剑桥国际少儿英语二级1-4单元教案课程

1、二年级下学期教学计划单兀主题教学内容所需课时总课时备注UnitlHelloagainLesson111Lesson212Lesson313Lesson414Lesson515Lesson627Revision18Unit2BacktoschoolLesson119Lesson2211Lesson3213Lesson4114Lesson5115Lesson6217Revision118Mid-termTest220Unit3PlaytimeLesson1121Lesson2122Lesson3224Lesson4125Lesson5126Lesson6228Revision129Unit4Ath

2、omeLesson1130Lesson2131Lesson3233Lesson4134Lesson5135Lesson6237Revision138FinalExam44225UnitlHelloagain第一课时Lesson1本课目标：1、复习如何问候和自我介绍；重点语言：what'yourname?Howoldareyou?准备材料：PB,AB,P,EB,CD1、Greeting;2、教师自我介绍，认识新同学；MynameisMandy.What'yourname?（将问题列在黑板上）全班接龙问答；Iam28.Howoldareyou?（将问题列在黑板上）用同样的方法接龙来

3、问答；认读句子，跟读；3、请学生分享第1部分，whatcanyousee?Whocanyousee?将star一家的名字列在黑板上认读；练习：跟读，接龙读，踩地雷，拍单词4、听CD第1、2部分；（三遍）5、书写练习：人名和句子。6、结束本课。7、作业：完成作业单，并能认读作业单上的句子和单词；第二课时Lesson2本课目标：1、继续复习问候语；2、能熟练运用句型Who'he/she?He/sheis并能进行熟练问答；重点语言：Whoshe/she?He/sheisStar家的名字准备材料：PB,AB,P,EB,CD,1、Greeting;2、教师书写上节课的句子和人名，提问学生认读；再

4、书写几个大写或者小写字母，请学生写出它们的大小写或者前后相邻字母；3、请学生观察第3部分图片，能看到什么？邀请一位同学读一下Trevor的话,教师将最后一个句子who'she?HeisMrSta列在黑板上.教师继续模仿句型来提问who'she/who'she?完成图片上所有人物的问答；4、教师在班级走动，将所有同学的名字都提问一遍；5、听CD；6、练习书写；7、结束本课。8完成练习单并熟练认读单词；第三课时Lesson3本课目标:1、复习26个字母；2、会说chant.重点语言：26个字母准备材料：PB,AB,P,EB,CD1、Greeting;2、复习26个字母，做字

5、母游戏:TPR,抢答游戏，接龙游戏；3、听第5部分CD跟唱；4、教师提问：Whatcoloristhelettera?It'sgrey.同样提问h,j,k教师连读，请学生感受这几个发音的共同之处；Whatcoloristheletterb?It'sgreen.Whatcoloristheletterf?It'sred.Whatcoloristheletteri?It'swhite.Whatcoloristheletterw?It'sblue.5、教师将26个字母列在黑板上,邀请每位同学回答一个问题：what'sthis?Thelettera/b/

6、c6、书写字母2遍；7、结束本课。第四课时Lesson4本课目标:1、进一步复习字母；2、认识11种颜色并能正确拼读颜色单词；重点语言：canyouspellpurple?P-u-r-p-l-e.准备材料：PB,AB,P,EB,CD,颜色单词卡片1、Greeting;2、复习字母歌；3、教题出示颜色卡片，请学生说出名称，并出示相应的单词卡，例pink.颜色单词p-i-n-k;逐个出示；4、请学生回忆一下剑桥一学习过的关于颜色的歌曲和歌谣，一起复习；5、将黑板上颜色和其单词顺序打乱，请学生上来配对；6、教师提问，canyouspell?7、教师拼读，请学生说出单词；8书写单词；9、结束本课；第五

7、课时Lesson5本课目标：1、学会识别字母a的发音，熟读句子；2、复习方位词：in,on,under,nextto；重点语言：adamant,asadcatinablackbag:；准备材料：PB,AB,P,EB,CD，球，盒子1、Greeting;2、将字母A列在黑板上，复习字母的读音和发音，请学生想一想以其开头的单词，引出ant、cat,black,bag,sad;请学生分享字母a的发音；3、听CD跟读，sayitwithMonty.练习：火车速度，sayitwith4、教师出示小球和盒子，演示方位词in,on,under,nextto;请学生拿出铅笔和学生用书进行演示；进行复习；5、请

