《现代教育技术》课程教学大纲

1、现代教育技术课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱二、课程基本信息课程名称（中文）：现代教育技术课程名称（英文）：Educational Technology课程类别：通识必修课通识选修课专业必修课专业方向课专业拓展课实践性环节课程性质*：学术知识性方法技能性研究探索性实践体验性课程代码：周学时：2总学时：32学分:2先修课程：教育学授课对象：小学教育三、课程简介本课程为教育师范类专业的一门重要的专业课程。通过本课程的教学，使学生能够了解教育技术学的理论流派及历史与发展，懂得现代教育技术在当代教育改革与发展中的作用，能够了解和应用教学系统设计的原理和方法，能够掌握教学

2、的媒体，特别是数字化媒体技术的使用技能，能够运用它们来获取、选择、评价和利用教育信息资源，以及能够设计具有创新意义的信息化教学过程来进行教学改革实践与了解信息技术的学习与教师专业发展的关系。四、课程目标l 使学习者对教育技术学学科有全面的认识；l 了解教育技术学的理论流派及历史与发展；l 为教育技术的实践和研究提供指导；l 掌握必要的教学技术工具；l 认识教育技术在教育学科中的重要性；l 养成终身学习的意识和态度；l 为教育学相关专业的学生奠定本学科的理论基础。五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）教学周次授课内容及重难点授课形式课外学习要求1教育技术学导论与前沿讲授完成阅读2教

3、育技术学的理论基础完成阅读3信息技术教育概述完成阅读4信息技术在教学中应用的历史、讲授，讨论与分享5信息技术在教学中应用的趋势（1）讲授，讨论与分享收集案例6信息技术在教学中应用的趋势（2）讲授，讨论与分享7信息检索与整理讲授与操作练习练习巩固8多媒体素材的采集与处理（1）讲授与操作练习阅读教材和参考书目9多媒体素材的采集与处理（2）讲授与操作练习10期中讨论与交流11信息化教学设计讨论与交流收集案例素材12多媒体课件制作讲授与操作练习13电子出版物的制作讲授与操作练习教师提供案例14微课教学设计与制作讲授与操作练习制作案例15信息化课堂教学实践讲授与操作练习实施案例16期末作业交流讲授，讨论

4、与分享学期反思六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）（一） 课堂学生行为规范1.进入课堂时仪表整洁；2.提前进入课堂，做好上课准备；迟到者应先向老师报告，得到允许后才能入座；3.上课认真听讲，不打瞌睡、不吃零食；4.保持课堂秩序，在课堂上关闭手机，或将手机调至振动档，不接听来电；5.上课期间如需上洗手间或有其它紧急事情需要处理，请安静地离开，到教室外解决后再安静地回到座位；1. 使用规范文字，讲普通话；2. 离开教室时主动带走个人垃圾。（二）教学理念1. 以理论学习为基础，注重实务能力。2. 以教师授课为引导，注重学生参与。3. 以培养学生深度理解为基础，注重教学相长。4. 以综合养成，拓宽

5、视野为目的，注重个性思考。5. 以知识传授为基础，注重品格培养（三）教学形式本课程具有先进教学设计理念，摆脱一味讲解的方式，采用方式新颖与轻松愉快的教学方式，把案例学习，项目学习与讲授型教学相结合。课堂实践内容丰富（具有大量的教学实例），知识实用，对学生很好的学习其他管理学知识奠定了扎实的基础。课堂教师讲授占总课时40%，学生实行分小组的讨论方式参与课堂教学活动与操作练习占总课时的40%，其他课堂实践内容，占20%。整个课程设计充分体现了杜威的实用主义“做中学”和建构主义的教育理论和思想。（四）学术诚信要求以下行为均视为违反学术诚信，包括考试作弊、杜撰数据信息、剽窃、抄袭论文等。考试作弊的认定

6、与处理参照上海师范大学夜大学学生手册中“考试违纪和考试作弊处理条例”的规定执行。对有杜撰数据信息、剽窃、抄袭论文等违反学术诚信的，教师应批评教育当事人，并对相应内容的考核以0分计。七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）该课程考核性质为考试课，最终成绩有平时考勤、实践综合（讨论分享，操作练习，布置综合作业（讲稿、素材课件提交）和笔试三部分构成。三部分考核各占总评的15%、50%和35%1、 平时出勤：按照教学管理的相关要求进行考勤，占10%；学生缺席课时三分之一者，无故缺席三次者取消考试资格。2、讨论分享：准备是否充分，讲解是否清楚、生动、有逻辑，占30%；3、素材课件：丰富性，完

7、整性，深刻性占20%；4、笔试，占35%；抄袭剽窃：成绩记零分。注：最后成绩按以上权重计算，如果考试不通过，补考为一次性笔试考试，如再不合格，则为重修。评分标准为A（100-90）；B（89-80）；C（79-70）；D（69-60）；E（59-0）。加分措施为弥补学生因之前种种原因被扣掉的分数，我鼓励学生通过积极的课堂表现、自主阅读参考书物以及自主进行案例评论等对失分予以补救。因此，本门课程也设置了相应的加分措施。具体如下：1）对于积极参加课堂讨论以及在专题讨论课上积极发言、表现突出者，无论发言内容正确与否，只要态度积极，都予以相应的加分，最高可加5分；2）对于主动阅读参考书物，并提交学习感

8、想与相关素材的，根据提交的内容，一次可以给与最高5分的加奖；3）对于主动对具体案例进行自主学习并提交个人分析报告的，根据提交的内容，一次可以给与最高5分的加奖。八、课程资源1.教材：陈勇.信息技术基础M.上海：上海交通大学出版社,20142、参考资料l 钟志贤 大学教学模式革新：教学设计视域M.北京：教育科学出版社，2008l 尹俊华 主编：教育技术学导论M，高等教育出版社，2002年8月l 祝智庭 现代教育技术走进信息化教育M.北京：高等教育出版社，2001l 南国农主编 信息化教育概论M北京:高等教育出版社,2004l 陈勇，李莉，谢利民编著.信息技术在学科教学中的应用.北京大学出版社，2010年9月l 何克抗，李文光编著：教育技术学，北京师范大学出版社，2002年1月网站资料：l 国家精品课程网l 上海师范大学教育学院BB平台九、其他需要说明的事宜*管理信息系统学术合作备忘录我， 已阅读