幼儿园教育体验式课程

1、word“我们都是好孩子1.语言：我们都是好孩子活动目标：理解儿歌容，懂得长大了要多做积极有益的事情。感受“子字儿歌富有韵律的特点，分辨平舌音和翘舌音，清楚准确地朗诵儿歌。尝试仿编儿歌，萌发做个好孩子的积极性。活动重难点：重点：知道长大了应该多做哪些事，萌发做个好孩子的积极性难点：学习清楚、准确地朗诵儿歌。活动准备：汉字”子的字卡，以与儿歌中出现的带“子字的词语图卡。挂图我们都是好孩子。活动过程：好孩子会做啥。?出示挂图，幼儿观察在这4幅图上，你看到了谁？他们在做什么事？引导幼儿依次观察4幅挂图，读懂图意，用比拟完整的语言对画面容进展描述。好孩子的儿歌。?欣赏儿歌，理解容。教师把你们刚刚说的话

2、编成了一首儿歌.请你们听一听：儿歌里有谁？他们都做了哪些事？跟你想的样吗？?再次欣赏，发现特点。这首儿歌听起来有什么特别的地方吗？你发现这首儿歌里出现最多的是什么字？了解“子字儿歌的特点感受其朗朗上口的感觉“子字儿歌真有趣，我们一起来找找都有哪些带“子字的词语，比比谁说得多按儿歌顺序摆放带“子字的词语图卡.认识汉字“子。?幼儿学念儿歌.注意引导分辨儿歌中出现的平舌音和翘舌音，练习“柱子“桌子”锤子等读音。鼓励幼儿清晰地听辨后再尝试跟读。1/17word我们都是好孩子?续编儿歌，理解儿歌涵。为什么说他们都是好孩子呢？偿试归纳得出结论：因为儿歌里的朋友都会做一些力所能与的、有益的、帮助别人的事情。

3、你们都想做好孩子吗？你们会做什么事？我们也来编一首好孩子的儿歌吧！引导幼儿与同伴共同讨论，表达可以做哪些积极有益的事。教师在前期帮助幼儿用儿歌的句型仿编“子字儿歌，后期可以由幼儿自己尝试仿编。2.社会：成长的纪念活动目标：了解自己的纪念物与其意义，感受亲人对自己的关爱和期待。知道满月、百日和周岁等特殊日子的纪念意义。活动重难点：重点：了解各种纪念物和特殊纪念日的意义。难点：感受亲人在自己成长过程中所付出的爱。活动准备：幼儿与爸爸妈妈共同收集成长过程中较有代表意义的物品，如：出生时印下的手印、脚印，满月的胎毛笔，百日照，第一个玩具，牙牙学语的录音，蹒跚学步的录像，小鞋，小帽等，在活动室布置一个成

4、长纪念物展馆。幼儿用书第1册第45页。柔和舒缓的背景音乐。活动过程：琳琅满目宝贝展。?在背景音乐中，幼儿结伴自主地参观成长纪念馆。你可以摸一摸、比一比、玩一玩记下自己觉得最有意思的纪念物和同伴互相交流，猜测纪念物的意义。你说我说大家说。?自主介绍发现和感受。刚刚看了展览，你觉得最有意思的是什么？在幼儿推荐后，请该纪念2/17word物的主人向同伴介绍有关纪念物的故事。比如这个纪念物是什么，是什么时候留下来的。宝贝的故事好温暖。?了解物品成为纪念物的原因。为什么这些东西会成为纪念物可选择一些纪念物进展重点介绍，说说是亲人在什么特殊的日子送给自己的；是我第一次或第一个?知道一些特殊日子的意义。满月

5、百日、周岁是什么意思结合纪念物有重点地引导幼儿了解满月、百日、周岁等特殊日子。1 理解纪念物的意义。为什么亲人要在这些特殊的时候帮你留下纪念？当你看到这些物品时，你有什么感受？引导幼儿体会被关爱时自己很幸福，爸爸妈妈真的很爱自己3 .数学：桌椅大行动活动目标：学习群数的方法，发现群数可以更快速地数出物品的数量。运用实物代替桌椅，尝试用自己的方法将桌椅按组平均分。在擦桌椅的活动中体验劳动的快乐活动重难点：重点：学习群数和均分物品。难点：群数时如何数得又快又准确。活动准备：5个组，如此提桌子、椅子假如干，数量为班级小组数的倍数。如班里有供10桌子、30把椅子。计数用的小物品，如雪花片、串珠等；白纸

