事情都可以通过法律来解决。对此观点，发表你的完成。论”，使学生作看法。进一步理解业法律的作用，树立正确的法治观和现代法治精神。七.教学反思以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情景，让学生在生动案例情景中思考抽象的法律知识，既锻炼了学生分析