8、学生观察第10部分图片，分享4幅图的位置关系；并进行描述：Thepencilisunderthechair.H;教师描述，学生来猜测；6、邀请一位同学描述，其他同学猜；7、每位同学拿自己的书进行采访，5位同学。8完成活动P6;9、结束本课。第六课时Lesson6本课目标:1、复习本单元的语言点2、能听懂并理解故事；重点语言：what'thiscolor?I'vegotthreepencils准备材料：PB,AB,P,CD,DVD教学步骤：1、1)Greetingandrollcall2)Numberchantandcoloursong.2、请学生翻看P7故事，提问“whatca

9、nyousee?whatcolorcanyousee?”Whatnumbercanyousee?3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课Unit2Backtoschool第一课时Lesson1本课目标：1、认识几种学校用品及物品；2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言:teacher,cupboard,board,bookcase,ruler,bookcase;Thisisa准备

10、材料：PB,P,EB,CD,ruler教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、教师导入新单词，mynameisMandy,andIamateacher.再举另外两个例子女口zhengyingxinisateacher.Wuyanhuaisateacher.出示单词卡片和单词在黑板上，请学生跟读；接着出示ruler,并出示卡片和单词；接着出示cupboard,board,bookcase,desk.3、练习单词：跟读，接龙读，指认物品读，踩地雷，单词和图片配对；4、请学生翻看P8图片，能看到什么，分享完听CD,三遍，理解内容；跟读第2部分；5、请学生在英语本上规范书写单词3遍；

11、6、结束本课作业：听读第1部分两遍，完成作业单第二课时Lesson2教学目标：1、学习数字11-20;2、会说一首关于数字的歌谣；重点语言：数字11-20的英语，chant内容教学材料：学校物品图片教学步骤：1、Warmup:greetingandrollcall.2、复习学校物品：(1) 将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what'sthis?(2) 将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?Theismissing.(3) 教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、请学生说出1-

12、10的数字，教师在黑板上书写11-20的单词，请学生观察与1-10有哪些区别，以及这些单词中的特点，thirteen-nineteen末尾，其中eleven,twelve,twenty是不同的。练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么；教师播放CD听chant,播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；5、请学生单个展示；6、听第4咅B分，Listenandsaythenumber.7、结束本课作业一一完成作业单第三课时Lesson3教学目标：1、能用therebe句型谈论物品的存在；2、能尝试读出文本内容；重点语言：Howmanyarethere?Thereisathe

13、reare教学材料：CD学校物品图片教学步骤：1、Greetingandrollcall2、复习上节课的数字chant,并提问：Howmanydesks/classrooms/rulers/bookcasesarethere?请学生根据歌谣内容来回答：Thereare.3、教师介绍英语中句子的划分规则，以点号、问号、感叹号结尾的句子为一句完整的话，请学生在句子前标上序号，核实答案；4、逐句教授、释义和跟读；5、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：短文听读3遍，能独立阅读。第四课时Lesson4教学目标：1、能描述方位；2、会唱歌曲重点语言：Therebe

14、句型，Thereis/areon/in/under教学材料：CD,互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、复习学校物品名词，请学生读短文；3、请学生翻看第7部分，回答问题：Wheresarethepencils?Whereisthecupboard/ruler/bookcase/teacher?It'sonthe请学生根据图片回答问题；4、播放录音，第一遍听；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；5、播放互动DVD学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：whereisthe?8结束

15、本课作业：听CD学唱歌曲；第五课时Lesson5教学目标：能识别/i/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言：Ingridinsect.Sixbigpinkfishsittinginthekitchen.教学材料：CD,ant图片教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/i/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示ant图片，请学生跟读ant,并用身体作出相应的姿势；5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻

16、看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：Howmanyareintheclassroom?Thereare接着教师描述，可以出现些许错误，请学生改正。请学生用Therebe句型来描述并采访5位同学。7、结束本课。第六课时Lesson6教学目标：1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：mice,puppet教学材料：故事卡片，CD互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?”“whatcolorcanyousee?”“whatnumbercanyousee?”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第

17、二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit3Playtime第一课时Lesson1本课目标：1、能认识几种玩具：kite,camera,lorry,watch,robot,computergame2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：kite,camera,lorry,watch,robot,computergame准备材料：PB,P,EB,CD,cards(train,doll,computer,ball,

18、car,bike)教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、复习剑桥一的六种玩具的单词；教师出示图片，学生分享。3、教师导入新单词，出示watch实物和图片，跟读，接着出示其他的图片kite,lorry,camera(可准备实物)，robot,computergame.4、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；5、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。6、请学生在英语本上规范书写单词4遍；7、结束本课作业：听读第1部分两遍，完成作业单.第二课时Lesson2教学目标：1、复习数字11-20;2、能用this和these谈论玩具；重点语言：数字11-20的英语，指示代词this,the