6、、笔。擦桌椅用的水桶、抹布等。幼儿用书第1册第67页。活动过程：看谁数得快。3/17word?点数班里桌椅的数量。我们班现在有多少桌子和多少把椅子？请你们数一数，看谁数得又快又对提供纸笔，让幼儿用自己的方法快速点数记录下结果。?交流数数方法，互相学习。你是怎么数的？为什么有的小朋友数得特别快了引导幼儿发现如果2个2个马个2个或者5个5个数，会比1个1个数更快。?了解群数的方法，比对刚刚数数的结果。有一种数数的方法叫群数，可以每次数2个、3个、5个，5个，这样数会更快！带领幼儿练习不同的群数方法，并检查刚刚自己是否数对了，理解不同的数数方法，如果正确地数数数出来的结果应该是一样的。?平均分一分。

7、等下我们要按小组分工擦桌椅，那么多桌子、椅子，应该怎么分才能让每个组擦的数量一样？提供和桌椅数量一样的雪花片、用珠，引导幼儿以小组为单位，尝试平均分的方法，并记录在白纸上。刚刚你们组是用什么方法分的分的结果是什么？教师帮助幼儿总结均分的方法：每次先分给一个组一片雪花片和一颗申珠，分好第一轮再分第二轮，直到把所有的雪花片和申珠都分完，然后数数每个组有多少雪花片、多少用珠。我们爱劳动。？感受劳动的过程。桌椅分好了，让我们做个爱劳动的好孩子，一起把它们擦干净吧教师示引导幼儿用抹布擦桌椅，擦的时候注意往一个方向擦，每一个面都要擦到?体验人多力量大。那么多桌子、椅子，如果一个人擦会需要很长时间，而且很辛

8、苦。我们大家一起擦，这么快就完成了。4 .艺术：劳动最光荣活动目标：感受歌曲欢快活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲叩进展动作表现分辨歌曲中勤劳和懒惰的动物懂得劳动光荣。活动重难点：重点：熟悉旋律和理解歌词，懂得劳动光荣。4/17word难点：能结合歌词容用动作进展表现,活动准备：幼儿用书第1册第89页挂图劳动最光荣。音乐CD劳动最光荣活动过程：谁最爱劳动?说说身边爱劳动的人。在你身边，谁是爱劳动的人？都会做些什么事情？?聊聊爱劳动的动物朋友。那你知道动物朋友中谁是爱劳动的呢？引导幼儿回忆已有经验，比如小燕子筑巢、公鸡早起打鸣、小蜜蜂采蜜忙等。 一起听一听。?欣赏教师唱，初步感受歌曲。下面我们来

9、听一首关于劳动的歌曲，说说，这首歌曲给你什么样的感觉引导幼儿发现歌曲听上去很神气、有精神。?倾听歌曲，理解歌词。听一听，歌里唱了些什么？可反复倾听几遍歌曲，每一倾听后有侧重地帮助幼儿理解歌词容。找一找哪些是爱劳动的动物朋友？根据幼儿回答，出示挂图，指认挂图上的动物，区分并理解歌词容歌词的哪些地方你还不明白了解释歌词中如“梳妆”说不尽“创造等词语 一起演一演。可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友？你又想怎样表演不爱劳动的动物引导幼儿一边倾听，一边思考，可以与同伴一起商量邀请几名幼儿分享自己设计的动作，互相借鉴和学习。全体幼儿倾听歌曲，自主表演。不求动作的统一与整齐，而是鼓励幼儿自主表演，加深对歌词的

10、理解，并熟悉旋律劳动真光荣。?师幼互动小结。5/17word你喜欢歌里的谁？你能够自己做一些事情吗？当你成功地做完一件事情后，你的心情会怎样？引导幼儿懂得自己的事情自己做美很光荣的。5,健康：大家来排队准备：安全的场地。玩法：1、教师每次邀请10名左右的幼儿参加游戏，指挥幼儿按指令快速排队，如“从高到矮排成一个竖列“从左到右排成一个横排“分男女生排成两排等。2、完成排队后，向其他幼儿提问：“按从前往后的顺序，XX排在第几个？"“按从右到左的顺序，排在第X个的是谁？3、全班幼儿分成假如干组每组68人，先按指令排成相应的队伍，然后按指令做动作，如请排在第X位的小朋友蹲下；请排在第X位的小

