信息检索与分析课程标准

1、信息检索与分析课程标准课程编码： 062253 课程类别：必修课适用专业：经管类各专业 授课单位：经济管理系学分：2 学时： 36编写执笔人及编写日期：于飞 2010.8.27 审定负责人及审定日期：王丽 2010.9.2 一、课程的性质与作用信息检索与分析是金融管理与实务专业的必修专业课，通过系统的理论讲授与专门的实践操作训练，旨在帮助学生强化科技信息需求与表达，深入掌握科技信息查询与数据分析的知识、方法与技能，提高学生灵活运用信息资源体系、检索工具和方法解决科技类信息问题的能力，进而促进学生在现代信息环境下基于资源的学习和研究能力的增长，以达到全面强化学生的信息素质的目的。并通过实践技能训

2、练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。二、课程设计理念及思路课程设计理念：通过理论讲述使学生掌握数据分析的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握信息检索与分析的基本方法。课程设计思路：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。在具体学习项目的选择和编排中，以情境单元为基础，通过实训、案例分析、情景模拟、实战训练、上机操作等相结合的形式培养学生分析问题、解决问题的实际能力，以及对理论知识的深化。三、本课程与其它课程的关系表1 与前导课

3、程的关系序号前导课程名称为本课程提供的能力支撑备注1金融管理与实务理论基础2保险企业经营管理理论基础3表2 与后续课程的关系序号后续课程名称本课程提供的能力支撑备注1毕业实习理论指导四、课程的教学目标通过对信息检索与分析课程学习，使学生学会信息检索与分析的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的理念，培养良好的职业道德和职业思想。课程教学目标主要包括专业能力、社会能力和方法能力。1、专业能力目标（1）具备较高的信息素养，理解合理合法构建专业信息资源体系在知识创新中的重要作用（2）掌握信息检索的基础知识（信息检索方法、信息检索策略、信息检索步骤、信息检索结果的识别）（3）掌握一定的统计分析方法（

4、4）能够对调查结果进行统计分析（5）能灵活运用专业信息检索来帮助分析和解决专业问题2、方法能力目标（1）统计分析能力（2）excel操作能力（3）文字表达能力（4）理论知识的运用能力（5）资料检索能力3、社会能力目标（1）培养学生对信息的敏锐洞察力和学习发展能力；（2）培养小组的团队合作意识，能够融入集体之中，展现自我，善于协作，发挥团队力量（3）培养较强的沟通交流能力，在学习和训练中善于用语言和肢体语言表达，善于沟通（4）培养科学、严谨、求实、务真的调查作风，有较强的自律和自我管理能力（5）培养刻苦耐挫的从业精神，在学习和调查实践中不怕困难、百折不绕、磨炼意志（6）培养评判创新能力，在学习和

5、讨论中积极开展评判性思考，提高分析问题和解决问题的能力，注意学习的创意性（7）培养应急应变能力，对于在学习和实践中的突发事件能够敏捷应变，靠自身力量来解决并获得成功的能力见表3五、课程的内容与要求按照专业课程教学目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点，参考相应行业企业职业资格标准确定课程内容。表3 项目（或学习情境）设计序号项目(学习情境)名称要求(基本职业能力和关键能力)子项目(子情境)学习内容(训练项目)学时建议教学载体教学方法、手段与资源利用教学环境说明考核评价1任务一：信息检索方法了解信息检索的意义和方法分项任务1：信息查询方法分析课题需求提取检索词；明确查询需求确定查询方法；依

6、据查询目标选择检索工具；确定查询途径构造检索式1课本及相关网站案例分析、讨论、小组活动；浏览相关统计书籍、杂志、浏览相关统计网站多媒体教室、微机室考核方式：举例说明有关概念。考核标准：学习态度基本知识分项任务2：科技信息查询工具外文数据库的检索与利用；特种文献的检索与利用；网络科技信息的查询与利用12任务二：综合指标分析能够运用综合指标分析工具对有关问题进行计算分析。分项任务1：总量指标分析认知总量指标4课本及相关网站案例分析、实训；浏览相关书籍、杂志、浏览相关网站多媒体教室、微机室考核方式：提问、现场操作考核标准：基本知识与操作分项任务2：相对指标分析认知相对指标分项任务3：集中趋势指标与离

7、散程度指标分析认知平均指标和变异指标43任务三：检索数据的指数分析掌握基本知识、指数分析工具对有关问题进行计算分析。分项任务1：指数认知认识指数的概念及种类4课本及相关网站案例分析、模拟实训；浏览相关书籍、杂志、浏览相关网站多媒体教室、微机室考核方式：上机操作考核标准：独立完成程度分项任务2：利用指数体系进行分析掌握分析方法44任务四：时间数列分析掌握基本知识、运用时间序列分析工具对有关问题进行计算分析。分项任务1：掌握有关概念认识概念及种类4课本及相关网站案例分析、讨论、小组活动、模拟实训；浏览相关书籍、杂志、浏览相关网站多媒体教室、微机室考核方式：上机操作考核标准：独立完成程度分项任务2：

8、指标的分析、计算及预测掌握分析方法65任务五：相关与回归分析掌握基本知识、运用相关分析工具对有关问题进行计算分析。分项任务1：相关分析基础认识相关的有关概念4课本及相关网站案例分析、讨论、小组活动、模拟实训；浏览相关书籍、杂志、浏览相关网站多媒体教室、微机室考核方式：上机操作考核标准：独立完成程度分项任务2简单线性相关分析认识相关分析分项任务3：线性回归分析认识回归分析4六、课程实施条件1.教师基本要求。本科以上学历，具备一些企业实践经验，对数据检索及数据分析运作比较熟悉。2.教学场地要求教学场地主要集中在教室和实训室，实训室的文化氛围体现办公室的特征：（1）专门的管理项实训集中实训室内完成，

9、实训室内集中办公用桌凳，安装投影 ，配备配套的办公用品及相应的实训器材与工具等，学生具有完成学习和实际操作任务的活动空间。（2）学生与教师统一在实训室完成岗位工作，在这个过程中学生与指导教师充分互动，教师对学生的完成情况进行简单的质量分析，并提出改进意见。3.教学资源基本要求（1） 充分利用校内已有的实训设施，结合实际工作中的管理岗位设计开发教学项目，以实训为主要的教学载体，配备完整的工具、材料等，作为教学实施的主要场景。（2） 开发实训指导书、教师指导书、网络资源等；（3）选择部分企事业单位建立一批较为稳定的校外实训基地。4、教学评价、考核要求对学生的评价与考核分三个部分：职业素养考核、知识考核、技能考核：（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、听课态度，完成书面作业任务的情况等，占总评价成绩的50%左右。部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。（2）