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文档简介

1、  洗手绢教学设计                                               

2、0;                教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 教学目标1、能有感情地演唱歌曲洗手绢并能用动作，表情表达歌曲的内容。2、欣赏劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。3、为洗手绢进行

3、即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。教学重点：1、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。2、  了解反复记号，2|4拍的强弱规律。教学难点：创编歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学准备：多媒体、电子琴 教学过程：一、导入新课1、欣赏劳动最光荣导语：今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，请同学们听一听歌曲中的小动物它们都在做什么？心情是怎样的？2、音乐游戏（猜一猜）请同学上来表演一种劳动的动作，其他人猜一猜。二、学习歌曲1、初听歌曲范唱今天呀，我们就一起来学习一首表现劳动主题的歌曲。请同学们先来和我看一幅美丽的图画。2、边

4、念歌词，教师边布置画面：（有感情的）红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。2、全班同学来念一次。3、琴唱，给学生音准概念。师演唱完一遍，学生在模唱。 0（反复）哎啰哎啰  哎啰哎（生模仿） 0       哎啰哎啰哎（生模仿）3、再听歌曲范唱（律动表演）4、学习2|4拍的强弱规律，用La哼唱旋律。5、师弹琴范唱。6、生学唱。（注意音准问题和节奏问题）       1、师分乐句弹琴，学生随琴用la哼唱。   &#

5、160;   2、提示重复乐句。       3、提示反复记号的演唱方法。      A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。加动作。7、师生合作完成歌曲，解决问题。师生活动：（1）教师弹琴，第一遍第一段教师先唱，学生后唱，第二遍学生先唱，教师后唱。（2）第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。（3）为什么衬词要唱两遍呢？帮妈妈做事的成功喜悦，两遍表现得更加充分。洗得更加干净。（4）处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。8、有感情地完整演唱。9、学生独唱。10、学生领唱加齐唱。生生合作。男女生分组表现，比赛。(第一段歌词女生领唱加全体齐唱，第二段歌词男生领唱家全体齐唱)11、创编歌词。看着大家表现得这么好，一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什么事情呀？

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