11、朋友跳三下；请第X和第X位的小朋友快速出列抱一抱等。比一比，哪个组排队速度快，哪个组按指令做动作完成得又快又正确。提小：1、本活动能让幼儿在游戏中理解序数的意义，能按照不同的方向进展排序，并说出排列贴，所以游戏中教师的指令要由简到难、多角度变化。2、经常用这样的方法进展游戏，能帮助幼儿养成在日常活动中遇到需要排队的环节，快速按指令排队的良好习惯。6,安全：开学第一课“心情魔法师1 .语言：我很生气活动目标：感受作品的夸和丰富的想象力，感知和体验小兔子生气的情绪，知道每个人都有不高兴的时候。讲述自己生气时的心理感受，了解生气的不同表达方式，并学习用绘本中的6/17word句式进展表述。活动重难点

12、：重点：阅读绘本.感知和体验生气的情绪，理解每个人都可能会生气难点：尝试用绘本中的句式表达生气的不同表现方式。活动准备：幼儿人手一本绘本我不想生气。自制故事PPT活动过程：小兔子怎么啦。?阅读封面和扉页，猜测绘本容。请你仔细看看封面，你看到了什么？小兔子在干吗？小兔子为什么那么生气？引导幼儿回忆已有经验来进展猜测小兔子生气了。?逐页翻看绘本第16页，并讨论。你看到了什么？小兔子怎么啦？它生气的时候是什么样子的？翻看第12页。小兔子在干什么？它为什么要这样做地球怎么了？翻看第34页。小兔子怎么了？翻看第56页。?再次阅读绘本前6页，欣赏教师的讲述。交流自己生气时的感觉。?交流生气时的心理感受。小

13、兔子生气了想这样做，那你生气的时候有什么感觉？想做什么？幼儿学习用“当我生气的时候.的句式讲述画面容。?教师小结：当我们生气的时候，有不同的心理感受和不同的表达力式。这说明了一个现象一一每个人都不可能会生气，我们要学会正确面对生气这件事情。小兔子为什么生气。?阅读绘本第710页。小兔子是因为什么事情生气了？如果你碰到像小兔子这样的事情，你会怎么样？你的感觉如何？幼儿自主阅读文字和图片，并进展交流。?分享与讨论。7/17word一想一想，除了这些事情会让我们生气外，你还曾经碰到过什么事情，也让你生气？鼓励幼儿充分表达，并可以通过绘画的方式进展记录。2 .社会：找来的开心活动目标：了解人的情绪是多

14、种多样的哭是一种正常的情感体验。知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节自己的情绪。活动重难点：重点：知道哭是一种正常的情感体验，情绪是可以转变的。难点：学习使用积极的方式调节各种消极情绪帮助自己开心起来。活动准备：幼儿用书第1册第1421页。语言CD找来的开心、音乐CD心情歌。活动过程：多样的心情。?回忆已有的情感体验。生活中，我们每个人都经历过各种各样的感觉，有快乐，有悲伤，有激动，有生气快乐、开心的时候，你会干什么？生气、难过的时候，你又会怎样？引导幼儿谈论已有的经验，说说自己是怎样表达不同的感觉的，如开心的时候开怀大笑、唱歌等，难过的时候一个人独处、哭泣等。?重点引导幼儿谈论”哭的体验

15、。什么时候你会哭请幼儿举例说明。哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同？心情变变变。?阅读故事，理解容与角色特点。棕熊蓬蓬是怎样找到开心的？为什么他会感到开心？阅读幼儿用书，理解心情是会变化的，感受到帮助了别人，会使自己觉得充实起来的道理?帮助幼儿拓展经验。8/17word当你不开心的时候，有什么方法使自己变得开心？当身边的朋友遇到不开心的事情的时候，你有什么方法使他们变得开心？引导幼儿互相讨论,大胆说说调节情绪的方法。3 .数学：我是小司机4 .艺术：心情色彩活动目标：感受颜色给人带来的不同感受，体验色彩与心情的关系。用不同的色彩表达不同的心情，尝试给自己设计一个心情面具活动重难点：重点：

16、体验不同颜色与心情的关系。难点：能设计色彩心情面具。活动准备：红、黄、蓝、黑、灰、白等典型色的色卡纸一份。幼儿人手一份白色面具，水彩笔或水粉颜料。幼儿用书第1册第1213页。挂图向日葵呐喊睡莲星月夜。活动过程：颜色和感觉。?我喜欢的颜色。你在画画的时候，最喜欢用什么颜色？根据幼儿的回答；贴出相应的色卡纸。?颜色联想。看到这些颜色会让你想到什么东西？会让你的心情有什么变化如红火，很生气；绿色一树木，很舒服；黑色一黑夜，有点害怕；灰色一下雨大，难受一9/17word丁丁的心情故事。?丁丁怎么了？这个小朋友叫丁丁，他昨天告诉教师他的心情故事。你们看看故事里，丁丁的心情是怎样变化的。使用幼儿用书，解读