19、se,.颜色单词。教学材料：物品图片教学步骤：1、Warmup:greetingandrollcall.2、复习文具物品：(1) 将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what'sthis?(2) 将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?Theismissing.(3) 教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写11-20的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么；教师播放CD听CD,并说出数字；邀请学生分享答案；5、教师将句子Thisisabo

20、ok.Thesearebooks.列在黑板上，请学生观察它们的区别并分享，再利用教室中的物品举出更多的例子；女口bookcase,chair,boy,girl.邀请学生分享更多的例子。6、听第4咅B分，Listenandsay“yesorno”.7、结束本课作业听读第3部分。第三课时Lesson3教学目标:1、能用Whose和所有格s来提问和回答;、能听懂听力内容;重点语言:Whoseisthis?ItWhosearethese?Theyare's.教学材料:CD学生物品教学步骤:1、Greetingandrollcall2、教师准备书、尺子、橡皮等物品，复习this,these请学生

21、描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问，whoseistheruler?It's's;whosearethesebooks?They're's.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：5、6部分听读15分钟。第四课时Lesson4教学目标：1、能用this/these和that/those谈论衣服；2、会唱歌曲;重点语言：that,those,Whoseisthat?That'

22、sWhosearethose?Thoseare教学材料：CD,互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、复习玩具，练习上节课句型；3、请学生翻看第7部分，回答问题：Whatcanyousee?Whocanyousee?请学生根据图片回答问题；4、在班级教室后面放几种物品，请教师站在讲台上描述，ThatisaThoseare，请学生区别this,that禾口these,those.5、播放互动DVD学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：whoseis/arethis/thosejacket/shir

23、t/skirt/trousers/shoes?8结束本课作业：听CD学唱歌曲；第五课时Lesson5教学目标：能识别/w/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言：Wendywhale.Wheresthewomaiwiththewhitewatch.教学材料：CD,whale图片教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/w/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示whale图片，请学生跟读whale,并用身

24、体做出相应的姿势；5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：Whoseisthisnose?It'sSimon's.接着教师描述，whosearetheseeyes?They'reStella's.教师说序号，并提问，学生分享答案，请学生回答；在教室中采访5个人，回到座位上。7、结束本课。作业：听读第9部分。第六课时Lesson6教学目标：1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：Metalmouth,superhero教学材料：故事卡片，CD互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请

25、学生翻看P19故事，提问“whatcanyousee?”“whatcolorcanyousee?”“whatnumbercanyousee?”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit4Athome第一课时Lesson1本课目标：1、能认识家居物品：mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp;2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：mirror,

26、sofa,mat,clock,phone,lamp；准备材料：PB,P,EB,CD,cards教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、教师导入新单词，出示mirror图片，指认并跟读；接着出示其他的5种物品，请学生回忆在家中和学校是否有这些物品，提问Haveyougotamirrorathome?3、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；4、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。5、请学生在英语本上规范书写单词5遍；6、结束本课作业：听读第1部分两遍，在家中找出6种物品.第二课时Lesson2教学目标：1、复习表示房间的词语；2、会说chant.重点语言：bathroom,hall

27、,livingroom,bedroom,kitchen教学材料：物品图片教学步骤：1、Warmup:greetingandrollcall.2、复习房间单词，教师描述，请学生猜出是哪个房间：(1) 将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what'sthis?(2) 将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?Theismissing.(3) 教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写关于家具物品的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么；教师播放CD

28、听CD,并找出chant中描述的物品，标上序号；5、听读chant,男女生分组，教师与学生分组。6、听第4部分，Listenandcorrect.7、结束本课作业听读第3部分,会说chant.第三课时Lesson3教学目标：1、理解mine&yours的含义并能根据实际情况问答；2、能听懂听力内容；重点语言：Isthisyours?Yes,it'smine.Arethesepencilsyours,Simon?No,theyaren'tmine.教学材料：CD学生物品，失物招领处物品。教学步骤：1、Greetingandrollcall2、教师准备书、尺子、橡皮等物品（

29、可以从班级失物招领处选择）复习this,these请学生描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问，whoseistheruler?It's's;whosearethesebooks?They're's.Isthisyours?Yes,it'smine.Aretheseshoesyours,Simon?No,theyaren'tmine.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定）,在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：5、6部分听读15分钟。第四课时Lesson4教学目标：1、能用mine,yours,his,hers谈论物品的所属；2、会唱歌曲；重点语言：mine,yours,his二Simon'shers二Suzy's教学材料：C