17、丁丁的不同心情图1:丁丁带着足球去公园玩，很高兴。图2:当当把丁丁的足球踢得很远，丁丁很生气。图3:丁丁跑过去找足球，不小心摔倒了，伤心地哭了。图4:妈妈带丁丁去医院，医生说要缝针，丁丁很害怕。图5:当当的妈妈带着找到的足球向丁丁通道歉。图6:丁丁原谅了当当，两个人又成成好朋友了，丁丁很开心。?如果你是丁丁。如果你是丁丁，会用什么颜色来画出故事里这些变化的心情？引导幼儿大胆表达，并在每一幅图片上画上不同的颜色标记。?心情的色彩。看一看，你刚刚画的心情颜色跟动画里的一样吗？播放课件，在每一个场景完毕后，使用动态效果，让丁丁的面部表情变色，如高兴时是粉色的、生气时是红色的、伤心时是黑色的、害怕时是

18、绿色的。我的心情面具。?出示白色的心情面具。请你给自己设计一个心情面具，用不同的色彩画出不同的心情。?设计绘制心情面具。教师在幼儿设计绘制时，跟幼儿交流：你想设计什么心情的面具？用什么颜色？为什么？引导幼儿用适宜的色彩和图案装饰自己的面具。?交流分享。请把你设计的面具戴起来，让好朋友猜一猜你现在是一种什么样的心情。5 .健康：大风小风吹准备：幼儿围坐成圆圈。玩法：1、教师站在圈担任指挥者，说：大风吹，大风吹。全体幼儿问：大风吹什么？教师：吹扎辫子的人/吹个子最高的人/吹已经换牙的人说出10/17word某一种特征，且这些特征是和明显的外的外貌特征并与成长有关的。2、符合指挥者所说的特征的幼儿马

19、上离开自己的座位换一个座位入座，教师也同时抢一个座位，最后一个没有与时找到座位的幼儿表演一个节目，然后成为下一个指挥者。3、增加游戏难度，如果指挥者说大风吹，还是符合特征的幼儿起立换座位；如糊挥者说小风吹，如此是不符合特征的幼儿起立换座位。提小：1、游戏前，可以引导幼儿找找自己身上有哪些特征，如头发的长短、个子的高矮、体形的胖瘦、有没有换牙等。2、先玩大风吹的游戏，熟练后再参加小风吹的变化。6.绘本:“特别的我和你1 .语言：我的名字2 .社会：各种各样的人活动目标： 关注他人与自己不一样的地方，学会悦纳自我、尊重重他人。 概括性地表达自己与他人的喜好，并仿编成诗歌中的语句。活动重难点： 重点

20、：关注他人和自己不一样的地方，学会接纳自我，尊重他人难点：能概括地表达，进展诗歌仿编。活动准备：幼儿已经画过“我的自画像。教师在活动前把幼儿的自画像布置在教室11/17word墙面上。活动前让幼儿和同伴聊一聊“我喜欢的话题。幼儿用书第1册第28页、封三。美工第5页。活动过程：我们长得不一样。?欣赏诗歌第一局部。前面我们画了“我的自画像，我们每个人长得都不一样，原来我们是“各种各样的人。今天教师带来一首好听的诗歌，题目就叫“各种各样的人。朗诵诗歌，从开头至“我长着他长着，每一次可点着贴在墙面的自画像，说出两名幼儿的特征?尝试朗诵诗歌第一局部。你会用教师的方法，也来念一念这首儿歌中“我长着他长着吗

21、？请幼儿尝试自主地念前半局部儿歌。好朋友喜欢啥。?发现同伴的不同喜好。昨天我们互相聊过“我喜欢的话题，你能告诉大家你的朋友“他喜欢什么吗？幼儿大胆表达，如“他喜欢玩汽车“她最喜欢跳舞唱歌等。?我能说得更好听。你能把这件事说得美美的吗？引导幼儿用一句话概括性地表达，教师可做必要的示和提炼。?小结。除了长得不一样，我们心里喜欢的事情也不一样，有的人喜欢有的人喜欢也有的人喜欢我来编儿歌。?请幼儿自主结伴，互相猜一猜，说说，编一句“我喜欢他喜欢的诗歌。?换一个朋友再说说，这次不仅要把“我喜欢.他喜欢.编到诗歌里去，还要把前面画的“我长着他长着也编进诗歌里去。?结伴将仿编好的诗歌完整朗诵一次。?教师小结

22、：12/17word我们每个人都是不一样的，我们不但长得不一样，每个人心里藏着的最喜欢的事也不一样。但不管我和他有哪些不一样，我们都一样互相喜欢引导幼儿学会悦纳纳自我，尊重他人。3 .科学：我的密码活动目标：知道每个人的指纹、掌纹都是独一无二的，是每个人身体的密码。尝试指纹压印并添画，敢于大胆想象。活动重难点：重点：仔细观察自己的指纹和掌纹，发现自己与其他人不同的身体密码。难点：愿意积极观察探索，进展比照，大胆想象与表现。活动隹备：收集班上幼儿出生时的脚印、手印图。放大镜假如干，印泥。幼儿用书第1册第24页。美工第3页。活动过程：有趣的掌纹和指纹?手印里的秘密。爸爸、妈妈为什么要留下你出生时的

23、脚手BP?你在这些图上发现了什么了引导幼儿再次感受爸爸妈妈对自己的关爱和重视，在观察中发现自己的手脚上都有印纹。?使用放大镜观察，探索自己的指纹和掌纹。试着用放大镜仔细看看你的指纹、掌纹，它们是怎样的？?鼓励幼儿与同伴互相观察和交流，比拟纹路的异同，发现自己纹路的独特之处。再仔细看看同伴的指纹和掌纹，它们一样吗？?教师小结：我们每个人的手掌和脚掌都有着和别人不一样的纹路，这就代表了我们每个人都是与众不同的，所以它们是我们身体的密码。13/17word身体密码知多少。?教师介绍指纹、掌纹在生活中的用处。你们知道指纹在生活中有哪些特别的用处吗？可以安全地识别一个人的身份；制作成各种指约指纹密码锁。

24、?探讨身体的其他密码。除了指纹和掌纹，我们身体上还有什么与与众不同的地方呢？身上独特的胎记、痣、酒窝等。?结合幼儿用书，和幼儿共同探讨自己的长相、声音等等独特之处。趣味指纹画。?引导幼儿观察指纹画的例，引发幼儿创作的欲望。提示幼在作画前设计好画面，考虑哪些局部可以用指纹来印画，哪些局部要用记号笔添画。?使用美工第3页，鼓励幼儿创作自己的指纹画。4 .艺术：羞答答活动目标：理解“羞答答的意思，知道害羞是一种正常的情绪体验学唱歌曲，用自己的方式表现“羞答答的动作和神态。活动重难点:重点：理解“羞答答的意思，学唱歌曲。难点：用适宜的动作和神态表现“羞答答活动准备：音乐CD羞答答。活动过程：你的眼里藏

25、着我。?请幼儿找个朋友两两对视。如果你看着朋友的眼睛，会从他的眼睛里看到到什么了？引导幼儿发现可以从对方眼睛里看到自己，体会惊喜?继续交换朋友，感知眼睛里的成像。教师在幼儿结伴观察的过程中，哼唱歌曲第一句：“你的眼睛里呀藏呀14/17word藏着我，我的眼睛里呀藏呀藏着你。我们有点羞答答。?教师和幼儿对视，表现羞答答。如果对面的朋友一直看着我，我会有点羞答答，你们知道什么是羞答答吗？?幼儿回忆生活经验。你在什么情况下会“羞答答？如别人夸奖我的时候，好朋友亲我的时候让幼儿知道“羞答答是一种正常的情绪体验。?倾听歌曲，熟悉旋律，理解歌词。听一听，歌曲里到底讲了些什么？对歌词容进展一定的解释。?倾听歌曲，尝试用动作表现。你能自己设计动作来表演这首歌曲吗？下面教师唱歌，你和小伙伴讨论一下吧！重点讨论设计“哎呀呀”羞答答这两个动作，然后在教师自然的哼唱中，尝试用动作表现。学唱歌曲羞答答。?带领幼儿慢速学唱歌曲，逐渐过渡到原速歌唱边演唱。?一边参加自己的表演动作，重点表现“羞答答。5 .健康：趣味运动会活动目标：能根据自己和同伴的特点与优势，以小组团队合作的形式，完成趣味运动会的各个游戏项目。在趣味运动会中，练习走、跑、跳、钻、平衡等动作，提升肢体的的灵活性、柔韧性和力量。与同伴默契合作，感受同伴合作游戏的快乐。活动重难点：重点